"Здоровьеформирующие технологии"
презентация к уроку (младшая группа)

Слайд 1

Здоровьеформирующие технологии в ДОУ с детьми младшего дошкольного возраста Подготовила воспитатель Шматкова М.С. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №4 «Солнышко» Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»

Слайд 2

Здоровье -это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов Всемирная организация здравоохранения Забота о здоровье -это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы В.А.Сухомлинский Здоровьеформирующие технологии – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на формирование и сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития

Слайд 3

Виды здоровьесберегающих технологий Время проведения в режиме дня Особенности методики проведения Подвижные игры Как часть физкультурного занятия, на прогулке. Ежедневно для всех возрастных групп Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. Используются элементы спортивных игр Релаксация В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп Можно использовать спокойную музыку, звуки природы Гимнастика утренняя Ежедневно, утром, перед завтраком во всех группах В групповой комнате, совмещенном зале, под музыку, с использованием подвижных игр и др. Гимнастика после дневного сна Ежедневно после дневного сна, 5-10 мин во всех группах Различные варианты проведения Здоровьеформирующие технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья Гимнастика пальчиковая С младшего возраста в различных формах физкультурно-оздоровительной работы Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени Закаливание Ежедневно в любое свободное время, в разных формах физкультурно-оздоровительной работы с младшего возраста Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога Гимнастика дыхательная В различных формах физкультурно-оздоровительной работы Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры Динамическая пауза /физкультминутки / В различных формах физкультурно-оздоровительной работы Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей Взаимодействие с семьёй В различных формах физкультурно-оздоровительной работы Форма проведения зависит от поставленной задачи

Слайд 4

Современные здоровьеформирующие технологии Пальчиковая гимнастика Динамические паузы Подвижные и спортивные игры Релаксация Гимнастика для глаз Дыхательная гимнастика Бодрящая гимнастика Оздоровительные процедуры

Слайд 5

Технологии социально-психологического благополучия ребенка . Основаны на личностно-ориентированном подходе. Это технологии, обеспечивающие психическое и социальное здоровье ребёнка- дошкольника. Основная задача - обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребёнка в процессе общения со сверстниками и взрослыми, обеспечение социально-эмоционального благополучия дошкольника. К этой группе технологий относятся: эмоционально-стимулирующая гимнастика; музыкотерапия; песочная терапия.

Слайд 6

Физкультурно-оздоровительные технологии Направлены на : развитие физических качеств, организацию двигательного режима. Основной формой решения задач физического воспитания являются непосредственно образовательная деятельность (НОД) по физической культуре. Утренняя гимнастика. Основная задача утренней гимнастики – привести ребенка в бодрое состояние и содействовать переходу к более интенсивной деятельности. Гимнастика пробуждения – проводится после дневного сна проводится в сочетании с самомассажем . Подвижные игры, спортивные досуги. Для решения задач сохранения и укрепления здоровья детей в детском саду разработана и успешно внедряется система оздоровительных мероприятий, основанная на традиционных методах закаливания. Она включает в себя следующие виды закаливания: нахождение детей в помещении в облегченной одежде, хождение босиком, прогулки на свежем воздухе, соблюдение питьевого режима.

Слайд 7

Здоровьеформирующие технологии в образовательном процессе – это конкретные способы и приемы, направленные на сохранение и укрепление здоровья детей в момент занятия. Задача воспитателя заключается в том, чтобы при подготовке к занятию, он продумывал не только познавательный материал, но думал о том, как построить занятие, чтобы сохранить и укрепить здоровье своих детей. Физминутки – выполнение нескольких физических упражнений, сопровождаемых определенным стихотворным текстом, который по содержанию связан с темой занятия. Неотъемлемым компонентом любого занятия познавательного цикла являются пальчиковые игры . Это веселые упражнения для пальцев рук, способствующие развитию мелкой моторики. Регулярные упражнения рук и пальцев улучшают память, внимание, речь, устраняют эмоциональное напряжение. Для снятия зрительного напряжения используем гимнастику для глаз , которая позволяет тренировать глазные мышцы, способствует профилактике близорукости. В работе с детьми широко используем элементы дыхательной гимнастики. Лечебно-профилактические технологии. Они обеспечивают сохранение и укрепление здоровья детей под руководством медицинского персонала. К ним относятся следующие технологии: организация мониторинга здоровья дошкольников, разработка рекомендаций по оптимизации детского здоровья; организация и контроль питания детей, физического развития дошкольников, закаливания; организация профилактических мероприятий в детском саду, здоровьесберегающей среды в ДОУ. Особого внимания заслуживают средства профилактики заболеваний ОРВИ, ОРЗ. К ним относятся : использование бактерицидных свойств чеснока, отвар плодов шиповника как источник витамина С, « Оксолиновая » мазь.

Слайд 8

Технологии валеологического просвещения родителей Главными партнерами в решении задач сохранения и укрепления здоровья детей являются родители воспитанников. Задачи : совершенствовать методы педагогической пропаганды здорового образа жизни среди родителей; приобщить взрослых и детей к практическому опыту телесного и духовного оздоровления, вовлекать родителей в активный воспитательно - образовательный процесс. На помощь приходят самые разнообразные формы взаимодействия с родителями: беседы, консультации, родительские собрания, показы, практикумы.