Здоровьеформирующие технологии на занятиях по обучению плаванию.
методическая разработка по физкультуре на тему

Здоровьеформирующие технологии на занятиях по обучению плаванию в детском саду.

                                                                  Человек сам творец своего здоровья!

Вода – сама жизнь!

                Здоровье - один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны.  Приоритет здоровья человека как основополагающий принцип государственной политики России в области образования провозглашен в системе нормативных документов.  За последние годы физкультура и спорт, становятся, наиболее популярны, в нашей стране. Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. Кроме того, серьезной задачей является и обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья воспитанников детских садов, воспитание  культуры для формирования осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни как собственных, так и других людей.  

                На сегодняшний день ведущими психологами, педагогами и работниками медицинской сферы было создано множество различных здоровьесберегающих методик. Все эти технологии направлены в первую очередь на воспитание здоровых физически и психологически детей.  Очень важно, имея в саду бассейн, в полной мере использовать возможности для внедрения здоровьесберегающих технологий.  Плавание занимает одно из первых мест по популярности среди многих видов спорта. Этот вид спорта рекомендован врачами.   Посещение бассейна - это не только закаливающие процедуры и способ научиться плавать, но и воспитание культурно – гигиенических навыков, что также является здоровьесберегающим фактором.             

                Вода – это стихия, которая может приносить человеку как пользу, так и вред; всегда остаётся вероятность опасных событий.  Велико значение прикладного плавания.  В первую очередь, -  это оказание помощи терпящему бедствие на водах: умение извлечь человека со дна или из глубины, в случае надобности освободиться от захватов тонущего, быстро доставить его на берег и оказать необходимую доврачебную помощь. Прикладное плавание предусматривает также умение буксировать различные плавающие предметы, переправляться вплавь с грузом или с полной выкладкой, выполнять различные операции, связанные с работой под водой.

                На суше с младшими дошкольниками можно проводить беседы, в которых рассказывается: о правилах поведения на воде, о значении плавания, о свойствах воды;  со старшими дошкольниками: о способах отдыха на воде во время плавания, о том, как дольше продержаться на поверхности воды;   в подготовительных группах: о способах переправы через водоем в естественных природных условиях, о мерах по предупреждению несчастных случаев на воде, о наиболее характерных захватах и приемах освобождения от них, о способах удержания пострадавшего во время транспортировки, приемах искусственного дыхания. В программе «Обучение плаванию детей от 2 до 7 лет» в старших группах предусмотрено обучение навыкам прикладного плавания.

                Цель здоровьесберегающих образовательных технологий обеспечить ребенку в условиях комплексной информатизации образования возможность сохранения здоровья, сформировать необходимые знания, умения и навыки не только общеобразовательного характера, но и здорового образа жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

                Первое впечатление от посещения бассейна очень сильно влияет на эмоции детей и дальнейшее  желание  посещать  его.     Если адаптация на воде прошла успешно, то это очень хорошо влияет и на «общую адаптацию» ребёнка к детскому саду.  Занятия плаванием у большинства детей становится любимым видом деятельности в детском саду.   Очень важно вести работу по преемственности между инструктором по физической культуре и воспитателем по физической культуре.  Воспитатель по физической культуре  включает специальные упражнения  в свои занятия в зале, что очень помогает на занятиях в бассейне.

                В бассейне детского сада в полной мере можно использовать  возможности для внедрения здоровьесберегающих технологий, таких как: помощь в  прохождении адаптации у детей ясельных групп и детей более старшего возраста, впервые пришедших в дошкольное учреждение; также и элементы прикладного плавания,  беседы,  досуги и многое другое. 

               Каждый человек должен уметь плавать, и чем раньше он научится, тем не только сможет в большей мере воспользоваться его благотворным влиянием, но и сохранить свою жизнь!

Государственное Образовательное Учреждение

детский сад №1880

 комбинированного вида

Тема по самообразованию:

«Элементы прикладного плавания в старшей и подготовительной группах».

Инструктор по физической культуре

Павлова Елена Михайловна

Элементы прикладного плавания в старшей и подготовительной группах.

 Оздоровительное, лечебное и гигиеническое значение плавания в жизни человека, и особенно ребёнка, очень велико.  Для естественного развития ребёнка – дошкольника систематическая работа по обучению плаванию очень необходима и целесообразна, что доказано работами Т. И. Осокиной и В.С. Васильева.

 Занятия в воде и выполнение различных движений, связанных с преодолением её сопротивления, - важный фактор гармоничного развития любого человека.

 Вода – это стихия, которая может приносить человеку как пользу, так и вред; всегда остаётся вероятность опасных событий.

Основные цели прикладного плавания:

- общее повышение работоспособности; жизнерадостности и отдых на воде;

- непосредственно закаливание;

- обеспечение гармоничного развития маленьких детей и взрослых людей;

- профилактика болезней и лечение уже имеющихся болезней и др.

       Велико значение прикладного плавания. В первую очередь, -  это оказание помощи терпящему бедствие на водах: умение извлечь человека со дна или из глубины, в случае надобности освободиться от захватов тонущего, быстро доставить его на берег и оказать необходимую доврачебную помощь. Прикладное плавание предусматривает также умение буксировать различные плавающие предметы, переправляться вплавь с грузом или с полной выкладкой, выполнять различные операции, связанные с работой под водой.

       Необходимые навыки прикладного плавания: умение плавать одним из спортивных способов  (кроль, на спине, брасс, баттерфляй), нырять и ориентироваться под водой, доставать со дна различные предметы. Овладев этими навыками, ребенок в более старшем возрасте сможет в случае необходимости оказать помощь терпящему бедствие на воде.

 На суше:

- с младшими дошкольниками проводятся беседы, в которых рассказывается: о правилах поведения на воде, о значении плавания, о свойствах воды;

- со старшими дошкольниками: о способах отдыха на воде во время плавания, о том, как дольше продержаться на поверхности воды;

-  в подготовительных группах: о способах переправы через водоем в естественных природных условиях, о мерах по предупреждению несчастных случаев на воде, о наиболее характерных захватах и приемах освобождения от них, о способах удержания пострадавшего во время транспортировки, приемах искусственного дыхания.

Практикуемые упражнения на воде:

 1. Транспортировка "уставшего" одним и двумя спасателями.

 2. Захваты и приемы освобождения от них.

3. Плавание с помощью одних ног брассом (кролем) на спине, руки над водой (детям лучше взять предметы в руки).

 4. Плавание с помощью одних ног на боку, "верхняя" рука над водой (лучше с предметом), "нижняя" выполняет гребки.

5. Плавание избранным для транспортировки способом, удерживая в руках легкий предмет (резиновые и надувные игрушки, куклы).

6. Плавание избранным способом, транспортируя "пострадавшего" (проплываемое расстояние постепенно увеличивается).

7. Умение менять направление  (вперед, назад, влево, вправо) при плавании по сигналу (свистку, хлопку) и умение переворачиваться со спины на грудь и наоборот.

8. Сбор предметов со дна  (шайбы, эспандеры),  во время проплывания под водой  (количество  предметов постепенно увеличивается).

9. Плавание с бросовым материалом (пластиковые бутылки).

10. Плавание в одежде и умение ее снимать в воде, не вставая на ноги.

План-конспект проведения занятия по прикладному плаванию для дошкольников старших и подготовительных групп

(в объёме 4-х занятий).

Задачи урока:

1. Изучение правил поведения на воде и соблюдение мер безопасности при купаниях и занятиях плаванием.

2. Освоение основных приёмов и действий в экстремальных ситуациях на воде.

Основная часть:

1. Поведение не умеющего плавать, оказавшегося в воде.

2. Поведение умеющего плавать, оказавшегося в воде.

2.1. Плавание в одежде;

2.2. Снятие в воде мешающей одежды (обуви, брюк, кофты);

2.3. Выплывание из-под предмета, оказавшегося над головой (лодка, матрас);

2.4. Использование спасательных – поддерживающих средств (палки, пластмассовые бутылки, круги, и т.д.);

2.5 Плавание в холодной воде, поведение при судорогах;

2.6. Передвижение в воде, если повреждены рука или нога;

2.7. Способы отдыха на воде.

3. Помощь уставшему товарищу на воде.

3.1. Уставший находится сбоку от «спасателя» и держится одной рукой за него (держит одной рукой за плечо одного «спасателя», другой рукой за плечо другого);

3.2. Уставший находится сзади «спасателя» и держится вытянутыми руками за его плечи;

3.3. Уставший лежит на спине, головой на ладонях «спасателя», который плывёт брасом на спине.

4. Помощь не умеющему плавать.

4.1. Использование различных спасательных средств;

4.2. Освобождение от захватов.

Заключительная часть.

5. Преодоление полосы препятствий (волны, водоросли, туннель, сети и т.д.).  

Конспект открытого занятия по обучению детей плаванию

 в подготовительной логопедической группе

на окружном семинаре-практикуме для инструкторов

по физической культуре на тему:

 «Нетрадиционное использование вспомогательных средств

при обучении плаванию детей дошкольного возраста»

от 28.11.12г.

Задачи:

1. Продолжать учить прикладному плаванию с пластиковыми бутылками.

2. Совершенствовать разнообразные движения в воде.

3. Воспитывать организованность, уважение к товарищам.

Необходимый инвентарь:

- тонущие игрушки (кольца, шайбы);

- пластиковые бутылки.

I. Подготовительная часть

II. Основная часть

III.Заключительная часть

ОКРУЖНОЙ СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ

для инструкторов по физической культуре

«Нетрадиционное использование вспомогательных средств

при обучении плаванию детей дошкольного возраста».

Организаторы семинара: ГБОУ ДООЦ «Западный»,

ГБОУ комбинированного вида  детский сад №1880

Дата и место проведения: 28 ноября 2012 года,

ГБОУ №1880:  ул. Щорса,  д.4,  к.4,  тел.: 8(495)-439-30-94

Время проведения:  9.30 – 12.00

ПРОГРАММА СЕМИНАРА: