О чём необходимо знать современным специалистам по коррекции нарушений речи у детей?
статья (старшая группа)

     О чём необходимо знать современным специалистам по коррекции нарушений речи у детей? 

      Практический опыт работы с детьми, имеющими тяжёлые нарушения речи, показывает эффективность комплексного взаимодействия специалистов. Обследование анатомического строения артикуляционного аппарата ,обследование иннервации мимической и жевательной мускулатуры, обследование  состояния моторной сферы ребёнка, определение  типа его дыхания и состояния осанки ,привело к пониманию , что коррекция речи не может осуществляться изолированно от иных проблем со здоровьем ребёнка.

       Нормализация дыхания, жевания, глотания, работа над осанкой, коррекция прикуса, формирование всех компонентов правильной речи- это длительный системный процесс, который базируется на разносторонних профессиональных знаниях учителя-логопеда, работающего во взаимодействии со специалистами. Решение вышеперечисленных проблем невозможно без участия родителей, законных представителей детей.

     Необходимо включение в практическую деятельность знаний учителя-логопеда по миофункциональной терапии. Миофункциональная терапия-это «переучивание» мышц или воссоздание нормальных физиологических паттернов (последовательность импульсов нервной системы) работы периоральных и лицевых мышц. Обучение упражнениям для мышц лица, языка и изменение привычек для установки правильного положения языка, улучшения дыхания, жевания и глотания. Целью  обучения также является достижение правильного положения головы и шеи. Существует множество результатов исследований, доказывающих, что совместная работа врачей разных специальностей и педагогов разных специальностей может решить проблемы неправильного развития и формирования челюстей   и рецидивов после ортодонтического лечения, а также помочь в коррекции звукопроизношения. Например, короткая уздечка языка может привести от дисфункции органов ротовой полости (преимущественно языка) к нарушению паттернов дыхания, к переднему положению головы и к дисфункции мышц шеи. Что приводит к нарушению мозгового кровообращения и замедлению скорости протекания психических процессов у ребёнка.

          Короткая уздечка часто остаётся нераспознанной акушерами-гинекологами и педиатрами, которые учились на культуре искусственного вскармливания. Когда появляются проблемы, связанные с грудным вскармливанием, возникает необходимость решить вопрос о короткой уздечке ребёнка.

       Неправильное положение языка в ротовой полости может привести к ротовому поверхностному дыханию, к проблемам в развитии, к проблемам с пережёвыванием пищи и плохой работе кишечника, к головным болям, к нарушению сна.

     Миофункциональная терапия занимается не только полостью рта и языком-она затрагивает все лицевые мышцы: голову и шею. Она учит дышать  через нос  и держать язык в точке покоя  в куполе нёба. Если язык не находится в куполе нёба при глотании, клиновидная кость не поворачивается должным образом, и гормоны роста не возбуждаются от гипофиза. Насосное действие языка, поднимающегося км куполу нёба во время глотания (1000-1500 раз в день) может помочь расширить полость носа, а также стимулирует клиновидную кость, заставляя её поворачиваться и способствовать возбуждению гормонов гипофиза. Гипофиз- важнейшая железа, отвечающая за секрецию множества гормонов, необходимых для полноценного здоровья. Таки образом, совершенно очевидна необходимость упражнений, которые тренируют язык принимать положение в куполе нёба. Язык – мышца, которая содержит одну из самых сильных  групп мышц в организме. Работа языка заключается в защите дыхательных путей, обеспечивании нормального переднего роста лица при правильном положении в куполе нёба, обеспечение речевой функции, продвижении пищи при жевании.

         Учителя логопеды, учителя –дефектологи и педагоги –психологи должны быть крайне заинтересованными в том, чтобы родители под руководством специалистов тренировали все лицевые мышцы ребёнка , работали над функциональной постурой ( осанкой) и жеванием ребёнка.

                                                                     г. Москва ГБО Школа № 1360

                                                                   учитель-логопед высшей категории

                                                                   Давыдова Галина Анатольевна