Проект "Познай себя"
проект (старшая группа)

П/н

Раздел

Содержание

Направленность проекта

Формирование у старших дошкольников элементарных представлений о человеческом организме

Тема

Элементарные представления о человеческом организме у детей старшего дошкольного возраста

Автор

Пятова М.П., студентка 4 курса направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование «Дошкольное образование».

Руководитель

Шмырёва Наталья Александровна, кандидат педагогических наук, доцент, доцент межвузовской кафедры общей и вузовской педагогики Кемеровского государственного университета.

База проекта

МАДОУ № 202 «Детский сад общеразвивающего вида «Сказка», старшая группа (5-6 лет) (26 человек), г. Кемерово

Сроки

Долгосрочный (09.01.2019 г. – 26.04.2019 г.).

Тип проекта

Творческо-информационный

Аннотация

В настоящее время в стране происходит процесс обновления образования. Современному обществу нужны личности, способные к познавательно  – деятельной самореализации, к проявлению исследовательской активности. Дошкольники, по своей природе, любознательны, постоянно задают вопросы, им все хочется знать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление. Именно в этом возрасте создаются предпосылки для развития познавательных интересов, поэтому детей нужно включать в осмысленную деятельность, в процессе которой они смогут обнаружить новые сведения. Определить педагогические основы проблемы формирования представлений о своем организме у детей старшего дошкольного возраста.  Проект включает в себя три этапа: организационный, основной, контрольно-диагностический, предполагает продолжительность реализации 8 месяцев

Ресурсы

Нормативно–правовая база:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва" ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ"

 Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г

Устав ОУ.

Кадровое обеспечение:

• педагоги-воспитатели;
• методист детского сада;
• медсестра.

Методическая база:

Метод коррекции

• Специальный;
• Пассивный;
• Массажкорсеты

Метод аутогенный тренировки

• Расслабление-релаксация;
• Музыкально-ритмический;
• Режим движений;
• Точечный массаж;
• Пальчиковая гимнастика;
• Активный, пассивный;
• В течения дня дозирования;
• Нагрузка с отдыхом

Технические и материальные ресурсы:

• наглядные материалы;
• игры (малоподвижные, спортивные, дидактические)
• материалы для работы с родителями;

Цель

Определить педагогические основы проблемы формирования представлений о своем организме у детей старшего дошкольного возраста. Выявить влияние знаний о человеческом организме на становления и развитие самопознания, самооценки, «Образ Я» у дошкольников.

Задачи

1. Выявить теоретические основания проблемы проекта на основе изучения и обобщения научно-методических источников.
2. Разработать план реализации проекта по этапам.
3. Разработать наглядные материалы, оказывающие развивающее воздействие и познавательную стимуляцию на детей старшего дошкольного возраста.
4. Представить возможные риски при использовании комплекса мероприятий и пути их минимизации.
5. Формирование у детей 5-6 лет элементарных представлений о человеческом организме.
6. Обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи.
7. Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма.
8. Развития представлений о строении человеческого тела и назначении внутренних органов.
9. Воспитание любви к себе, своему телу.
10. Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

Предполагаемый результат

1. Дети должны получить первичные представления о некоторых внутренних органов, коже, желудке, кишечнике, крови, мозге, их местонахождении, значении и знать их основную функцию.
2. Различать понятия «часть тела» и «орган».
3. Показывать на анатомическом фартуке проекции некоторых внутренних органов.
4. Иметь простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья.

13.

Оригинальность

Особенность проекта заключается в том, что в проекте принимают участие дети, родители, педагоги. Совместный сбор материалов по теме занятия, игры, конкурсы, презентации раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс, что, естественно, сказывается на результатах. Привлечение специалистов дошкольного учреждения: воспитателя по физической культуры, медсестры – поможет сделать проект более познавательным и ярким.  

Этапы

Содержание

1 этап

Подготовительный

Разработать план мероприятий по формированию у старших дошкольников элементарных представлений о человеческом организме и воспитанию ценностного отношения к себе и другим.

Провести предварительную работу:

• Рассматривание рисунков и фотографий в анатомических атласах.
• Знакомство с литературными произведениями: А. Барто «Я расту», «Придумываю сны», «Мы с Тамарой санитары»; С. Михалков «Прививка», «Тридцать шесть и пять», «Не спать», «Чудесные таблетки», «Грипп»; отрывки из произведения про дядю Стёпу, в которых отражены вопросы сохранения здоровья, закаливания, лечения людей.
• Использование дидактических игр: «Что было бы, если бы…», «Что ты знаешь о…», «Полезная и вредная еда», «Подбери пару».
• Разучивание точеного массажа, самомассажа, пальчиковой гимнастики.

Вовлекать родителей в образовательный процесс, направленный на знакомство детей  с человеческим организмом.

2 этап

 Основной

Замотивировать дошкольников к участию в познавательной деятельности.

Непосредственная образовательная деятельность.

1.Беседа «Я расту»;

2.Занятие «Глазки, уши и носы быть здоровыми должны»

Цель: формирование у детей привычку к здоровому образу жизни.

3.Занятие «Да здравствует мыло душистое»

Цель: познакомить детей по свойствами мыла и его разновидностями. Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни. Подвести детей к понятию, что «Чистота-залог здоровья».

4.Занятие «Сердце и его работа»

Цель: Закреплять в движении элементарные знания о сердце и его работе. Упражнять детей в ритмичном и качественном и качественном выполнении ходьбы, бега, прыжков. Упражнять детей в умении самостоятельно находить пульс на запястье.

5.Общеразвивающие упражнения «Поможем нашему сердцу»

   Путешествие из порта «Сердца» по реке «Артерия» и «Вена».

   Спортивный праздник-игра «Волшебная страна»

Цель: формировать представления о здоровье как одной из главных ценностей жизни; выделить правила культурно-гигиенического поведения; определить и закрепить полученные знания о значении витаминов, навыков гигиены; выделить компоненты здоровья человека и установит их взаимосвязь. Воспитывать интерес к ЗОЖ.

6.Занятие «День здоровья»

Цель: формировать у детей ЗОЖ. В игровой форме развивать ловкость, быстроту, силу.

7.Физкультурная пауза

Гимнастика «Маленьких  волшебников» все упражнения проводятся в свободном темпе, без принуждения. Дыхание при выполнении упражнений свободное.

Цель: профилактика простудных заболеваний, закаливание детей. Подготовить детей к сознательному умению быть здоровым.

• Массаж живота;
• Массаж в области груди;
• Массаж головы;
• Закаливающий массаж подошв;
• Массаж волшебных ушек;
• Игровой массаж для закаливания дыхания;
• Пальчиковая гимнастика;
• Самомассаж носа;
• Тонизирующий массаж лица;
• Дыхательная гимнастика;
• Оздоровительные упражнения для горла

8.Дидактические игры: «Если я сделаю так…», «Пишем письмо заболевшему товарищу», «Полезная и вредная еда», «К нам пришел незнайка», «Письмо от почемучки», «Что было бы, если бы».

9.Консультация для родителей здоровый ребенок:

- «Здоровые дети»

- «Ребенок растет»

- «Баня»

- «Дыхание»

- «Безобидны» Сладости

- «Босохождение»

- «Десять советов родителям»

- «Детское ожирение»

- «Сон»

- «Здравствуй, лето»

- «На пути к большому спорту» (утренняя гимнастика, оздоровительный бег, о пользе велосипеда, встаём на лыжи, теннис, игры на свежем воздухе)

10. Домашние задание: сбор народных, знахарских рецептов в сундучок «Бабушкины рецепты»

11.Итоговое занятие-соревнование по физкультуре «Путешествие в страну спорта и здоровья»

Цель: закрепить навыки выполнения спортивных, циклических упражнений; закаливание на свежем воздухе, вызвать положительный эмоциональный настрой, воспитывать такие качества, как товарищество, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам по состязаниям, обучать управлению волевыми усилиями.

3 этап

Заключительный

Цель: Определение результатов проекта.  

Подведение итогов внедрения основного этапа реализации проекта. Презентация проекта может пройти   в коллективе ДОО, на родительском собрании.

Риски

Минимизация

Риск 1: Слабая заинтересованность детей и родителей.

Стимулирование детей и родителей через публикации на страницах сайта ДОУ, объявления благодарности в бегущей строке и на доске почета группы.

Риск 2: Часто болеющие дети и дети вновь прибывшие.

Индивидуальная работа с детьми и родителями.

Риск 3: недостаточная разработанность проекта

Разработку проекта осуществлять совместно со вторым воспитателем, готовым  в любой момент прийти на помощь.