НОД «Что умеют делать руки» для детей среднего дошкольного возраста.
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности                                                                 с использованием здоровъесберегающих технологий                                                                   на тему: «Что умеют делать руки»

Интеграция образовательных областей:

• Физическое развитие;
• Познавательное развитие;
• Речевое развитие;
• Социально-коммуникативное развитие;
• Художественно- эстетическое развитие.

Цель: формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

Обучающие:

1. продолжать знакомство детей с частями тела человека;
2. формировать представление детей о значении рук для жизни и здоровья человека (делают много полезных дел);
3. формировать представления о значении пальчиковой гимнастики и массажа для организма человека;
4. способствовать формированию осознанного представления о правилах безопасного поведения, умения устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма (если сильно замёрзнут руки, кожа на руках может стать шершавой, можно заболеть);
5. формировать умения выполнять упражнения на укрепление мышц рук и пальцев, простейшие приемы самомассажа руки с использованием массажного мяча;
6. активизировать словарь детей: существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые действия.

Развивающие:

1. способствовать формированию навыка ритмичного движения в соответствии с характером музыки;
2. развивать моторную ловкость, координацию движений крупной и мелкой моторики обеих рук;
3. содействовать закреплению понятий левая и правая рука;
4. развивать тактильные ощущения;
5. совершенствовать двигательные умения и навыки;

6.        развивать самоконтроль и произвольность движений.
Воспитывающие:

1. воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом, бережному отношению к своим рукам;
2. формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, инициативности;

Оздоровительные:

1. создать условие для повышения умственной и физической работоспособности, предупреждать утомление;
2. создавать условия для укрепления здоровья детей на основе двигательно-игровой деятельности.

3. способствовать формированию положительного эмоционального настроя, радостного настроения от совместной деятельности, создать ситуацию успеха.
4. стимулировать биологически активные точки ладони, воздействуя на них массажным мячом;
5. формировать понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его;

3. укреплять мышцы дыхательной системы;
4. способствовать развитию гибкости суставов;
5. совершенствовать моторные навыки;
6. укреплять крупные и мелкие мышцы рук.

Используемые здоровьесберегающие технологии:

Физкультурно-оздоровительные технологии — дыхательная гимнастика, самомассаж, формирование правильной осанки, воспитание привычки к повседневной физической активности и заботе о здоровье.

Технологии социально-психологического благополучия ребенка -обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми на занятии.

Технологии обучения здоровому образу жизни: самомассаж рук массажными мячами, пальчиковая гимнастика.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья: динамическая пауза, релаксация, игры с песком, музыкально-ритмические упражнения, элементы суставной гимнастики, дыхательная и пальчиковые гимнастики;

Коррекционные технологии: элементы психогимнастики, музыкотерапия.

Методы и приемы:

• наглядные - показ способа действий, демонстрация иллюстраций, слайдов с использованием ИКТ (презентация);
• практический - подражательные упражнения, загадывание загадок, организация игровой ситуации, дидактические игры;
• словесный - беседа, объяснение.

Оборудование:

-        массажные мячи по количеству детей, дорожка из поролоновых палочек, шнур, (кинетический или кварцевый) песок в контейнерах, камешки декоративные (звезды), «волна» -ватман с изображением спирали, игрушка герой.

Дополнительный материал: презентация PowerPoint, подборка музыкального сопровождения, видеоролик.

Используемая литература:

• Антонов Ю. Е. «Здоровый дошкольник. Оздоровительные технологии 21 века», «Аркти» М., 2001;
• Баллингер Эрих. Учебная гимнастика: Двигательные упражнения для успешной учебы в шк.- М.: Просвещение, 1996;
• Л.В.Гаврючина Методическое пособие «Здоровьесберегающие технологии в ДОУ». Творческий центр Сфера, Москва 2007;
• Галанов А.С. Игры, которые лечат: Для детей от 3 до 5 лет. М.: Сфера, 2006; Лобанова Т. И., Лоншакова Н. Ю. Занятия с массажным мячиком // Молодой ученый. — 2016. — №19. — С. 367-369. — URL https://moluch.ru/archive/123/34046/;
• Штоколов В. А. http://doshkolniki.org/doshkolnaya-psixologiya/135-palchikovye-igry-uprazhnesniya.html;
• Фирилёва Ж.Е., Сайкина Е.Г.Учебно – методическое пособие «Лечебно – профилактический танец «Фитнес-данс»», Санкт-Петербург «Детство-пресс» 2007
• Хабарова Т. В. Педагогические технологии в дошкольном образовании.-СПб.ЮОО « Издательство « ДЕТСТВО-ПРЕСС»,-2012.-80с; https://www.liveinternet.ru/community/5610805/post395933967