Проект "Малыши крепыши"
проект (младшая группа)

МКУ «Управление образования Администрации города Бийска» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №72»

«Малыши-крепыши»

Проект для детей младшего дошкольного возраста

Составили: Овдина Елена Александровна, воспитатель

                    Романова Евгения Борисовна, воспитатель

Бийск, 2019

Оглавление

Актуальность……………………………………………………………..……….3

Цель………………………………………………………………………………...3

Задачи………………………………………………………………………….…..3

Участники проекта…………………………………………………………….….3

Сроки реализации…………………………………………………………………3

Ресурсы……………………………………………………………………….……4

Реализация задач…………………………………………………………………..4

Методы и приемы работы ……………...…………………………………….…. 4

Формы работы……………………………………………………………………..4

Перспективный план……………………………………………………………...5

Предполагаемый результат……………………………………………………….5

Список использованной литературы…………………………………………….6

Приложение………………………………………………………………….…….7

Актуальность

Укрепление здоровья детей дошкольного возраста должно осуществляться совместными усилиями семьи и детского сада. При этом ведущая роль принадлежит дошкольному учреждению, где ребенок проводит большую часть своего активного времени. Следовательно, укрепление здоровья детей в дошкольных учреждениях – первостепенная задача педагогического коллектива.

Анкетирование родителей на тему «Физическое воспитание детей» дало следующие результаты. Несмотря на то, что большинство родителей согласны с важностью занятиями спортом и ведением ЗОЖ для своих детей (100%), но конкретно в данном возрасте детские спортивные секции посещают единицы (15%), сами занимаются спортом вместе со своими детьми в свободное время и ведут активный образ жизни (20%), ждут когда их дети подрастут, для занятий конкретным видом спорта, или считают это не обязательным – 65%.

Для того чтобы воспитать у детей потребность в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, был разработан проект «Малыши – крепыши». Этот проект рассчитан на детей младшего дошкольного возраста, посещающих детский сад.

Поэтому тема данного проекта, актуальна для родителей, детей и педагогов именно на данном этапе дошкольного периода детства.

Цель: создание условий для укрепления здоровья детей младшего дошкольного возраста на основе активного использования различных мероприятий.

Задачи:

1. Формировать у детей младшего дошкольного возраста первоначальные представления о здоровом образе жизни;

2. Разработать и внедрить комплекс мероприятий по ЗОЖ;

3. Привлекать родителей к участию в спортивных мероприятиях внутри учреждения

Участники проекта:

-дети младшей группы 3-4 лет;

-воспитатели;

-родители.

Сроки реализации:

Проект среднесрочный рассчитан на 2 месяца.

Подготовительный этап: с 9.01.19 по 18.01.19

Основной этап: с 21.02.19 по 15.02.19

Заключительный этап: 18.02.19 по 8.03.19

Ресурсы: 

1. Информационные ресурсы:

- специальная литература,

- методические пособия.

2. Технические ресурсы:

- техническое обеспечение (ноутбук, проектор).

Реализация проекта:

Для достижения цели и выполнения поставленных задач данного проекта, были реализованы следующие виды работы:

- анкетирование родителей;

- составление конспектов;

- выполнение практических упражнений во время занятий;

-дидактические, малоподвижные и подвижные игры;

- изготовление атрибутов;

- использование художественного слова;

- работа с рисунком;

-домашнее задание.

Методы и приемы

- наглядные (демонстрация, иллюстрация)

- словесные (объяснение, беседа, разъяснение, рассказ)

- практические (упражнения, задания).

Формы работы

Все мероприятия, подготовленные для этого проекта, проведены в сюжетной форме, по теме недели («Зима», поэтому на занятиях присутствовали зимние герои – снеговики, беленькие зайчики, снежинки и тд.).

Итоговое мероприятие организовано и проведено в форме физкультурного развлечения вместе с родителями. Место проведения – спортивный участок на территории ДОУ. Развлечение имеет следующую структуру:

Построение, приветствие

Разминка

Тематические упражнения в общем кругу

Подвижная игра

Игра малой подвижности

Рефлексия

Прощание

Перспективный план

Предполагаемый результат

По окончании проекта, у детей сформировалось первоначальное представление о здоровом образе жизни, разработан комплекс мероприятий по ЗОЖ, родители имеют положительное отношение к участию в спортивных мероприятиях.

Список использованной литературы

1. Пензулаева Л.И. Подвижные игры и упражнения с детьми 3-5 лет. – М., 2001.
2. Аверина И.С. Физкультурные минутки и динамические паузы в детском саду. Айрис Пресс, 2005
3. Полтавцева Н.В., Гордова Н.А. Физическая культура в дошкольном детстве. Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей; Просвещение – Москва, 2008. – 144с.
4. Степаненкова Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребёнка. – М., 2001.
5. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях. – М., 2002.

Приложение

1. Конспект утренней гимнастики в младшей группе «Гимнастика для снеговика»

2. Конспект физкультурного занятия в младшей группе «Зайчики и мячики»

3. Конспект прогулки в младшей группе «Наблюдение за снегопадом»

4. Конспект опыта «Замерзание жидкостей»

5. Конспект беседы в младшей группе «Надо с детства закаляться – надо спортом заниматься!»

6. Конспект гимнастики после сна в младшей группе «На снежной полянке»

7. Конспект дидактической игры «Правила зимней безопасности для детей дошкольного возраста»

8. Конспект физкультурного развлечения в младшей группе «Цветные снежинки»

9. Фотоотчет к проекту «Малыши – крепыши»

Доклад

Слайд 1. Добрый день, уважаемые коллеги, вашему вниманию представляется проект «Малыши-крепыши» воспитателя младшей группы детского сада №72 г.Бийска – Овдиной Елены Александровны.

Слайд 2. Данный проект разработан и реализован в младшей группе, после очередного родительского собрания, на котором среди прочих вопросов, родителями был поднят вопрос относительно методов и средств, направленных на укрепление и сохранение здоровья детей, в частности младшего дошкольного возраста. Это связано с тем, что дети данной группы посещают детский сад недавно, и часто болеют, что связано с незаконченным адаптационным периодом. Поэтому тема данного проекта, актуальна для родителей, детей и педагогов именно на данном этапе дошкольного периода детства.

Слайд 3. Укрепление здоровья детей должно осуществляться совместными усилиями семьи и детского сада. При этом ведущая роль принадлежит дошкольному учреждению, где ребенок проводит большую часть своего активного времени. Следовательно, укрепление здоровья детей в дошкольных учреждениях – первостепенная задача педагогического персонала.

Слайд 4.Анкетирование родителей на тему «Физическое воспитание детей» дало следующие результаты. Несмотря на то, что большинство родителей согласны с важностью занятиями спортом и ведением ЗОЖ для своих детей (100%), но конкретно в данном возрасте детские спортивные секции посещают единицы (15%), сами занимаются спортом вместе со своими детьми в свободное время и ведут активный образ жизни .(20%), ждут когда их дети подрастут, для занятий конкретным видом спорта, или считают это не обязательным – 65%.

Для того чтобы воспитать у детей потребность в здоровье как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, был разработан проект «Малыши – крепыши».

Слайд 5. Цель проекта создание условий для укрепления здоровья детей младшего дошкольного возраста на основе активного использования различных мероприятий.

Задачи проекта:

- формировать у детей представление о здоровом образе жизни;

- разработать и реализовать комплекс мероприятий по ЗОЖ;

- привлекать родителей к участию в спортивных мероприятиях учреждения.

Слайд 6.Участниками проекта, являются:

-дети младшей группы 3-4 лет;

-воспитатели;

-родители.

Слайд 7. Реализация проекта, включила работу, как с детьми, так и с родителями. Провели тематическую утреннюю гимнастику, по теме недели «Зима» - поэтому использовали сюрпризный момент, в гости приходил снеговик. Цель утренней гимнастики: создание условий для оздоровления дошкольников и формирования элементарных представлений о ЗОЖ.

Физкультурное занятие провели в сюжетной форме «Зайчики и мячики». Цель занятия: создание условий для формирования физических навыков и развития психофизических качеств дошкольников.

Слайд 8. Гимнастика пробуждения «На снежной полянке» - создание условий для комфортного пробуждения, подготовка организма детей к двигательной активности.

Провели беседу на тему «Надо с детства закаляться – надо спортом заниматься!» с целью: формирования представлений детей о здоровом образе жизни, с использованием практических упражнений на закаливание – хождение по пробкам.

Слайд 9. Цель прогулки – создание условий для двигательной активности и оздоровления дошкольников. Формирование представлений о разнообразии состояния воды. Организовали подвижную игру «Мороз – красный нос», малоподвижную игру «Зайка беленький сидит», включили индивидуальную работу – рисовали снежинки на снегу, расчищали участок от снега, строили домик для зайчика.

Провели опыт «Замерзание жидкостей». Цель опыта: понять механизм замерзания жидкостей при пониженных температурах. Для быстрого эффекта использовали мокрую ткань.

Слайд 10. Разработали новую игру «Правила зимней безопасности». Она предназначена для формирования у дошкольников навыков безопасного поведения зимой на улице и может быть использована для игры в детском саду.

Родителям предложили нарисовать совместно с детьми рисунки на тему «Зимние забавы». Оформили выставку по данной теме.

Слайд 11. В качестве итогового мероприятия было проведено физкультурное развлечение на свежем воздухе, с привлечением родителей. Цель мероприятия: доставить радость детям от веселых игр; дать возможность каждому ребенку проявить свои физические способности, эмоциональную восприимчивость; помочь детям понять, что коллективные игры всегда интереснее. В физкультурное развлечение включили общую разминку, знакомые с физкультурных занятий упражнения (подлезь под шнур, прокати мяч между конусами), подвижную игру «Цветные снежинки», малоподвижные игры «Снежинки летят», «Лепим, лепим снежный ком…».

Слайд 12. Все мероприятия были проведены сюжетной форме на тему «Зима», поэтому в гости приходили снеговики, беленькие зайчики, играли со снежинками, и тд. Рассматривали иллюстрации, читали художественную литературу, разучивали новые малоподвижные и пальчиковые игры также по данной теме.

Слайд 13. Спасибо за внимание! Всем крепкого здоровья!

Конспект

физкультурного развлечения

для младшей группы

в МБДОУ «Детский № 72»

                                                                                                                                           Разработала студентка БПК 202 группы :

                                                                                                                                           Овдина Е. А.

                                                                                                                                           Проверила: старший воспитатель:

                                                                                                                                           Казанцева С.А.

                                                                                                                                            ________________

                                                                                                                                            Дата проведения: 08.02.2019г.

Физкультурное развлечение «Цветные снежинки»

Цель: доставить радость детям от веселых игр; дать возможность каждому ребенку проявить свои физические способности, эмоциональную восприимчивость; помочь детям понять, что коллективные игры всегда интереснее.

Задачи:

1. Расширить знания детей о зиме, о зимних играх, забавах.

2. Развивать у детей двигательные качества; учить координировать свои движения.

3. Развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствие со словами.

4. Развивать эмоциональную отзывчивость. Побуждать детей активно участвовать в развлечение.

Оборудование: костюм Снеговика, волшебная конфета, морковка.

Ход развлечения

Конспект

 физкультурного занятия

 в младшей группе

МБДОУ «Детский сад №72»

                                                                                                                                                              Разработала и провела:

                                                                                                                                                              студентка БПК 202 группы

                                                                                                                                                              Овдина Е.А

                                                                                                                                                              Проверила старший воспитатель:

                                                                                                                                                              Казанцева С.А..

                                                                                                                                                             Дата проведения: 7.02.2019г.

Тема: «Зайчики и мячики».

Цель: создание условий для формирования физических навыков и развития психофизических качеств дошкольников.

Задачи:  1.Учить держать равновесие, при ходьбе по узкой дорожке; упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен; закреплять умение ловить и бросать  мяч друг другу.

  2.Развивать ловкость, быстроту, выносливость, внимание, память.

  3.Воспитывать бережное отношение к физкультурному оборудованию.

Оборудование:  бубен.

Место проведения:  физкультурный зал.

Длительность: 15 минут.

Одежда и обувь: футболки, шорты, чешки.

Конспект

 утренней гимнастики

в младшей группе

МБДОУ «Детский сад №72»

                                                                                                                                                      разработала и провела

                                                                                                                                                      студентка БПК 202группы

                                                                                                                                                      Овдина Е.А.

                                                                                                                                                      Проверила старший воспитатель:  

                                                                                                                                                       Казанцева С.А.

                                                                                                                                                        _________________

                                                                                                                                                       дата проведения: 5.02.2019г.

Тема: Утренняя гимнастика «Снеговички».

Цель: создание условий для оздоровления дошкольников и формирования элементарных представлений о здоровом образе жизни.

Задачи:

1. Упражнять в ходьбе  с высоким подниманием колена, обычном беге и ходьбе.
2. Развивать память, выносливость.
3. Воспитывать самостоятельность и дружеские взаимоотношения в коллективе.

Оборудование, материалы: бубен, снеговик.

Длительность: 5-6 мин.

Место проведения: музыкальный зал.

Одежда и обувь: спортивная (футболки, шорты, чешки).

Ход утренней гимнастики:

КОНСПЕКТ

Гимнастики после сна

в младшей группе

 МДОУ «Детский сад № 72»

                                                                                                                                                       Разработала:

                                                                                                                                                       студентка 202 группы

                                                                                                                                                       Овдина Е.А

                                                                                                                                                        Заверила: старший воспитатель

                                                                                                                                                        Казанцева С.А.

                                                                                                                                                         ________________

                                                                                                                                                        Дата проведения: 04.02.2019г.

Гимнастика пробуждения «На снежной полянке»

Цель: создание условий для комфортного пробуждения, подготовка организма детей к двигательной активности после дневного сна.

Задачи:

1.Способствовать:

-  развитию защитных сил организма в процессе закаливающих процедур;

- укреплению дыхательной и  сердечно – сосудистой системы;

- профилактике нарушений опорно – двигательного аппарата (плоскостопие, сколиоз).

2.Воспитывать привычку к здоровому образу жизни.

Материалы и оборудование: музыкальный центр.

Место проведения:  спальня.

Длительность: младшая 5-6.

Ход гимнастики пробуждения:

Конспект

 беседы

в младшей группе

МБДОУ «Детский сад №72»

                                                                                                                                                        разработала и провела

                                                                                                                                                        студентка БПК 202группы

                                                                                                                                                        Овдина Е.А.

                                                                                                                                                        Проверила: старший воспитатель:

                                                                                                                                                        Казанцева С.А.

                                                                                                                                                        _________________

                                                                                                                                дата проведения: 06.02.2019г.

Тема: «Надо с детства закаляться — надо спортом заниматься!»

Цель: «Формировать представление детей о здоровом образе жизни».

Задачи:

1.Формировать у дошкольников понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни.

2. Развивать психические процессы детей, познавательные способности, мелкую моторику.

3.Формировать представление о здоровом образе жизни через привитие культурно-гигиенических навыков, обучение уходу за своим телом, выработку осознанного отношения к своему здоровью.

Оборудование:

Две длинные веревки или ленты, картонные разноцветные круги, пробки – камушки, бубен, сюрпризный момент – плюшевый Мишутка.

Ход беседы:

Конспект

дидактической игры в младшей группе

МБДОУ «Детский сад №72»

                                                                Провела студентка БПК 202 группы

                                                                Овдина Е.А.

                                                                Проверила: старший воспитатель

                                                                Казанцева С.А.

                                                               Дата проведения: 07.02.2019г.

Название игры: «Спорт – круглый год!

Цель: Расширить и закрепить знания детей о  видах спорта, развивать логическое мышление;

Задачи:

1. обучающие:

· обогатить знания детей о различных видах спорта;

· учить соотносить вид спорта и инвентарь;

·стимулировать детей к самостоятельной организации игры.

- развивать речь дошкольников, интерес к различным видам спорта, желание заниматься ими; 

2. Развивающие:

· развивать творческое мышление;

· развивать мелкую моторику, «ловкость рук»;

3. Воспитательные:

· стимулировать у детей желание в игровом сотрудничестве;

 формировать потребность в здоровом образе жизни.

Предварительная работа: - знакомство детей с отдельными видами спорта (лыжи, коньки, сани);  - ознакомление с временами года в повседневной жизни.

Ход игры.

Конспект

 прогулки

 в младшей группе

МБДОУ «Детский сад № 72»

                                                                                                                                                        разработала и провела

                                                                                                                                                        студентка БПК 202группы

                                                                                                                                                        Овдина Е.А.

                                                                                                                                                        Проверила старший воспитатель:

                                                                                                                                                        Казанцева С.А.

                                                                                                                                                        _________________

                                                                                                                                дата проведения: 5.02.2019г.

Тема: Наблюдение за снегом

Цель: создание условий для двигательной активности и оздоровления дошкольников. Формирование представления о разнообразии состояния воды.

Задачи

1. Учить выполнять действия по указанию взрослого. Учить находить своё место в колонне.

2. Совершенствовать трудовые навыки. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

3. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве, внимание, память, мышление, речь.

4. Воспитывать самостоятельность, дружеские отношения между детьми (не толкать, не отбирать игрушки и т.п.); уважение к труду.

 Оборудование: Лопатки, совочки, метелки, формочки для снега, ледянки, палочки, зайчик.

Для детей четвертого года жизни

В начале года во второй младшей группе проводятся описанные выше игры, рекомендованные для детей первой младшей группы. Однако в связи с тем, что кругозор детей значительно расширился, движения стали более уверенными, координированными, сюжеты игр, их правила и двигательные задания становятся более сложными и разнообразными.

Птички в гнездышках

Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Описание. Дети сидят на стульчиках, расставленных по углам комнаты. Это гнездышки. По сигналу воспитателя все птички вылетают на середину комнаты, разлетаются в разные стороны, приседают, разыскивая корм, снова летают, размахивая руками-крыльями. По сигналу воспитателя "Птички, в гнездышки!" деть возвращаются на свои места.

Указания к проведению. Воспитатель следит, чтобы дети-птички действовали по сигналу, улетали от гнездышка как можно дальше и возвращались бы только в свое гнездышко.

Для гнездышек можно использовать большие обручи, положенные на пол, а на участке это могут быть круги, начерченные на земле, в которых дети приседают на корточки.

Воспитатель приучает детей быть внимательными во время бега, уступать место бегущим навстречу, чтобы не столкнуться; учит детей выпрыгивать из гнездышек (обруча).

Лошадки

Цель. Приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

Описание. Дети распределяются в пары по желанию: один - лошадка, другой - кучер, который запрягает лошадку (надевает вожжи) и едет по площадке от одной стороны ее до другой и обратно. Затем по предложению воспитателя дети меняются ролями и игра повторяется.

Указания к проведению. Первое время воспитатель помогает детям надеть вожжи и непосредственно участвует в игре в роли кучера. Целесообразно на первых порах помочь подобрать в пару детей примерно одинаковых по уровню двигательной подготовленности. Вместо вожжей могут быть использованы цветные шнуры или скакалки. По мере того как дети научатся запрягать лошадку и ездить по площадке, можно разрешить играть сразу нескольким парам и не только на площадке, но и на прилегающей дорожке.

Мыши и кот

Цель. Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Описание. Дети сидят на скамейках или стульчиках. Это мыши в норках. В противоположной стороне комнаты или площадки сидит кот, роль которого исполняет воспитатель. Кот засыпает (закрывает глаза), а мыши разбегаются по всей комнате. Но вот кот просыпается, потягивается, мяукает и начинает ловить мышей. Мыши быстро убегают и прячутся в норках (занимают свои места). Пойманных мышек кот уводит к себе. Когда остальные мыши спрячутся в норки, кот еще раз проходит по комнате, затем возвращается на свое место и засыпает.

Выбегайте, мышки, кот крепко спит!

Указания к проведению. Мыши могут выбегать из норок только тогда, когда кот закроет глаза и заснет, а возвращаться в норки - когда кот проснется и замяукает. Воспитатель следит, чтобы все мыши выбегали и разбегались как можно дальше от норок. Норками, кроме стульев, могут служить дуги для подлезания, и тогда дети - мышки - выползают из своих норок. Когда мышки возвращаются обратно, они могут просто забежать за свой стульчик или дугу и спрятаться, присев за ними.

Лохматый пес

Цель. Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Описание. Дети сидят или стоят на одной стороне зала или площадки. Один ребенок, находящийся на противоположной стороне, на ковре, изображает пса. Дети гурьбой тихонько подходят к нему, а воспитатель в это время произносит:

 Вот лежит лохматый пес,

 В лапы свой уткнувши нос,

 Тихо, смирно он лежит,

 Не то дремлет, не то спит.

 Подойдем к нему, разбудим

 И посмотрим: "Что-то будет?"

Дети приближаются к псу. Как только воспитатель заканчивает чтение стихотворения, пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, пес гонится за ними и старается поймать кого-нибудь и увести к себе. Когда все дети спрячутся, пес возвращается на место и опять ложится на коврик.

Не догонит нас пес!

Указания к проведению. Место, где находится пес, и место, куда убегают дети, должны располагаться подальше одно от другого, чтобы было пространство для бега. Воспитатель следит за тем, чтобы дети не трогали пса при приближении к нему и не толкали друг друга, убегая от него.

Конники

Цель. Приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

Описание. Группа детей (5-6 чел.) становится у одного края площадки. Воспитатель дает каждому палку длиной 50-60 см. Дети садятся на палку верхом и скачут на противоположную сторону площадки, изображая конников, стараясь не наталкиваться друг на друга и не задевать предметы, оборудование, находящееся на площадке.

Указание к проведению. Во время игры воспитатель может предложить конникам ехать быстро и медленно, а также в разных направлениях. Когда дети научатся быстро бегать, можно устроить соревнования. Дается задание, кто скорее проскачет на лошадке до определенного места на площадке или дорожке.

Поезд

(Усложненный вариант)

Цель. Учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу; приучать детей находить свое место в колонне, не толкать товарищей, быть внимательными.

Описание. Дети становятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый - паровоз, остальные - вагоны. Воспитатель дает гудок - и поезд начинает двигаться вперед сначала медленно, потом быстрее, быстрее, наконец дети переходят на бег. После слов воспитателя "Поезд подъезжает к станции" дети постепенно замедляют движение - поезд останавливается. Воспитатель предлагает всем выйти погулять, собрать цветы, ягоды на воображаемой поляне. По сигналу дети снова собираются в колонну - и поезд начинает двигаться.

Зеленый свет - можно ехать!

Указания к проведению. Первое время дети строятся в колонну в любом порядке, а к концу года уже запоминают свое место в колонне - находят свой вагон. Поезд может двигаться, то ускоряя, то замедляя движение, делать остановки по сигналу. Сигналом, кроме слов воспитателя, может служить красный флажок, который он поднимает.

При повторении игры целесообразно внести изменения в ее сюжет. Например, можно предложить детям на остановках поиграть в мяч, ловить бабочек (подпрыгивать, делая хлопки над собой), собирать шишки, желуди и т. п.

Трамвай

Цель. Учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

Описание. 3-4 пары детей становятся в колонну, держа друг друга за руку. Свободными руками они держатся за шнур, концы которого связаны, т. е. одни дети держатся за шнур правой рукой, другие - левой. Это трамвай. Воспитатель стоит в одном из углов комнаты, держа в руках три флажка: желтый, зеленый, красный. Он объясняет детям, что трамвай двигается на зеленый сигнал, на желтый замедляет ход, а на красный - останавливается. Воспитатель поднимает зеленый флажок - и трамвай едет: дети бегут по краям зала (площадки). Если воспитатель поднимает желтый или красный флажок, трамвай замедляет ход и останавливается.

Указания к проведению. Если детей в группе много, можно составить два трамвая. Сюжет игры может быть более развернутым: во время остановок одни пассажиры выходят из трамвая, другие входят, приподнимая при этом шнур. Воспитатель знакомит детей с правилами уличного движения. Он следит за тем, чтобы все играющие были внимательными, не пропускали остановок, следили за сменой флажков и меняли движение.

Воробушки и кот

Цель. Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место; приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Описание. Дети становятся на невысокие скамеечки или кубики (высотой 10-12 см), положенные на пол в одной стороне площадки или комнаты. Это воробушки на крыше. В другой стороне, подальше от детей, сидит кот, он спит. "Воробушки вылетают на дорогу", - говорит воспитатель, и дети спрыгивают со скамеек, кубиков, разлетаются в разные стороны. Просыпается кот, он потягивается, произносит "мяу-мяу" и бежит ловить воробушков, которые прячутся на крыше. Пойманных воробушков кот отводит к себе в дом.

Резвятся воробушки, пока кот спит

Указания к проведению. Скамеечки и кубики следует раскладывать подальше один от другого, чтобы детям было удобно стоять и спрыгивать, не мешая друг другу. Воспитатель следит, чтобы дети, спрыгивая, приземлялись мягко, показывает, как это надо делать. Первое время, когда в роли кота выступает воспитатель, кот не ловит воробушков, а только пугает, делая вид, что ловит их. Когда же на роль кота будет выбран ребенок, он может ловить детей.

Кролики

Цель. Учить детей прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед, пролезать под ножками стульев, развивать ловкость, уверенность.

Описание. В одной стороне комнаты полукругом расставлены стулья, сиденьями внутрь полукруга. Это клетки кроликов. На противоположной стороне - дом сторожа. Посередине находится лужайка, на которую кроликов выпускают гулять. Дети (по 2-3) становятся сзади стульев, по указанию воспитателя они присаживаются на корточки - кролики сидят в клетках. Воспитатель-сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов на лужок: дети один за другим проползают под стулом, а затем прыгают, продвигаясь вперед по всей лужайке. По сигналу воспитателя "Бегите в клетки!" кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.

Выбегайте, кролики, на лужайку!

Указания к проведению. Воспитатель должен следить за тем, чтобы дети, проползая под стульями, старались не задевать за них спинами. Вместо стульев можно использовать дуги для подлезания или положенные на сиденья стульев палки, рейки.

Наседка и цыплята

Цель. Учить детей подлезать под веревку, не задевая ее, увертываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

Описание. Дети, изображающие цыплят, вместе с наседкой находятся за натянутой между стульями на высоте 35-40 см веревкой. Это их дом. На противоположной стороне площадки или комнаты сидит большая птица. Наседка выходит из дома и отправляется на поиски корма, она зовет цыплят: "Ко-ко-ко-ко". По ее зову цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют, ищут корм. По сигналу "Большая птица!" цыплята быстро убегают.

Указания к проведению. Роль наседки в первое время выполняет воспитатель, а затем на эту роль можно выделять детей, сначала по их желанию, а потом по назначению воспитателя.

Когда цыплята возвращаются в дом, убегая от большой птицы, воспитатель может приподнять веревку повыше, чтобы дети не задевали за нее.

Такси

Цель. Приучать детей двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнерам по игре.

Описание. Дети становятся внутрь большого обруча (диаметром 1 м), держат его в опущенных руках: один - у одной стороны обода, другой - у противоположной, друг за другом. Первый ребенок - водитель такси, второй - пассажир. Дети бегают по площадке или по дорожке. Через некоторое время меняются ролями.

Вот как быстро едет такси

Указания к проведению. Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь - то больше. Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком или знаком стоянки такси. На остановке пассажиры меняются, один выходит из такси, другой садится.

Зайцы и волк

Цель. Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место (куст, дерево).

Описание. Дети-зайцы прячутся за кустами и деревьями. В стороне за кустом находится волк. Зайцы выбегают на полянку, прыгают, щиплют травку, резвятся. По сигналу воспитателя: "Волк идет!" - зайцы убегают и прячутся за кусты, под деревьями. Волк пытается догнать их.

В игре можно использовать небольшой текст:

 Зайки скачут: скок, скок, скок,

 На зеленый на лужок.

 Травку щиплют, кушают,

 Осторожно слушают,

 Не идет ли волк?

Дети выполняют действия, о которых говорится в стихотворении. С окончанием текста появляется волк и начинает ловить зайцев.

Указания к проведению. Ребенок, исполняющий роль волка, должен быть подальше от кустов, где прячутся дети. Первое время роль волка выполняет воспитатель, при этом он не спешит поймать зайцев, давая возможность детям убежать и спрятаться. Затем можно предложить выполнять роль волка детям по желанию.

Консультация

для родителей, направленная на укрепление и сохранение здоровья детей в младшей группе

МБДОУ «Детский сад №72»

                                                                Провела студентка БПК 202 группы

                                                                Овдина Е.А.

                                                                Проверила: старший воспитатель

                                                                Казанцева С.А.

                                                               Дата проведения: 06.02.2019г.

Консультация для родителей

«Укрепление и сохранение здоровья дошкольников»

Цель: познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольника в домашних условиях и условиях детского сада.

Задачи:  создать условия для осознания родителями некоторых факторов, способных пагубно влиять на здоровье дошкольников; создать условия для осознания родителями необходимости совместной работы детского сада и семьи для сохранения и укрепления здоровья дошкольников.

«Здоровье ребенка в наших руках». 

 «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка», - гласит Закон РФ «Об образовании».

Забота о здоровье ребенка и взрослого человека стала занимать во всем мире приоритетные позиции. Любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые.

На сегодняшний день существует общая тенденция ухудшения состояния здоровья детей. Факторы городской окружающей среды отрицательно сказываются на развитии и здоровье ребенка. Так, загрязнение окружающей среды вредными веществами приводит к заболеванию миндалин, аденоидов и лимфатических узлов у детей. А длительное пребывание в таких неблагоприятных условиях вызывает перенапряжение адаптационных возможностей организма и приводит к истощению иммунной системы.

Рост количества детских заболеваний связан не только с социально-экологической обстановкой, но и с самим образом жизни семьи ребенка, во многом зависящим от семейных традиций и характера двигательного режима.

Что же могут сделать родители для приобщения детей к здоровому образу жизни?

Прежде всего, необходимо активно использовать целебные природные факторы окружающей среды: чистую воду, ультрафиолетовые лучи солнечного света, чистый воздух, фитонцидные свойства растений, так как естественные силы природы представляют собой привычные компоненты окружающей среды и необходимы для жизнедеятельности организма.

Ребенку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат.

Перебранки в присутствии ребенка способствую возникновению у него невроза или усугубляют уже имеющиеся нарушения нервной системы. Все это существенно снижает защитные возможности детского огранизма.

Эмоциональная устойчивость и связанное с ней поведение воспитываются. Здесь важно умение правильно и рационально относиться к тому, что мы видим, воспринимаем, слышим.

Взрослые должны не только охранять детский организм от вредных влияний, но и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма ребенка, его работоспособности. И важным здесь является правильно организованный режим дня.

Режим дня – это оптимально сочетаемые периоды бодрствования и сна детей в течение суток. Он удовлетворяет их потребности в пище, в деятельности, отдыхе, двигательной активности и др.

Прогулка – один из существенных компонентов режима дня. Этот наиболее эффективный вид отдыха хорошо восстанавливает сниженные в процессе деятельности функциональные ресурсы организма, и в первую очередь – работоспособность. Пребывание на воздухе способствует повышению сопротивляемости организма и закаляет его. После активной прогулки у ребенка всегда нормализуется аппетит и сон.

Прогулка должна проводиться в любую погоду, за исключением особо неблагоприятных условий. При этом одежда и обувь должны соответствовать погоде и всем гигиеническим требованиям. Во время прогулки нельзя допускать, чтобы дети длительное время находились в однообразной позе, поэтому необходимо изменять их вид деятельности и место игры. Хорошо сочетать прогулку со спортивными и подвижными играми. Дети должны гулять не менее двух раз в день по два часа, летом неограниченно.

Не менее важной составляющей частью режима является сон, который особенно необходим ослабленным детям. Важно, чтобы малыш ежедневно (днем и ночью) засыпал в одно и то же время.

Таким образом, домашний режим ребенка должен быть продолжением режима дня детского сада, и особенно в выходные дни.

Полноценное питание – включение в рацион продуктов, богатых витаминами А, В, С и Д, минеральными солями (кальцием, фосфором, железом, магнием, медью), а также белком. Все блюда для детей желательно готовить из натуральных продуктов, нерафинированных, без добавок, специй и консервантов. Чаще включать в рацион детей творог, гречневую и овсяную каши.

У детей важно формировать интерес к оздоровлению собственного организма. Чем раньше ребенок получит представление о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, сна, тем раньше он будет приобщен к здоровому образу жизни.

При поступлении ребенка в школу важным является не только его интеллектуальное развитие, но и уровень его физического развития. Следует помнить, что «раннее обучение» приводит к перегрузкам, отрицательно сказывается на здоровье, провоцирует неврозы и другие нежелательные явления, в результате чего снижается интерес к учебе.

Подготовка к школе в детском саду осуществляется не только на занятиях по математике и развитию речи, но и на физкультурных занятиях, формирующих необходимые для успешного обучения в школе внимание, мышление, память, речь, воображение, мелкую моторику рук, координацию движений. Немаловажной является игровая деятельность детей. Чем лучше ребенок играет в сюжетно-ролевые игры, тем успешнее он будет заниматься в школе. Игра хорошо готовит к школе. Без игры у детей формируется чувство страха, вялость и пассивность.

Для укрепления здоровья и нормализации веса эффективны ходьба и бег, которые предохраняют организм человека от возникновения болезней. Они обладают выраженным тренирующим эффектом и способствуют закаливанию организма.

Закаливание, наряду с традиционными методами закаливания (воздушные ванны, водные ножные ванны, полоскания горла) широко используются и нетрадиционные:

1.Контрасное воздушное закаливание (из теплого помещения дети попадают в «холодное»).

2.Хождение босиком. При этом укрепляются своды и связки стопы, идет и профилактика плоскостопия. 

В летний период предоставляйте детям возможность ходить босиком по горячему песку и асфальту, по мелким камушкам и шишкам, которые действуют как сильные разражители. Напротив, теплый песок, мягкая трава, комнатный ковер действуют успокаивающе. При ходьбе босиком увеличивается интенсивность деятельности почти всех мышц, стимулируется кровообращение во всем организме, улучшается умственная деятельность.

Контрастный душ – наиболее эффективный метод закаливания в домашних условиях. После непродолжительной зарядки ребенок встает под душ, обливается водой 36-38 градусов в течение 30-40 секунд, затем температура воды снижается на 2-3 градуса, а продолжительность обливания сокращается до 20-25 секунд. Процедура повторяется два раза. Через 1-1,5 недели разница температур воды возрастает до 4-5 градусов. В течение 2-3 месяцев температура доводится до 19-20 градусов.

Полоскание горла прохладной водой со снижением ее температуры является методом профилактики заболевания носоглотки. Полоскание горла начинается при температуре воды 36-37 градусов, снижается каждые 2-3 дня на 1 градус и доводится до комнатной.

При этом следует помнить, что перерыв в закаливании на 2-3 недели снижает сопротивляемость организма простудным факторам и поэтому крайне нежелателен.

Нельзя не учитывать и индивидуальные особенности ребенка, его возраст, его чувствительность к закаливающим процедурам. Не рекомендуется проводить закаливание на фоне отрицательных эмоциональных состояний, например, страх, обиды, беспокойства.

Если мы хотим видеть своего ребенка здоровым – надо ежедневно проводить закаливающие процедуры. Минимальное закаливание – это воздушные и водные процедуры, правильно подобранная одежда.

Оказывается, что закаливать организм ребенка можно и продуктами питания. Черная смородина и шиповник повышают устойчивость организма к охлаждению и ОРВИ.

 «Напиток защиты» - морковный сок. Рекомендуется пить свежий морковный сок от 1 столовой ложки до половины стакана в день, но не более 100 г, так как в больших количествах он способен вызвать желтушное окрашивание кожи, кроме того, у некоторых детей он вызывает аллергию.

Соки являются более чистыми экологическими продуктами, чем яблоки. Они быстрее усваиваются организмом и чуть ли не сразу после употребления включатся в обмен веществ, что благотворно влияет на восстановительные процессы организма. В соках много воды, но это поистине живая вода – она обогащена биологически активными веществами растительных клеток. Все соки обладают общеукрепляющим действием, ститулируют пищеварение и усвоение пищи, а также выводят из организма токсические вещества, в том числе и радиоактивные (морковный и яблочный). Соки – это еще и источник витаминов, минеральных солей и многочисленных микроэлементов.

Чтобы повысить защитные силы организма ребенка, рекомендуется прием витаминов. 

Конспект

 опыта

в младшей группе

МБДОУ «Детский сад №72»

                                                                                                                                                      разработала и провела

                                                                                                                                                      студентка БПК 202группы

                                                                                                                                                      Овдина Е.А.

                                                                                                                                                      Проверила старший воспитатель:  

                                                                                                                                                       Казанцева С.А.

                                                                                                                                                        _________________

                                                                                                                                                       дата проведения: 8.02.2019г.

Цели:

- познакомить с различными жидкостями, помочь выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей.

Материал:

- одинаковое количество обычной и соленой воды, молоко, сок, растительное масло.

Оборудование:

- ёмкости, алгоритм деятельности.

Ход опыта