Создание развивающей среды в группе для организации самостоятельной двигательной деятельности дошкольников
консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) на тему
В докладе содержится описание необходимого физкультурного оборудования для организации самостоятельной двигательной деятельности дошкольников в разных возрастных группах, а также принципы его размещения.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 106.17 КБ |
Предварительный просмотр:
Консультация для воспитателей ДОУ
«Создание развивающей среды в группе для организации самостоятельной двигательной деятельности дошкольников»
Подготовила ИФК Алексеева С.Ю.
Одна из важнейших задач педагогической работы в ДОУ является удовлетворение естественной потребности детей в движении. Для растущего организма решающее значение имеет двигательная активность (ДА). Создание благоприятной предметной и двигательной среды побуждает ребенка проявлять ДА, удовлетворять интерес к разнообразным видам движений и потребности в них. Повышение самостоятельной ДА детей является одним из действенных средств сохранения здоровья ребенка, улучшения его физической подготовленности, обогащения двигательного опыта, увеличения творческого и познавательного потенциала.
Оборудование для организации самостоятельной двигательной активности дошкольников может быть стандартным и нестандартным (придуманным и изготовленным воспитателем с детьми, родителями). Оно должно соответствовать возрастным и гигиеническим требованиям, правилам безопасности, должно быть красивым, ярким, привлекать внимание детей. При подборе оборудования необходимо учитывать индивидуальные предпочтения детей конкретной группы. Особую роль для укрепления здоровья ребенка, его всестороннего физического и психического развития, для реализации потенциальных умственных и двигательных возможностей, стимулирования познавательной и творческой активности играет построение такой развивающей предметной и двигательной среды, которая, по Л.С.Выготскому, должна соответствовать «зоне актуального развития» самого слабого и «зоне ближайшего развития» самого сильного ребенка в группе.
Младший дошкольный возраст
Для правильного подбора физкультурного оборудования необходимо исходить из логики развития основных движений: ходьба и бег, развивающих равновесие и координацию, подпрыгивания (в 2 года), спрыгивание с высоты (3 года), катания, прокатывания и бросания мяча, ползания, подлезания под дуги, влезания в ящик, на куб, перелезания через бревно, лазания по лестнице-стремянке и др.
Следующая задача - правильное размещение игрового оборудования. В первой и второй младших группах нецелесообразно создавать специальный физкультурный уголок. Вся группа должна представлять собой единое двигательное пространство, в котором каждый малыш может удовлетворить свою потребность в движении и познании и познании, действуя с разнообразными физкультурно-игровыми пособиями.
Рекомендуемое физкультурное оборудование:
- доска гладкая длинной 1,5 м, шириной 20 см,
- доска ребристая длинной 1,5 м, шириной 20 см,
- дуги для подлезания и прокатывания мячей высотой 50 см, шириной 50 см (2 шт),
- кубы с длиной ребра 25-30 см, лесенка-стремянка высотой 1,5 м,
- мячи диаметром 6-8 см, 10-15 см, 20-25 см (по 5 каждого размера),
- мячи надувные пляжные диаметром 40 см (один-два),
- игрушки-каталки (по два комплекта разных видов),
- бревно мягкое длиной 1,5 м, диаметром 20 см,
- профилактическая дорожка (мелкий гравий, горох, стопы-следы, ткань разной фактуры, массажные коврики и др.),
- шнур длиной 10 м, диаметром 10-12 мм,
- погремушки, колечки, султанчики, ленточки на колечках, флажки (по количеству детей),
- палки гимнастические длиной 75-80 см (4 шт),
- гимнастический шест длиной 1,8-2 м,
- веревка круговая с ленточками, колечками от пирамидок (15 м),
- веревка с привязанной на конце мягкой игрушкой,
- шапочки-маски (эмблемы) для организации подвижных игр.
Оптимальным для развития детей является многофункциональное модульное спортивно-игровое оборудование-трансформер (например, изделия предприятия «Аконит», «Альма», «Модус+»).
Средний дошкольный возраст
В средней группе рекомендуется оборудовать специальный физкультурный уголок для самостоятельных занятий физическими упражнениями. Оптимальное место - площадка, максимально удаленная от окон, шкафов, уголка живой природы. При подборе физкультурного оборудования необходимо исходить из логики развития психофизических качеств: быстроты, ловкости, координации. Необходимо учитывать интересы детей и возможности организации двигательной деятельности на ограниченной площади по одному и небольшими группами. В этом возрасте ребенок стремится к выполнению движений разными способами. С целью стимулирования детского творчества, самостоятельности и инициативы необходимо варьировать местоположения оборудования, периодически на 2-3 недели убирать то, которое наскучило детям, вносить новое. Необходимо оживлять уголок яркими иллюстрациями, тематическими картинками.
Рекомендуемое физкультурное оборудование:
- кегли 1-2 набора,
- игра «Дартс» (с шариками на липучке),
- ракетки с мячиками на липучке,
- напольные и подвесные кольцебросы,
- набор пластмассовых городков,
- поролоновые и матерчатые мячи,
- скакалки (2-3 шт), шнур,
- султанчики, ленточки на кольце, флажки, пластмассовые гантельки (2-3 набора),
- мешочки с песком 200г (2-3 шт),
- обручи (2-3 шт),
- бубен, музыкальный молоточек,
- оздоровительно-профилактическая дорожка (мелкий гравий, горох, стопы-следы, ткань разной фактуры, массажные коврики и др.),
- мячи разных размеров диаметром 6-8 см, 10-15 см, 20-25 см (по 5 каждого размера),
- мячи надувные пляжные диаметром 40 см (один-два),
- веревка круговая с ленточками, колечками от пирамидок (15 м),
- веревка с привязанной на конце мягкой игрушкой,
- дуги, воротики (сборные),
- текстильные коврики разных цветов 25x25 см с разноцветными геометрическими фигурами в центре (возможны варианты фигур на лицевой стороне коврика), нижняя сторона коврика из нескользящего материала (на ковре хорошо использовать липучку),
- «Тихий тренажер» - наклеенные на стене силуэты детских ладошек в различных вариациях от пола и до 1,5 м, силуэты ножек от пола и до 70 см; разноцветные полоски для подпрыгивания (5-10 шт) на высоте от 1 до 1,5 м,
- шапочки-маски (эмблемы) для организации подвижных игр.
В спортивном уголке также можно поместить картотеки подвижных, игр, схемы вариантов бодрящей гимнастики (полосы препятствий из оборудования группы), фотографии детей со спортивных праздников и развлечений.
Старший дошкольный возраст
Старший дошкольный возраст является сензитивным к развитию быстроты (5 лет), силы и гибкости (5 и 6 лет), выносливости у детей обоих полов (6 лет) и ловкости (у мальчиков), глазомера и координации движений (6,5 лет). Также необходимо учитывать все возрастающую разницу интересов и предпочтений мальчиков и девочек, а также возможности организации двигательной деятельности на ограниченной площади. Физкультурный уголок в группе становится условием формирования интереса к физкультуре и спорту, одним из факторов формирования ЗОЖ. С этой целью здесь размещается иллюстративный материал о спортивной жизни нашей страны и мира, фотографии известных российских спортсменов, об Олимпийском движении. Также здесь размещаются альбомы, рисунки, коллажи на тему спорта и ЗОЖ, изготовленные в процессе совместной деятельности детей и воспитателей, детей и родителей. С удовольствием дети рассматривают фотографии со спортивных праздников и развлечений, альбомы с семейными фотографиями (в них обязательно должен присутствовать компонент ЗОЖ).
Рекомендуемое физкультурное оборудование:
- мячи разных размеров,
- пластмассовые городки,
- ракетки и мячи для пинг-понга (2 набора),
- детский большой теннис с поролоновыми мячами,
- кегли (1-2 набора),
- малое баскетбольное кольцо и матерчатые мячи,
- игра «Дартс» с мячами на липучке,
- кольцеброс,
- резиновый эспандер (1-2 шт),
- ролик с ручками,
- скакалки, резинки,
- султанчики, ленточки на кольце и палочке, косички, маракасы,
- бубен,
- обручи (2-3 шт),
- настольные спортивные игры,
- массажеры (ножные, ручные),
- веревка круговая с ленточками, колечками от пирамидок (15 м),
- веревка с привязанной на конце мягкой игрушкой,
- шапочки-маски (эмблемы) для организации подвижных игр.
- раскидай на резинке,
- бильбоке из полиэтиленовых бутылок (тренажер «Поймай мяч ловушкой»),
- кольцо с шариком на веревке (тренажер «Попади в кольцо»),
- лыжи из пластмассовых бутылок,
- напольные шашки (полотно размером 1x1 м, шашки - стаканчики из-под йогурта),
- текстильные коврики разных цветов 25x25 см с разноцветными геометрическими фигурами в центре (возможны варианты фигур на лицевой стороне коврика), нижняя сторона коврика из нескользящего материала (на ковре хорошо использовать липучку),
- «Тихий тренажер» - наклеенные на стене силуэты детских ладошек в различных вариациях от пола и до 1,5 м, силуэты ножек от пола и до 70 см; разноцветные полоски для подпрыгивания (5-10 шт.) на высоте от 1 до 1,5 м,
- оздоровительно-профилактическая дорожка (мелкий гравий, горох, стопы-следы, ткань разной фактуры, массажные коврики и др.),
- дуги, воротики (сборные),
- рисунки-схемы вариантов размещения физкультурного оборудования для игры, для организации игры-эстафеты, проведения подвижных игр,
- рисунки-схемы полосы препятствий (бодрящая гимнастика), где может использоваться физкультурное оборудование и некоторая групповая мебель,
В физкультурном уголке также можно поместить картотеки подвижных игр, рисунки-схемы упражнений для утренней гимнастики, спортивные эмблемы, кубки и значки.
Литература
- Бочарова Н.И. «Физическая культура дошкольника в ДОУ» - М.: Центр педагогического образования, 2007,
- Е. Демидова «Организация самостоятельной двигательной деятельности детей» -журнал «Дошкольное воспитание» № 1, 2004.
- Логунова А.Р., Рябцунова Н.М. «Самостоятельная двигательная активность детей в условиях ограниченного пространства» - журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» № 10, 2009.
- Жданова И.М. «Среда развития. Старший дошкольный возраст» - С-Пб.: Академия Постдипломного педагогического образования, 2007 (опыт работы).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/18/picture-60265.jpg)
консультация для воспитателей "Создание развивающей среды в группе для организации исследовательской деятельности с детьми"
Консультация для воспитателей "Создание развивающей среды в группе для организации исследовательской деятельности с детьми"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/28/picture-419443-1456634881.jpg)
Использование спортивных игр и упражнений при организации самостоятельной двигательной деятельности дошкольников на воздухе в зимний период
В статье описана актуальность и необходимость использования спортивных упражнений и игр для полноценного физического развития дошкольников,а также кратко раскрыты принципы планирования при овладении д...
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/14/picture-593614-1423941539.jpg)
Организация самостоятельной двигательной деятельности дошкольников в условиях ДОУ.
В статье раскрываются формы организации самостоятельной двигательной деятельности дошкольников в условиях ДОУ....
![](/sites/default/files/pictures/2015/07/29/picture-650482-1438150367.jpg)
Создание развивающей среды в ДОУ для повышения эффективности двигательной активности дошкольников
В презентации представлены варианты оснащения зон двигательной активности в помещениях и на территории ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/31/picture-966800-1509464801.jpg)
Презентация "Организация самостоятельной двигательной деятельности дошкольников в условиях ДОУ"
Организация самостоятельной двигательной деятельности дошкольников в условиях ДОУ.«Ребенку доставляет большое удовольствие, если он сам заметил и выяснил себе какое-то явление, и если его рассуж...
![](/sites/default/files/pictures/2018/09/25/picture-1036957-1537883106.jpg)
Организация самостоятельной двигательной деятельности дошкольников в режиме дня
Консультация для педагогов...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/10/picture-741444-1573401079.jpg)
Рекомендации по созданию предметно – развивающей среды в группах для организации конструктивно- модельной деятельности детей дошкольного возраст
Конструкторы для детей помогут родителям развить у ребенка наглядно- действенное и образное мышление, воображение, память, понимание причинно-следственной связи, внимание и пространственную ориентацию...