Программа по доп образованию для детей старшего дошкольного возраста "Элементы спортивных игр с мячом в ДОУ"
рабочая программа по физкультуре (старшая группа) на тему

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное  общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 1056»

Программа

Направление: физическая культура и спорт

Вид деятельности: спортивный кружок

Объединение:«ЭЛЕМЕНТЫ СПОРТИВНЫХ  ИГР  С МЯЧОМ В ДОУ: баскетбол,  пионербол».

Период действия программы– 2 года

Год обучения – I год, II год

Возраст обучающихся – дети от 5 до 7 лет

Рассчитана на 39 недель, 117 часов в год

Преподаватель объединения

Смоленская Е.В.

Программа утверждена

«30» августа 2017г.

Директор ГБОУ Школа №1056

________________Е.А. Борисова

Москва, 2017г.

Пояснительная записка

Задачей физического воспитания в годы дошкольного детства является охрана жизни и укрепление здоровья, совершенствование функций организма ребёнка, содействие его правильному физическому развитию, подготовка к широкому вхождению в жизнь, в школьную деятельность.

Одним из важнейших средств, всестороннего развития ребёнка является движение, которое служит обязательным условием формирования всех систем и функций организма, одним из способов познания окружающего мира и ориентировки в нём.  От степени удовлетворения естественной потребности ребёнка в движении зависят его здоровье, физическая и умственная работоспособность.

Актуальность данной программы в том, что действия с мячом занимают важное место в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.  Игры с мячом пользуются у детей наибольшей популярностью. Мяч можно перебрасывать, надо уметь ловить его, мячом можно выбивать, пятнать. Мяч - это снаряд, который требует проворных рук и повышенного внимания. Для детей мяч, это круглый, упругий, привлекательный снаряд, который приобщает детей к спортивным играм: баскетболу, футболу, волейболу. В мяч можно играть как в помещении, так и на улице.  В игре с мячом могут принимать участие различное количество детей, что способствует воспитанию в детях умению общаться с ровесниками, принимать правила игры и придерживаться этих правил.

  Занятия, упражнения с мячом способствуют развитию глазомера, координации, ловкости, ритмичности, согласованности движений, совершенствуют пространственную ориентировку.  Упражнения с мячами различного объёма развивают крупные, мелкие мышцы, увеличивают подвижность в суставах пальцев и кистях, усиливают кровообращение, укрепляют мышцы, удерживающие позвоночник, что способствует формированию хорошей, правильной осанки.  

Педагогическая целесообразность программы в том, что у детей занятия с мячом вызывают положительный отклик, всплеск положительных эмоций, создают хорошее настроение, благотворно влияют на эмоциональный фон. «В движении ребёнок находит источник живой радости» Е.А. Аркин

Упражнения и игры с мячом являются средствами, гармонически развивающими ребёнка, дающими значительный образовательный, оздоровительный и воспитательный эффект.

Отличительная особенность программы проявляется:

- в возможности начать обучение с любого момента.

- в возможности привлекать к совместной деятельности детей с разным уровнем физической подготовленности.

- в обеспечении доступности каждому ребенку испытать свои силы, возможности увидеть свои результаты, получить одобрение и поддержку со стороны сверстников и взрослых.

-  в организации системы, основанной на развитии у детей интереса к спортивным играм с мячом.

- в возможности совершенствовать полученные знания и навыки, применять их в свободной деятельности с детьми и родителями.

Цель программы: обучение навыкам владения мяча. Получение детьми достаточно прочный запас двигательных навыков и умений, физических качеств, хорошую координацию движений.

    Основные задачи:

Образовательные:

- Научить детей владеть мячом на достаточном высоком уровне: катать, метать, отбивать, бросать, ловить мяч. Формировать технику владения мячом.

- Работать по профилактике плоскостопия и формированию правильной осанки.

- Учить управлять своими движениями в различных ситуациях.

- Обучать умению анализировать свои действия и действия товарищей.

     Развивающие:

- Развивать и совершенствовать быстроту, ловкость, силу, выносливость,  гибкость, развивать чувство равновесия, умение ориентироваться в пространстве, развивать внимание и выдержку.

   -  Развивать умственные, нравственные и эстетические способности.

  - Развивать и обогащать  эмоциональное состояние детей через игры, игры – эстафеты, упражнения с мячом, через осознания своих возможностей  и успехов в освоении физических упражнений с мячом.

  Воспитательные:

  - Воспитывать умение взаимодействовать на занятиях и в свободной деятельности с ровесниками, а так же  доброжелательность и контактность.

  - Воспитывать интерес и любовь к физическим упражнениям, занятию физкультурой.  

- Воспитывать желание укреплять и сохранять свое здоровье.

Приоритетные задачи: создание комфортной эмоциональной среды для формирования потребности детей в регулярных занятиях спортом, формирования потребности получать достаточно прочный запас двигательных навыков и умений.

Обучение навыкам владения мяча состоит из трех этапов:

1. Начальный или подготовительный этап.

Основной его задачей является развитие у детей координации движений, умения следить за траекторией полета мяча, выработки быстрой ответной реакции на летящий мяч. На этом этапе дети учатся простейшим действиям с мячом.

2. Этап углубленного разучивания.

Главная его задача – сделать действия детей направленными, осознанными. В этот период дети активно знакомятся с элементами спортивных  и подвижных игр с мячом.

3. Этап закрепления и совершенствования (основной).

На этом этапе дети закрепляют полученные знания и навыки владения мячом, используя их в проведении спортивных игр и эстафет.

Развитие двигательных навыков и умений

Ходьба и бег – выработка лёгких, свободных движений с хорошей координацией в движениях рук и ног, сохранять направление и равномерность ходьбы и бега.

Катание мяча – овладение этими упражнениями тренируют мышцы пальцев и кисти, мяч прокатывают утяжелённый-1 кг.,

Бросание и ловля мяча-  овладение этими упражнениями тренируют глазомер. При ловле мяча дети оценивают направление его полёта, а при броске сочетают необходимое направление с силой броска.

Подбрасывание мяча вверх и бросок о землю укрепляет мышцы плечевого пояса, содействует хорошей осанке.

Ведение мяча этому упражнению обучают после того как дети овладеют навыком отталкивать мяч стоя на месте мягкими, плавными движениями кисти.

Метание в цель и вдаль - обучают метать в горизонтальную и вертикальную цель. Для гармоничного развития обеих рук.для профилактики появления нарушений осанки важно чередовать правую и левую руки. Для метания используется зрительный ориентир.

Развитие умений ориентироваться в пространстве – самостоятельное

нахождение свободного места в зале, перестроение в круг, становиться в пары и друг за другом, в шеренги, колонны.

Развитие нравственно – коммуникативных качеств личности

Формируется умение играть, работать дружно, согласовывая свои действия с действиями других детей, формируется целеустремлённость, настойчивость, выдержка, смелость, желание помочь своему товарищу, взаимовыручка.

Игры подвижные, с элементами соревнования, игры, подводящие к занятиям различными видами спорта, игровые задания,  игры – эстафеты.

Проводится подбор игр для закрепления полученных знаний, для комплексного решения образовательных, развивающих  и  воспитательных задач.

Условия реализации программы

Программа «ЭЛЕМЕНТЫ СПОРТИВНЫХ ИГР С МЯЧОМ: баскетбол,  пионербол» рассчитана на 2 года занятий с детьми 5 -7 лет (дети старшей и подготовительной к школе групп). В спортивный кружок принимаются все желающие.

Формы и режим занятий: Группы первого года обучения комплектуются по 10 -12 человек с детьми старшего дошкольного возраста, 5-6 лет.  Группы второго года обучения комплектуются с детьми подготовительной к школе группы, 6-7 лет. В соответствии с Сан.Пином занятия проходят 2 раза в неделю, в старших группах по 25 минут, в подготовительной к школе группе по 30 минут. Между занятиями необходимы организованные моменты в количестве от 5 до 10 минут для перемещения детей на занятия и с занятий в группу, так как дети дошкольного возраста передвигаться самостоятельно, без сопровождения взрослых, по дошкольному учреждению не могут.

При проведении занятий используются общепринятые способы организации детей - фронтальный, поточный, групповой и индивидуальный.

Занятия проводятся с сентября по май включительно.

Образовательный процесс осуществляется в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят.

Методическое обеспечение:

Занятия проходят в физкультурном зале, оборудованном, для игр и упражнений, инвентарем.  Имеется достаточное количество мячей разного размера, вида, спортивных снарядов, демонстрационного материала и дидактических пособий. Имеется музыкальный центр и подборка музыкальных произведений для проведения подвижных игр, бега, ходьбы.

Регламент занятий:

1 часть (4-6 мин.) Вводная часть занятия: Даются упражнения в ходьбе, прыжках и беге с мячом.

2 часть (18-25 мин) Основная часть занятия: Даются упражнения с мячом в игровой форме на развитие опорно – двигательного аппарата, физических и морально – волевых качеств личности.

3 часть (3 -4 мин) Заключительная часть занятия: Даются игры малой подвижности, несложные игровые задания.

Основные условия для планирования и проведения занятий - опора на базисную программу воспитания и обучения в детском саду.  На каждом занятии проводится разучивание новых движений, упражнений с мячом, повторение и закрепление ранее освоенных.

Требования к уровню подготовки по окончании программы «ЭЛЕМЕНТЫ СПОРТИВНЫХ ИГР С МЯЧОМ В ДОУ: баскетбол,  пионербол».

В результате обучения в кружке дети должны владеть следующими навыками:

– выработке лёгких, свободных движений с хорошей координацией в движениях рук и ног, сохранение направления и равномерность ходьбы и бега.

– овладение упражнениями по прокатыванию мячей.

- овладение упражнениями тренирующими глазомер (навык броска и ловля мяча в корзину и через сетку).

– овладение умением и навыком оценивать направление полёта мяча и силу броска.

- овладение упражнениями по отталкиванию мяча стоя на месте и ведению мяча в ходьбе.

- овладение упражнениями по метанию в горизонтальную и вертикальную цель, используя зрительный ориентир.

- овладение умениями ориентироваться в пространстве: самостоятельно находить свободные места в зале, перестраиваться в круг, становиться в пары и друг за другом, в шеренги, колонны.

- овладение умениями играть, работать дружно, согласовывая свои действия с действиями других детей.

Формы подведения итогов и контроль результатов.

Для подведения итогов реализации программы используются следующие формы:

- открытый показ занятий для родителей

- праздники

- соревнования

- игры

Результативность деятельности определяется от исходного уровня развития ребенка начальным, текущим, итоговым контролем педагога (наблюдение за ребёнком в процессе занятий, беседы, контрольные вопросы, контрольные задания). Главное требование к проведению итоговых контрольных мероприятий заключается в том, чтобы дети хотели их выполнять.

Учебно – тематическое планирование занятий с детьми 5–7лет

Список литературы:

1  Э.Й Адашкявичене  «Баскетбол для дошкольников» М. изд. «Просвещение»1983г.

2  Т.Г. Анисимова, Е.Б. Савинова « Физическое развитие детей 5-7 лет»

изд. «Учитель» 2008г.

3   В.П. Щербаков  « Физкультура от 3 до 17 лет» М. « Центр инновации в педагогике 1996

4   Е.Н. Вавилова « Учите бегать, прыгать, лазать, метать».

М. изд. « Просвещение» 1983г.

5   Н.И. Николаева « Школа мяча»  Санкт – Петербург изд. « Детство пресс» 2008

6   Н.Н. Кожухова , Л.А. Рыжова, М.М. Борисова.  « Руководитель физического воспитания»  М.  Гуманитарный изд. центр « Владос» 2005г.

7 Е.А. Тимофеева, Е.А. Сагайдачная, Н.Л. Кондратьева « Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации» часть № 2

М. изд. «Воспитание дошкольника»2009г.