Конспект занятия по экологическому воспитанию в детском саду.
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект занятия по экологическому воспитанию в детском саду.

Описание: Предлагаю Вам конспект занятия для детей второй младшей группы (3 - 4 года). Этот конспект, направлен на воспитание у детей любви, заботы о комнатных растениях.

Цель: Создать атмосферу радостного настроения;
Задачи: Обучающая - учить узнавать и называть части растения;
Развивающая - развивать сосредоточенность внимания и запоминания,
Воспитательная - воспитывать способность переживать чувство радости от рассматривания растения и умения ухаживать за ним.
Словарная работа: Активизировать речь детей словами «корень, стебель, листья, цветок»
Предварительная работа: Рассматривание комнатных растений в уголке природы , иллюстрации комнатных цветов, чтение стихотворений и сказок о цветах, беседа о растениях.
Методы: наглядный, словесный, практический.

ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель: Предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие.

Вы согласны?
Ответы.
Воспитатель: А путешествие мы совершим в наш уголок природы. Отправляемся?
Ответы.
Воспитатель:  Вместе с детьми, стоят возле уголка природы.
Воспитатель: Ребята вы заметили, что изменилось в нашем уголке природы?
Ответы: Появились новые цветы.
Воспитатель: Правильно. А кто из вас ребята, посадил  эти  цветочки?
Дети отвечают.

Воспитатель: Правильно, посадили родители.
Воспитатель: Вы узнаете свои цветы?
В ответ тишина.
Воспитатель: А ты  Камила,  знаешь  название своего цветка?
Тоже в ответ тишина.
Воспитатель: Ребята, цветок, который принес Егор – называется спатифиллум, а цветок, который принесла Камила – называется красулла. Красивые названия, правда?
Ответы.

Воспитатель: Посмотрите внимательно на эти цветы. Они похожи?
Дети: листочки зеленого цвета, растут в земле.
Воспитатель: Молодцы, но обратите внимание, листочки  похожи   на наших цветах?

Дети: нет.
Воспитатель: Чем они отличаются?
Ответы: На одном цветке они с узором, а на втором просто овальные.
Воспитатель: А как вы думаете, на ощупь они разные или одинаковые?
Дети: Мнения детей расходятся.
Воспитатель: Давайте мы с вами потрогаем листочки на наших цветочках, и убедимся разные или одинаковые листочки?
Дети отвечают: Разные на ощупь, на одном цветке гладкие, а на другом пупырчатые, одни сухие, вторые влажные.
Воспитатель: Ребята, а цветы, которые растут у вас дома, как называются?
Дети: Комнатные.
Воспитатель: А они могут расти в лесу, на лугу?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему комнатные растения не могут жить в другом месте?
Дети: Они  же комнатные  и могут  жить только в доме и тепле.

 Они нуждаются  в  заботе и уходе.
Воспитатель: А как вы думаете, в какой заботе нуждаются комнатные цветы?

Дети: Их  нужно поливать, рыхлить землю, мыть листочки от пыли. 

Воспитатель: Предлагаю рассмотреть внимательно наши цветочки. Кто знает, как называются части из которого, состоит растение, а точнее,  нужно назвать части, из которого состоят  наши  цветочки?
В ответ тишина. 
Воспитатель рассказывает детям, что у каждого растения есть: корень, стебель, листья, цветок, для чего они служат растению.
Воспитатель: Приглашаю вам  немного отдохнуть,  небольшая физминутка:
Физминутка.
Говорит цветку цветок.
Говорит цветку цветок:
«Подними-ка свой листок».
(дети поднимают и опускают руки)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой
(дети шагают на месте, высоко поднимая колени)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай
(вращение головой)
Стебель наклони слегка-
Вот зарядка для цветка.
(наклоны)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
(встряхивание кистями рук)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.

Воспитатель: Немножко отдохнули, возвращаемся в наш уголок. Посмотрите на столах возле цветов лежат разные предметы. Как вы думаете, для чего они нужны?
Дети отвечают.
Воспитатель: Конечно для ухода за растениями. Хотите ими поработать?
Дети: да.
Воспитатель: возьмите каждый по одному предмету в ручки, скажите, что вы взяли в руку, и что вы будете делать этим предметом, и зачем?
Дети рассказывают, для чего нужен каждый предмет и что они будут делать.

Воспитатель: Я вам предлагаю побыть немного садовниками или огородниками. Приступайте к своим обязанностям. 

Воспитатель: Молодцы, все.
Давайте послушаем Сережу, зачем он рыхлил землю цветам?
Ребенок рассказывает.
Воспитатель: А теперь нам Егор расскажет, зачем он поливал цветочки?
Егор  рассказывает.
Воспитатель: вы все большие молодцы, потрудились от души. Давайте подведем итоги нашего мероприятия.
Ребята вам понравилось наше занятие?
Как называются цветы, о которых мы с вами сегодня беседовали?
Где живут эти цветы?
Зачем нужно ухаживать за цветами?
Какого цвета цветы? Как называются части наших растений?
Воспитатель: А теперь можно всем присесть на свои места и немного поиграть. Я вам на столы положили игры: «Разрезные картинки», «Собери целое из частей», «Дорисуй недостающую часть растению».

Перспективный план по самообразованию по теме «   »

                                         Октябрь

                                                  НОЯБРЬ

                              ДЕКАБРЬ

                                                  ЯНВАРЬ

                                     ФЕВРАЛЬ

                                               МАРТ

                                                                           АПРЕЛЬ

                                                                      МАЙ