Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной логопедической к школе группе на тему «Вкусный, сытный ужин»
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Детская  деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности.

Игровая

Игра – инсценировка сказки: «Спор продуктов»

Коммуникативная

Беседа, чтение, загадывание загадок, вопросы, словесные  поощрения, обобщение

№

Деятельность воспитателя

Деятельность  детей

(Ожидаемый  результат)

1.

Чтение  стихотворения:

«Жили – были сыр, котлеты,

Колбаса, батон, конфеты,

Соки, овощи и фрукты,

Называем всё …. (продукты)

Очень любим их всегда, это вкусная … (еда)»

Дети  выставляют  предметные картинки

2.

Беседа о продуктах питания.

- Кто догадался, о чём мы сегодня поговорим? (ответы детей)

- Правильно, о продуктах питания.

Это продукты питания, у каждого своё название:

Масло, мясо, хлеб и каша, ряженка и простокваша,

Йогурт, сыр, кефир, творог и рассыпчатый пирог.

Колбаса, салат, сосиски, чай, печенье и ириски,

Фрукты, овощи, пельмешки. На здоровье ешь! Без спешки!   (Т. Кулакова) 

- Сегодня я расскажу, вам, одну историю, которая произошла с этими продуктами у Тани на кухне.

Дети отвечают на вопросы

3.

    Сказка «Спор продуктов»

«Однажды на кухне, на столе поспорили продукты: Кто из них вкуснее?

- Я, сказал сыр – вкуснее всех, потому, что я – молочный, из молока, а значит очень полезный.

- Я вкуснее всех – сказала котлета, я из мяса, я мясная и вкусная.

- Я вкуснее всех, - заявил о себе сок, я фруктовый, а значит во мне много витаминов.

- Я вкуснее всех, - закричала капуста, я свежая и хрустящая.

А батон в ответ:

- Я вкуснее всех, я – мучной, свежий, душистый и всегда должен быть на столе!

Услышала их спор Таня и сказала: (выставляется картинка девочки, заслушиваются ответы детей).

«Не спорьте, вы все очень вкусные и полезные, я вас всех съем с удовольствием!»

 - Кто же промолчал в этом споре? (конфета)

- Как вы думаете, почему? (много конфет есть вредно!)

- Правильно, а остальные продукты просто хвастались друг перед другом. Продукты очень нужны и важны для человека. Почему? (для роста организма, для здоровья, чтобы быть крепкими и сильными.)

- А теперь представьте, чем могут похвастаться продукты в магазине?

Дети слушают сказку и выполняют задание

4.

Воспитатель  называет отделы магазинов, какие из них продукты полезны для организма:

• В молочном отделе:

- творог вкуснее всех, потому - что …. (он очень полезный для здоровья зубов)

- масло сливочное …. (потому, что его добавляют в любое блюдо, «Кашу маслом не испортишь!»)

• В мясном отделе:

- Сосиска, потому что … (её можно быстро отварить и съесть)

- колбаса, потому что … (можно быстро приготовить бутерброд!)

• В хлебном отделе:

- пирожное, потому что …. (оно сладкое и красивое)        

- хлеб, потому что … («Хлеб – всему голова, без хлеба – нет обеда!»)

Дети объясняют, чем полезны  они

5.

    Загадки о продуктах питания.

• Рос сперва на воле в поле,

Летом цвёл и колосился,

А когда обмолотили,

Он в зерно вдруг превратился,

Из зерна - в муку и тесто,

В магазине занял место. (хлеб, батон)        

• Не шита, не кроена, вся в рубцах;

Без счёта одёжек и все без застёжек (капуста)

Дети отгадывают загадки

6.

4. Игра – инсценировка сказки: «Спор продуктов» с использованием муляжей и шапочки Тани.

- Ой, ребята, я кажется слышу чей-то шёпот! (открывает накрытые на подносе продукты) и предлагает детям придумать сказку и обязательно подумать, чем может похвастаться каждый продукт.  

Дети придумывают сказку о продуктах

7.

Рефлексия.

 Мы сегодня вспомнили много продуктов питания и придумали интересную сказку о них. В каких же продуктах больше всего витаминов? (в овощах и фруктах, их можно есть в больших количествах).

Дети называют продукты, в которых много витаминов