«Хорошие и плохие привычки»
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

Конспект НОД

«Хорошие и плохие привычки»

(средняя группа).

Воспитатель Чернова Е.С.

Задачи:

- Формировать у детей представление о том, что такое привычка, умение различать привычки хорошие и плохие, обосновывать «почему?»; вызвать желание формировать у себя хорошие привычки.

- Развивать связную речь. Упражнять детей в чтении стихотворений; интонационно передавать содержание текста.

- Развивать становление ценностей здорового образа жизни.

- Упражнять детей в выполнении упражнений в соответствии с текстом.

- Развивать двигательную активность.

Материал и оборудование:

Игрушки: лисичка, петушок, мышка, кот, сова, ёжик, медведь, зайчик, волк, корова, лягушка, свинья. Макет теремка, коробка «волшебный ларец». Мультимедиа на тему: «Привычки».

Ход:

Воспитатель:

- Ребята, скажите мне, пожалуйста, что вы делали сегодня утром, когда проснулись?!

Дети: Умывались, чистили зубы, причесывались, одевались.

Воспитатель:

- А вы сами шли умываться, чистить зубы, или вас мама заставила это делать?

Дети: Я сам… И я сама.

Воспитатель:

- Хорошо, значит, у вас это уже вошло в привычку. А что такое привычка? (Дети высказываются).

- Привычка – это то, что мы делаем очень часто и уже не задумываемся о том, нужно это делать или нет. А вот сегодня мы как раз подумаем, какие бывают привычки. Какие же они могут быть?

Игра «Хорошо – плохо».

(На экране появляются слайды с изображением детских привычек. Дети высказываются и выясняют, что привычки бывают хорошие и плохие).

Воспитатель:

- Сейчас мы посмотрим, как вы умеете их различать. Я предлагаю вам поиграть в игру «Теремок».

(Воспитатель выставляет на стол макет теремка).

- Сегодня к нам в гости пришли герои сказок. Это животные и у них у каждого тоже есть свои привычки. Если вы хотите, чтобы и у вас поселились такие привычки, то вы протяните руки им навстречу. А если не хотите дружить с такими привычками, то не отрывайте теремок, не протягивайте рук.

(Воспитатель достает игрушки из ларца и от их лица, как они называются.)

Я лисичка – умытое личико

Я медведь, живу в лесу, палец свой всегда сосу.

А я петушок – петушочек, всегда ношу чистый носовой платочек.

А я зайчик в носу – в носу ковыряйчик.

А я мышка – норушка, вещи на место кладушка.

А я волк – волчок, отгрызу свой ноготок.

А я кот – котище, каждый день зубы чищу.

А я корова – обзову любого.

Я сова – говорю вежливые слова.

Я лягушка – мокрые глаза, это значит, что я по любому поводу плачу.

А я ёжик молодой, мою руки перед едой.

Я свинья хрю-хрю, я везде сорю.

(Воспитатель и дети заселяют в теремок животных с хорошими привычками.)

Воспитатель:

- Ребята! К нам в гости ещё кто-то пришёл!

(Из-за двери появляется ребёнок в костюме хомячка.)

Хомячок:

- А я Хома-хомячок –

Полосатенький бочок.

Выхожу на грядку –

Делаю зарядку!

Воспитатель:

- Ребята! А давайте с нашим хомячком тоже сделаем разминку!

Физкультминутка:

Хомка, хомка, хомячок –

Полосатеньких бочок,

Хомка раненько встаёт.

Щёчки моет, шейку трёт.

Подметает Хомка хатку

И выходит на зарядку

Раз-два-три-четыре-пять

Хочет Хомка сильным стать!

(Дети садятся на стулья.)

Воспитатель:

- Как вы думаете, что нужно делать для того, чтобы победить вредную привычку? (Дети высказываются).

Воспитатель:

- А сейчас поиграем в игру, которая называется «Выбери привычку».

(Дети подходят к столам, где лежат карточки – символы с изображением привычек, справа лежит красный круг, слева – зеленый).

Воспитатель:

- Вам нужно будет разложить карточки так, чтобы хорошие привычки лежали под зеленым кружком, а вредные привычки – под красным.

Воспитатель:

- Молодцы ребята! Вы все хорошо справились с заданием. Хочется вам пожелать, чтобы у вас были только хорошие привычки, ведь они очень помогают в жизни! И чтобы вы о них не забывали, наш Хомка вам сегодня подарит подарки – бумажные носовые платочки. Пусть ваши милые личики будут всегда в порядке (Хомка раздаёт платочки).