Проект "Да здравствует мыло душистое!"
проект (младшая группа) на тему

Проект

«Да здравствует мыло душистое!»

Воспитатель: Ерлыченко Г.Ю.

Вторая младшая группа

Проект  "Да здравствует мыло душистое!"

Руководитель: Ерлыченко Г.Ю.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: дети второй младшей группы 3-4 года

Срок реализации: 1 месяц.

Тип проекта: позновательно-практический.

Место реализация: ДОУ, семья.

Актуальность темы: В целом реализация проекта направлена на актуализацию задач воспитания культурно-гигиенических навыков и положительного отношения к здоровому образу жизни детей через взаимодействия педагог-ребенок-родитель.

Проблема: сохранение и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, несоблюдение родителями режима дня дошкольного учреждения.

Цель проекта: сформировать представления  у детей    необходимые для укрепления  и сохранения здоровья, выработать на основе этих знаний необходимые гигиенические навыки  и привычки. Развивать у детей понимания значения гигиенических процедур.

Задачи:

1. Вооружить детей теоретическими и практическими знаниями в вопросах ухода за собой.

2. Расширить знания родителей о режиме дня, формировании культурно- гигиенических навыков для сохранения и укрепления здоровья детей.

3. Воспитывать у детей бережное отношение к своему здоровью.

Ожидаемый результат: 

1. Снижение заболеваемости детей за счет повышения совместной двигательной деятельности детей с родителями.  

2. Приобретение устойчивого культурно-гигиенического навыка.

3. Организация и соблюдение режима дня для детей дома.

Предварительная работа:

-Занятия по ознакомлению с окружающим миром;

-Дидактические игры и упражнения;

-Чтение художественной литературы;

-Беседы;

-Работа с родителямим.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

-анкетирование родителей,
-диагностика знаний детей,

-оформление выставки книг для детей по теме,

-разработка дидактических игр: "Хорошо - плохо", "Как нужно ухаживать за собой",

-подготовка консультаций для родителей.

Основной этап:

Работа с детьми:
Чтение сказок, стихов: К.Чуйковский "Мойдодыр", А. Барто "Девочка чумазая"

Прослушивание аудио- и видеозаписей: "Айболит", "Мойдодыр"
ИЗО деятельность: "Украсим полотенца".

Ручной труд: аппликация "Веселые полотенца".

Беседы с детьми на темы: "Чистота и здоровье", 'Витамины", "Полезная и вредная еда", "Предметы личной гигиены".

Детская игровая деятельность: "Как мы моем ладошки и отжимаем ручки".

Творческая игра "Кто умеет чисто мыться?".

Дидактическая игра: "Найди предметы для умывания", "Научи куклу Ксюшу правильно мыть руки".

Работа с родителями. Консультации для родителей на темы: "Организация работы с детьми по формированию культурно-гигиенических навыков", "Значение режима дня для сохранения и  укрепления здоровья дошкольников", " Я-сам".

Заключительный этап:

-Проведение мастер-класса для родителей "Декоративные корзиночки из мыла".

Содержание работы по образовательным областям в соответствии с ФГОС

Образовательная часть

Содержание деятельности

Позновательное развитие

Беседа с детьми "Надо, надо умываться по утрам и вечерам..."

Социально-коммуникативное развитие. Инсценировка произведения А. Барто "Девочка чумазая"

Сюжетно-ролевая игра "Умоем куклу Катю", "Салон красоты".

Игра-драматизация "Федорино горе" К. Чуковского.

Хозяйственно-бытовой труд: поручения, дежурства.

"Найди предметы для умывания", "Как мы моем ладошки", "Научи мишку правильно умываться".

Разучивание потешки с детьми "Ладушки" А. Ануфриева.

Чтение художественного произведения К. Чуковского "Мойдодыр".

Заучивания стихотворения А. Барто "Девочка чумазая".

НОД по ознакомлению с окружающим миром

Художественно-эстетическое развитие

НОД по ИЗО "Украсим полотенца"

НОД по аппликации "Красивые полотенца"

Разучивание песни о чистоте из мультфильма "Маша и медведь-большая стирка".

Физкультурное развитие Игры с водой "Волшебные пузыри".

Подвижная игра "Пузырь".

Конспект занятия "Да здравствует мыло душистое!" для второй младшей группы.

Цель:

1.Познакомить детей со свойствами мыла;

2.Закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло;

3.Воспитывать культурно-гигиенические навыки;

4.Обогащать словарный запас (душистое, туалетное мыло, стружка, пена).

Предварительная работа:

1.чтение сказки К. И. Чуковского «Мойдодыр»;

2.проведение игры с мыльными пузырями;

3.конкурс рисунков «Красивые полотенца»;

4.тематическая беседа из серии «Вежливые сказки» на тему «Как я выгляжу».

Материал к занятию:

1.кусочки туалетного мыла по количеству детей;

2.коробочка-посылка с письмом;

3.мыло туалетное разных форм;

4.для опытов: емкости с водой на каждого ребенка, стружки мыла, трубочки для коктейля;

Ход занятия:

Я вношу в группу красивую коробочку, в которой находятся кусочки мыла (по количеству детей) разного цвета и запаха и мыло разных форм.

- Дети, нам принесли посылку! Откроем ее? (ответы детей)

- Ой, она не открывается! Дети, а здесь письмо. Сейчас я его прочитаю.

(читаю письмо)

«Детки, эта посылка волшебная, чтобы ее открыть,… а мы ведь хотим ее открыть? (ответы детей)… необходимо отгадать загадку, и вы узнаете, что тут лежит!»

- Вот это чудеса! Дети, слушайте внимательно загадку?

Чтоб "грязнулею" не быть,

Следует со мной, дружить.

Пенное, душистое,

Ручки будут - чистыми.

(ответы детей)

- Правильно, это мыло! Теперь мы можем открыть и посмотреть, что в посылке. Действительно, ребята, здесь мыло. Как его здесь много, на всех хватит. Возьмите в руки по кусочку.

Раздаю детям мыло. Дети обследуют кусочки мыла.

- Ребятки, потрогайте мыло, какое оно на ощупь? (гладкое). Понюхайте его. (оно пахнет). Какое оно по цвету? (розовое, белое, желтое).

- Ребятки, здесь в коробочке есть еще мыло. Вот какое (достаю круглое). Какое мыло по форме? (круглое) А это? (достаю квадратное) – (квадратное). Ой! А это кто? (достаю мыло в виде мишки) – (мишка!)

- Ребятки, мы узнали, что мыло гладкое, имеет запах, бывает разного цвета и разной формы.

- Дети, а для чего нужно мыло, вы знаете? (чтобы мыть руки, отмывать грязь)

- Правильно, мыло отмывает грязь, уничтожает микробы, чтобы мы с вами не заболели. Мыло, которым моют руки, называется туалетное.

- А сейчас мы отправимся с вами в лабораторию, где будем проводить опыты с мылом и узнаем еще много интересного о мыле! Вперед?!

(ответы детей)

Физкультминутка:

(Дети идут в импровизированную лабораторию, где все приготовлено для опытов).

По ровненькой дорожке,

Бежали наши ножки - дети идут обычным шагом.

По камешкам, по камешкам

И в ямку за товарищем – дети перешагивают через воображаемые камешки, при словах "в ямку за товарищем" приседают. Затем встают и снова идут:

Встали мы на ножки

На ровненькой дорожке.

- Мы приехали в лабораторию, где все готово для работы. Начнем? (ответы детей)

Я вместе с детьми провожу опыты.

1.В емкости с чистой водой насыпать стружки мыла, понаблюдать, как постепенно мыло растворяется в воде, а при взбалтывании пенится.

2.С помощью трубочки для коктейля выдувать воздух в воду с растворенным мылом для образования пены. Игра “У кого пена выше и пышнее?”

(Дети делятся впечатлениями, высказывают свое мнение).

Вывод: Мыло растворяется в воде, пенится, образует много пузырьков.

- Ребятки, мы с вами узнали много нового и интересного о мыле. Давайте вспомним все, о чем мы сегодня узнали. (мыло пахнет, пенится, растворяется в воде, имеет разную форму и цвет) Вам понравилось? (Ответы детей). Теперь все будут дружить с мылом? А ручки мыть без мыла можно? (нет, оно отмывает грязь)

- Молодцы! И хочется закончить наше занятие словами из сказки про «Мойдодыр»:

«Да здравствует мыло душистое! И полотенце пушистое»

Список литературы

1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Развитие и воспитание детей младшего дошкольного возраста: Практическое пособие для воспитателей детских садов. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2001.

2. Меремьянина О.Р. Вместе с куклой я расту: методическое пособие. - Барнаул: АКИПКРО, 2008.

3. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

4. Пашкевич Т.Д. Образовательная программа дошкольного образовательного учреждения: методические рекомендации. - Барнаул: АКИПКРО, 2010.

5. Программа воспитания и обучения в детском саду / Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. - 6-е изд., испр. и доп. - М., 2011.