Туризм как средство физического развития детей дошкольного возраста*
презентация к уроку (старшая, подготовительная группа) по теме

Слайд 1

Туризм как средство физического развития детей дошкольного возраста Автор:Копырина Е катерина Прокопьевна Воспитатель: 1 кв. кат. Образование: ГОУ ВПО ЯГУ им. М.К.Аммосова – 1986г. Педагогический стаж: 28 лет Общий стаж: 35 лет

Слайд 2

Актуальность исследования . Проблемы физического развития и сохранения здоровья детей, как никогда остры. Состояние здоровья подрастающего поколения в настоящее время вызывает особую озабоченность в государстве и обществе. За последние 10 лет заболеваемость детей в возрасте до 14 лет увеличилась на 34 процента, а уровень физического развития детей постоянно снижается. Необходимость поиска эффективных путей оздоровления детей приобретает первостепенную социальную значимость. Объект исследования. Процесс физического развития детей дошкольного возраста. Предмет исследования. Процесс физического развития детей дошкольного возраста посредством использования детского туризма. Цель исследования . Теоретически обосновать и практически проверить организационно-педагогические условия физического развития детей дошкольного возраста посредством использования детского туризма.

Слайд 3

Задачи исследования: Анализировать проблему физического развития детей дошкольного возраста Изучить психолого-педагогическую литературу по теме исследования; 3. Раскрыть содержание, формы и методы физического развития детей дошкольного возраста 4. Разработать перспективный план работы по физическому развитию посредством использования детского туризма Гипотеза исследования. Процесс физического развития детей дошкольного возраста посредством туризма будет эффективным при учете следующих организационно-педагогических условий, а именно: - комплексного использования способов, форм и методов детского туризма в процессе формирования физического развития; - разработке перспективного плана занятий по развитию физических качеств детей дошкольного возраста посредством использования детского туризма;

Слайд 4

Методы исследования. Изучение научной, методической психолого-педагогической литературы; проведение опытно-экспериментальной работы с обработкой полученных данных и анализом результатов. Методологической основой работы явились научно-теоретические ученияП.Ф.Лесгафта , Е.А.Аркина ; исследования Д.В. Хухлаевой , Т.И.Осокиной , Н.Н.Кожуховой , Л.А.Рыжковой , М.М.Борисовой , Е.А.Тимофеевой , Г.Н.Пономарева , А.В.Кенеман , Н.А. Ветлугиной, М.М.Самодуровой , Э.Я.Степаненковой , В.А. Гринер и др. Вопросы активизации двигательного режима с детьми дошкольного возраста в условиях природной среды рассматривали Г. В. Шалыгина, Е.Н.Вавилова , Т.И.Осокина и др. Но применение доступных форм туризма для физического развития и двигательной подготовленности предложено в исследованиях М. А. Руновой , Г.В.Шалыгиной , Н.И.Бочаровой , Завьяловой Т.П., М.Н. Дедулевич и др.

Слайд 5

Новизна и теоретическая значимость исследования. Обобщение и анализ имеющихся на сегодня теоретических подходов к данной проблеме и попытка использования детского туризма для физического развития детей старшего дошкольного возраста. Практическая значимость. Разработанная методика может применяться для повышения эффективности процесса физического воспитания старших дошкольников. Результаты исследования позволяют рекомендовать применение средств туризма с целью совершенствования двигательной сферы детей, формирования благополучных взаимоотношений в группе детского сада и повышения уровня знаний о природе, в области физической культуры. База исследования. Старшая группа МБДОУ детский сад №5 «Радуга», г.Якутск . Структура исследования. Аттестационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка и приложения.

Слайд 6

Констатирующий этап С целью выявления сформированности физических качеств у детей старшего дошкольного возраста, нами использованы: методика Э.Я.Степаненковой и тесты для детей старшей группы по В.И. Усакову . В I серии констатирующего этапа исследования проводились тесты по методике Э.Я. Степаненковой . Тест 1 . Гибкость (Тест характеризует подвижность всех звеньев опорно-двигательного аппарата, эластичность мышц и связок). Тест 2. Прыжки через скакалку (тестируются ловкость, гибкость, выносливость). Тест 3. Бег зигзагом (определяется способность быстро и точно перестраивать свои действия в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки). Тест 4. Статическое равновесие (тест выявляет и тренирует координационные возможности детей). Тест 5. Подбрасывание и ловля мяча (тест на ловкость и координацию).

Слайд 7

Результаты тестов по методике Э.Я.Степаненковой Количество испытуемых Уровень Высокий Средний Низкий Количество детей % Количество детей % Количество детей % 14 - - 10 71 4 29 14 2 14 10 72 2 14 14 2 14 8 57 4 29 14 4 29 7 50 3 21 14 5 35 7 50 2 15

Слайд 8

Во II серии констатирующего этапа исследования проводились тесты по методике В.И. Усакова . Тесты на определение скоростных качеств . Тест 1. Цель: оценить скоростные качества ребенка и его реакцию в беге на 10 м. с хода. Тест 2.Цель: оценить скоростные качества в беге на 30 м. с высокого старта. Тесты на определение гибкости . Тест 1. Цель: оценить гибкость при наклонах туловища вперед из положения стоя. Тест 2. Цель: оценить гибкость при наклонах туловища вперед из положения сидя. Тесты на определение ловкости . Тест 1. Цель: оценить ловкость по результатам бега на дистанцию 10 м. Тест 2. Цель: оценить ловкость в полосе препятствий.

Слайд 9

Тест 3. Цель: определить способность быстро и точно перестраивать свои действия в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки в челночном беге на 10 м. Тест 4. Цель: определить ловкость при подбрасывании и ловле мяча. Тесты на определение скоростно-силовых качеств. Тест 1. Цель: определить скоростно-силовые качества в прыжке в длину с места . Тест 2.Цель: определить скоростно-силовые качества в прыжке вверх с места . Тест 3. Цель: оценить скоростно-силовые качества и ловкость в прыжке в длину с разбега. Тест 4. Цель: определить уровень физического развития детей, их ориентированные реакции и координационные способности в броске набивного мяча массой 1 кг из-за головы двумя руками стоя.

Слайд 10

Тесты на определение выносливости Тест 1. Цель: определить силовую выносливость при подъеме из положения лежа на спине. Тест 2. Цель: определить выносливость по результату непрерывного бега в равномерном темпе. Тест 3. Цель: оценить силовую выносливость в висе на согнутых руках.

Слайд 11

Результаты тестов по методике В.И.Усакова Тест № теста Уровень Высокий Средний Низкий Количество детей % Количество детей % Количество детей % Быстрота 1 2 14 8 57 4 29 2 1 7 9 65 4 28 Гибкость 1 1 7 9 65 4 28 2 - - 8 57 6 43 Ловкость 1 2 14 8 57 4 29 2 1 7 8 57 5 36 3 2 14 8 57 4 29 4 4 29 8 57 2 14 Сила 1 - - 8 57 6 43 2 1 7 9 65 4 28 3 1 7 8 57 5 36 4 2 14 7 50 5 36 Выносливость 1 - - 8 57 6 43 2 - - 7 50 7 50 3 1 7 7 50 6 43

Слайд 12

По итогам констатирующего этапа были сделаны следующие выводы : - диагностика физических качеств детей старшего дошкольного возраста показала недостаточное овладение данными качествами; - у большинства детей данной группы возникли сложности в выполнении тестовых заданий; - результаты констатирующего этапа доказали, что необходима формирующая работа по развитию физических качеств детей старшего дошкольного возраста. Использование детского туризма, по нашему мнению, должна способствовать развитию физических качеств детей старшего дошкольного возраста. Также было проведено анкетирование родителей старшей группы на тему: «Какое место занимает физкультура в вашей семье?». В результате анализа анкетирования выявилось, что в семье не уделяется внимание на физическое развитие детей.

Слайд 13

Детский туризм как средство физического воспитания включает разнообразные по содержанию и форме двигательные действия: физические упражнения на развитие физических качеств с использованием специального оборудования спортивного зала и спортплощадки (бревна , тренажеры с горизонтальными и вертикальными канатами, рукоходы , турники, лесенки, дуги), а так же естественные препятствия природного окружения (ручьи, поваленные деревья, пригорки, спуски); двигательные упражнения на развитие пространственной ориентировки, координационных способностей; подвижные игры с включением экологических игр, проблемных ситуаций, поисковых заданий; специальные физические упражнения овладения техникой пешего туризма (прикладное многоборье – установка палаток, разведение костра, укладка рюкзака, вязка узлов, преодоление «водной преграды» по канатам разными способами с использованием обвязки и карабинов на безопасной высоте со страховкой инструктора).

Слайд 14

Формирующий этап Б ыл разработан план занятий по дополнительному образованию с использованием туризма для детей старшего дошкольного возраста Цель : формирование туристической, общефизической и специальной подготовки у детей старшего дошкольного возраста. Задачи : -формировать знания об основах туризма; -ознакомить с историей и культурой родного края; - обучить основам топографии, технике и тактике движения в походе; - способствовать воспитанию интереса к туристической деятельности. Организация образовательной среды: - система занятий; - участие в спортивных мероприятиях; - организация походов и экскурсий

Слайд 15

Основные формы и методы работы : - словесный рассказ, беседа; - наглядная демонстрация оборудования; - игры, соревнования; - организация фотовыставок; - выставки поделок из природного материла; - практическая работа. Ожидаемые результаты: Должны знать: - Технику безопасности в походе; - Гигиену туриста; - Растительный и животный мир родного края; - Виды костров и их назначение; - Топографические знаки; - Туристическое снаряжение; Могут уметь: - Оказывать первую доврачебную медицинскую помощь; - Ориентироваться по местным признакам; - Преодолевать естественные препятствия; - Пользоваться туристическим снаряжением.

Слайд 16

План работы кружка «Юный турист» (старшая группа) п/п Тема Содержание Всего Теор . Прак. 1. Гигиена туриста. Первая медицинская помощь - Одежда и обувь туриста. Помощь при мелких ссадинах, царапинах, резаных, ранах, потертостях кожи. 3 1 2 2. Родной край. Охрана природы. - Растительный и животный мир родного края. 3 1 2 3. Топография. Ориентирование. - Условные топографические знаки. Ориентирование по местным знакам. 3 1 2 4. Техника передвижения и преодоления естественных препятствий. Техника безопасности. - Движение по дороге, тропе, болоту. Переправа через ручьи и канавы. Правила дорожного движения. Взаимопомощь. 3 0 3 5. Снаряжение . - Личное снаряжение. Укладка рюкзака. 3 1 2 6. Костры. - Виды костров, назначение, устройство. 2 1 1 7. Питание. - Режим питания. Правильное питание. 1 1 0 8. Тренинги. 14 0 14 32 6 26

Слайд 17

Тест Этапы обследования Уровень Высокий Средний Низкий Количество детей % Количество детей % Количество детей % Гибкость, эластичность мышц Констатирующий - - 9 64 5 36 Контрольный 1 7 9 65 4 28 Ловкость, гибкость, выносливость Констатирующий 3 21 9 65 2 14 контрольный 5 35 8 58 1 7 Способность быстро и точно перестраивать свои действия Констатирующий 3 21 8 58 3 21 Контрольный 4 28 9 65 1 7 Развитие ловкости Констатирующий 3 21 8 58 3 21 Контрольный 6 43 7 50 1 7 Задания по ловкости Констатирующий 8 58 3 21 3 21 контрольный 8 58 6 42 - =

Слайд 18

К онтрольный эксперимент с использованием методики В.И. Усакова

Слайд 20

Спасибо за внимание !