Экологический проект "В поисках воздуха"
проект (старшая группа) на тему
Актуальность проекта: Детское экспериментирование претендует на роль ведущей деятельности в период дошкольного развития ребёнка. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребёнка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Исследования представляют ребёнку возможность самому найти ответы на вопросы "как? " и "почему?» Элементарные опыты и эксперименты помогают ребёнку приобрести новые знания о том или ином предмете. Эта деятельность направлена на реальное преобразование вещей, в ходе которого дошкольник познаёт их свойства и связи, недоступные при непосредственном восприятии. Знания, полученные во время проведения опытов, запоминаются надолго. В результате самостоятельных элементарных опытов и исследований, направленных на изучение воздуха, его значения в жизни человека, у детей формируются естественнонаучные представления об объектах неживой природы.
В ходе работы над проектом дети также ответят на вопросы: «Как организовать эффективный поиск информации? Что для этого можно использовать?»
Цель проекта: Обеспечить ознакомление детей дошкольного возраста со свойствами воздуха; способствовать расширению представлений о воздухе, о способах его обнаружения; обеспечить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи на основе опытов, дать представление об источниках загрязнения воздуха. Способствовать формированию желания заботиться о его чистоте.
Задачи проекта:
1. Создавать условия для обучения детей исследовательской (поисковой) деятельности, развития познавательного интереса и любознательности в процессе наблюдений за реальными природными объектами и к практическому экспериментированию с ними.
2. Обеспечить развитие мыслительных операций, умения выдвигать гипотезы, делать выводы.
3. Способствовать формированию умения объяснять наблюдаемое и фиксировать результаты доступными методами, принимать и ставить перед собой цель эксперимента, отбирать средства и материалы для самостоятельной деятельности.
4. Обеспечить расширение представлений о значимости воздуха в жизни человека, формирование представлений детей о кислороде и углекислом газе, развитие экологического сознания.
Участники проекта: воспитатели, специалисты, родители, дети.
Вид проекта: фронтальный, информационный, опытно-экспериментальный, краткосрочный.
Срок реализации: 1 месяц (середина января – середина февраля 2015 года).
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Предполагаемый результат:
- у детей проявляется интерес к миру природы, умение самостоятельно формулировать вопросы и искать на них ответы (самостоятельно и совместно с взрослыми);
- дети стремятся осуществлять поиск информации (самостоятельно и совместно с взрослыми);
- у детей развивается умение собирать, обобщать и оценивать факты, формулировать и представлять собственную точку зрения (самостоятельно и совместно с взрослыми);
- дети могут проявлять элементарные навыки рационального природопользования.
I ЭТАП. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
Проводился за неделю до начала проекта.
Мероприятия:
- Изучение уровня знаний детей о свойствах и качествах воздуха, его значении в жизни человека;
- подбор методической, художественной литературы;
- чтение художественной литературы, рассматривание картин с природными явлениями;
- выбор аудиозаписей со звуками ветра;
- пополнение лаборатории недостающими предметами для исследований;
- составление картотеки опытов с воздухом;
- анкетирование родителей по данной проблеме и обобщение результатов;
- подготовка памятки для воспитателей «Нам нужен чистый воздух»;
- составление конспектов занятий по проекту.
II ЭТАП. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ.
Познавательная деятельность.
Воспитатель, дети.
Беседа.
Тема: «Воздух нужен для жизни».
Цель: обеспечить формирование у детей представления о том, что люди дышат воздухом, вдыхают его легкими, которые находятся внутри тела, в грудной клетке, что без воздуха человек не может жить, погибает.
Рассказ воспитателя «Первый воздушный шар».
Опыты.
Тема: «Свойства воздуха».
Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха, обратить внимание на то, что такой привычный объект таит в себе много неизвестного.
Наблюдения за городским транспортом (выхлопные газы) .
Наблюдения за природными явлениями (ветер сильный и слабый, затишье).
Экскурсия в парк «Дышите легко и свободно».
Взаимосвязь с семьей.
Консультации для родителей «Дыхательная гимнастика в детском саду», «Нам нужен чистый воздух».
Ознакомление с художественной литературой.
Воспитатель, дети.
Чтение стихотворений о воздухе.
Отгадывание загадок о воздухе.
Рассказы «Воздух», «Смерч» Ю. Ефремова, «Ветер» М. Исаковского.
Взаимосвязь с семьей.
Разучивание в семейном кругу стихов о воздухе.
Вместе с родителями найти сведения о воздухе и ветре и воздушных шарах в дошкольных энциклопедиях, рассказать детям в своей группе.
Вместе с родителями найти сведения о загрязнении воздуха и мерах которые предпринимают люди для сохранения его чистым в природе в дошкольных энциклопедиях, художественной литературе, фильмах, рассказать об этом детям своей группы.
Художественно-эстетическое развитие.
Воспитатель, дети.
Конструирование «Кораблик».
Цель: обеспечить применение на практике полученных знаний в конструировании. Способствовать развитию творческой фантазии.
Прослушивание фонограмм: «Шум ветра», «Воздушный шарик» Л. Шапковой, «У кого, что внутри» О. Ващиетиса, закличка «Ветер, ветерок».
Цель: обеспечить развитие умения различать звуки, которые издает воздух в природе. Способствовать развитию слухового восприятия, памяти, внимания. Помочь получить эстетическое наслаждение.
Рассматривание иллюстраций и картин:
«Промышленные районы городов», «Воздушные шары и дирижабли», «Лесные массивы страны».
Взаимосвязь с семьей.
Конкурс рисунков детей и родителей «Чистый воздух».
Труд: изготовление «вертушки».
Подвижная игра «Четыре стихии».
Цель: способствовать развитию внимания, ловкости.
III ЭТАП. ИТОГОВЫЙ ЭТАП.
1) Интегрированная деятельность «Что загрязняет воздух».
2) Интегрированная деятельность «Невидимка-воздух»».
3) Интегрированная деятельность «Опытно-экспериментальная деятельность».
4) Интегрированная деятельность «Невидимка, который нужен всем».
5) Физкультурное развлечение с элементами экологии для детей старшего дошкольного возраста «Сказочная Фея и чистый воздух».
6) Презентация рисунков «Чистый воздух».
Цели 3 этапа:
- Обеспечить систематизирование знаний детей о значении воздуха в нашей жизни, его свойствах, необходимости бережного отношения к нему.
- Отражение своего отношения к миру природы в продуктивной деятельности.
- Предоставить результат совместного семейного творчества.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Поиск воздуха.
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования. Способствовать расширению знаний о воздухе. Активизировать речь и обогащать словарь детей....
КОНСПЕКТ НОД. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ».«ПОИСК ВОЗДУХА»
КОНСПЕКТ НОД.ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ПОЗНАНИЕ». «ПОИСК ВОЗДУХА»...
Конспект занятия для детей старшего возраста по познавательному развитию на тему: "Поиск воздуха"
Познавательно-исследовательская деятельность старшего дошкольника в естественной форме проявляется в виде так называемого детского экперементирования с предметами и в виде вербального исследования воп...
Поиск воздуха Средняя группа
Программное содержание. Развивать познавательную активность в процессе экспериментирования; расширять знания о воздухе; активизировать речь и обогащать словарь.Оборудование. Воздушные шары, емкости с...
Методическая разработка . Организованная образовательная деятельность на тему: Поиск воздуха.
Знакомство с элементарными свойствами воздуха....
"Поиск воздуха"
...
Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе на тему: «Поиск воздуха»
Конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе на тему: «Поиск воздуха» Тема: «Поиск воздуха» Цель: формировать у детей понятие "воздух" и его свойс...