Конспект совместной образовательной деятельности с детьми старшего возраста по реализации образовательной области социально-коммуникативное развитие "Умелые руки не знают скуки"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное  учреждение

детский сад№39 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

Красносельского района Санкт-Петербурга.

Конспект совместной образовательной деятельности с детьми

старшего дошкольного возраста по реализации образовательной области

социально-коммуникативное развитие

 «Умелые руки не знают скуки »

(с использованием здоровьесберегающих технологий)

Составила и провела

воспитатель 7 группы,

первой квалификационной категории

Молодцова Е.А.

С-Пб 2014г

Конспект совместной образовательной деятельности с детьми

старшего дошкольного возраста по реализации образовательной области

социально-коммуникативное развитие

 «Умелые руки не знают скуки »

Цель: формирование положительного отношения к труду и его результатам.

Задачи:

1. Учить детей участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.

2. Совершенствовать трудовые навыки и умения в процессе труда, совершенствовать умения планировать свою деятельность, распределять между собой обязанности, давать оценку труду своей группы и коллектива в целом.

3. Закреплять умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности.

4. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.

Материалы и оборудование: тряпочки, фартуки,  чистая вода, подносы, клеенки, тазы, столы.

Предварительная работа: беседа о труде, заучивание пословиц и поговорок о труде, чтение стихотворений, рассматривание иллюстраций и альбомов о различных профессиях взрослых, закрепление представлений о труде через дидактические игры.

Ход совместной деятельности:

Воспитатель с детьми заходят в группу, приветствуют приглашённых гостей (садятся на стульчики).

Воспитатель:- Ребята, сегодня мы будем заниматься коллективным трудом. Вы любите трудиться?

Дети: ответы детей

Воспитатель: -А лениться?

Дети: ответы детей

Воспитатель: -А какие поговорки и пословицы вы знаете про лень?

Пословицы и поговорки:

Лентяй усталости не знает; У ленивого — всегда завтра и послезавтра; Для лентяев каждый день – выходной; Лентяй и летом не загорает; Если не будешь лениться, будет хлеб и соль; От безделья человек портится; Нет болезни страшнее, чем лень; Легко только тому, кто ничего не делает.

Воспитатель: - Молодцы! А теперь немного поиграем:

«Отгадай, какой центр»

Воспитатель показывает детям по одной карточке, на которых изображены: детские стулья, строительный материал, машинки. ( всего 3 карточки).

Воспитатель: — Ребята, о чём говорит вам эта карточка?

Ответы детей:

1 ребёнок — «Центр» для мытья стульчиков

2 ребёнок – «Центр» для мытья строительного материала

3 ребёнок – «Центр» для мытья машинок

Воспитатель: — Молодцы! Ребята, чтобы произвести уборку, что нам для этого необходимо?

Дети: — Тазики с чистой водой, тряпочки, фартуки.

Воспитатель: — А теперь, ребята, слушайте внимательно задание. Сначала девочки подходят, берут карточки (с изображениями разных центров) и расходятся по своим «центрам» и ждут мальчиков. Потом мальчики подходят за карточками и расходятся по «центрам».

Практическая работа.

Дети расходятся по центрам и по считалке выбирают бригадиров.

Воспитатель: — Подумайте, в каком порядке будете выполнять работу. Как должен действовать каждый из вас? Надо договориться, кто какую часть работы будет выполнять. Когда трудятся вместе, нужно обязательно распределять работу и вместе решить вопрос, кто и чем будет заниматься.

Затем, бригадиры с помощниками приносят карточки воспитателю и разбирают оборудование. Воспитатель разливает воду по тазикам. Но прежде, чем начать трудиться, дети вместе с воспитателем вспоминают и закрепляют правила безопасного обращения с предметами труда.

Правила:

- все, что можешь, делай сам;

- не забывай убирать за собой;

- уважай труд других людей;

- прежде, чем начать трудиться, приготовь все необходимое;

- делай все аккуратно, не торопясь;

- не отвлекайся, когда трудишься;

- правильно пользуйся орудиями труда;

- не оставляй работу незаконченной;

- если трудишься не один, работай дружно;

- если окончил дело раньше, помоги другим.

Воспитатель: - Ну, а теперь оденем фартуки, и за дело! Наш девиз: «К труду готов, больше дела, меньше слов».

В процессе труда воспитатель дает советы, помогает в организации, напоминает порядок работы; спрашивает, как дети распределили обязанности по труду, оказывает индивидуальную помощь

Воспитатель: - Молодцы, а теперь не забудем навести порядок на своем рабочем столе, все уберем на место.

Воспитатель следит, чтобы после завершения работы дети навели порядок на рабочих местах, все материалы и оборудование убрали на место. Предлагает детям присесть на стульчики. Затем предлагает полюбоваться на результаты труда.

Бригадиры по очереди рассказывают, что они сделали, дают собственную оценку деятельности своей бригады.

Воспитатель: - Ребята, а вы знаете поговорки о труде ?

Дети: — Да (отвечают несколько детей).

Поговорки: Труд человека кормит, а лень портит; Кто любит трудиться, тому на месте не сидится; Скучен день до вечера, коли делать нечего; Про лениться — и хлеба лишиться; Терпение и труд всё перетрут; Умелые руки не знают скуки; Судят не по словам, а по делам; Без труда не вынешь и рыбку из пруда; Что делано наспех, то и сделано на смех; Дело мастера боится; Было бы терпенье — будет и уменье.

Воспитатель: - Каждый из вас делал свое маленькое дело, но все вместе вы сделали большое дело. Вот какая чистота и красота теперь в помещении ведь чистота…

Дети: — залог здоровья.

Воспитатель: — Как вы думаете, после того, как мы все дружно поработали, при помощи каких пословиц можно подвести итог нашей работ

Ответы детей: Сделал дело — гуляй смело; Делу время — потехе час.

Воспитатель: — Ребята, интересно мы с вами сегодня провели время, и доброе дело сделали: прибрались, навели чистоту. Спасибо вам большое!