Открытое занятие по валеологии.
план-конспект занятия по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад комбинированного вида №15 «Катюша»

Конспект открытого занятия

 по валеологии для детей старшего возраста

«А уши чтобы слышать!»

                                                          Подготовила:

Воспитатель старшей группы:

 Молоземова Е.А

г. Лобня

Ноябрь 2013 г.

Дата проведения: 12.11.2014г.

Место проведения: групповая комната группы «Почемучки»

Способы организации: групповой, фронтальный.

Методические приемы: 

Наглядный: иллюстративный материал, ИКТ.        

Словесный: рассказ, беседа, напоминание.        

Игровой: дидактические игры.        

Практический: действия детей, выполнение заданий.        

Длительность: 20-25 мин.

Цель: Дать детям знания об органах слуха, уточнить, что уши у всех разные, учить при помощи самопознания различать силу, высоту, тембр звуков, закрепить знания о правилах гигиены и безопасности.

Оборудование:

• музыкальные инструменты,
• рисунок с ушами слона, белки, мышки, человека,
• ширма,
• схема строения уха
• морская раковина

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, подойдите ко мне, улыбнитесь друг другу и ответьте на мой вопрос: «Как вы здесь живете?»

Дети: Здесь мы весело живем,

            Дружно песенки  поем,

            Можем весло смеяться,

            Пошутить, побаловаться

            И поспорить иногда.

Воспитатель: Ну а драться?

Дети: Никогда!

Мне очень приятно видеть и знать, что вы такие дружные дети.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Поздоровайтесь с ними.

Дети: Здравствуйте гости!

Воспитатель: Они что-нибудь вам сказали в ответ?

Дети: Да!

Воспитатель: Что?

Дети: Здравствуйте, дети!

Воспитатель: А как вы узнали, что они сказали вам именно это?

Дети: Мы услышали.

 Воспитатель: С помощью чего вы услышали?

Дети: Ушей.

Воспитатель: Значит, для чего нам нужны уши?

Дети: Чтобы слушать.

Воспитатель: У человека для улавливания и различения звуков существует специальный орган – ухо. Уши служат для того, чтобы слышать.

Слайд1 Назовите орган слуха

Воспитатель: А теперь  давайте послушаем, как наш голос звучит по-разному. Мы сами можем менять наш голос  и делать его:

•        тихим

•        громким

•        низким

•        высоким

В сказке «Три медведя» все герои разговаривали по-разному. Давайте скажем, как говорили медведи в сказке одну и ту же фразу «Кто хлебал из моей  чашки?» А ваши уши услышат разницу.

Слайд2 про ушки зверей.

Воспитатель: В мире есть люди, которые не слышат звуков. Слух у них пропал из-за болезни или они родились такими, им приходится общаться с помощью жестов. Давайте закроем свои уши и представим, каково приходится глухим людям. Как ваше ощущение? Не слышно ни одного звука, только тишина.

Воспитатель: Ребята, вы видели когда-нибудь, как выглядит наше ухо внутри? Рассмотрим схему строения уха.

Слайд3 про строение уха.

Так выглядит наше ухо. Это- ушная раковина, видимая часть уха, а назвали ее так - как вы думаете – почему? (воспитатель показывает морскую раковину). Правильно, внешнее ухо похоже на морскую раковину. Ушко собирает звук и направляет внутрь. Внутреннее ухо состоит из тоненькой пелёночки, - барабанной перепонки и внутреннего уха, оно похоже на  домик улитки. Его так и называют ушной улиткой.

Каждому ребенку раздается морская раковина и слушаем звуки моря.

Воспитатель: Ребята скажите, какие звуки мы можем еще слышать?

Дети: Звуки моря, природы, звуки музыки.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть в муз. игру «Отгадай муз. инструмент по звуку». Какие вы молодцы, узнали все музыкальные инструменты по звучанию.

Воспитатель: Ребята, а что надо делать, чтобы всегда наши ушки были здоровы? Дети перечисляют правила:

•        чистить уши ватными палочками

•        регулярно мыть

•        не слушать громко музыку, телевизор

•        нельзя кричать в ухо

•        защищать уши в холодную погоду головными уборами

•        не допускать попадания воды.

Игра: Можно-нельзя.

Слайд 4 Можно нельзя

 Когда вы утром просыпаетесь, то день начинается с утренней гимнастики, чтобы тело проснулось. Для наших ушей тоже есть специальная гимнастика:

1. подержать себя за оба уха, взявшись за верхнюю часть каждого уха большим и указательным пальцами;

2. потереть мочки уха между средним и указательным пальцами;

3. ладонями отогнуть ушные раковины. А затем резко отпустить, почувствовать легкий хлопок

Здоровье - зто самое главное в жизни человека, давайте его укреплять и хранить, проявлять заботу о здоровье.

Воспитатель: Ребята о чем мы говорили сегодня? Что нового узнали ? Как мы будем беречь ушки? Какое у вас сейчас настроение?  (Ответы детей) Тогда послушайте своими ушками то, что я вам сейчас скажу ( Воспитатель гладит по голове каждого ребенка и говорит о том, как дети на занятии порадовали своими знаниями.) Давайте порадуем наши ушки красивыми звуками и полюбуемся на березовую рощу.

 Слайд5 Ритуал окончания занятия.