Проект по формированию осознанного отношения к здоровью "Здоровый дошкольник".
проект (подготовительная группа) на тему

Проект

по формированию осознанного отношения к здоровью

«Здоровый дошкольник».

Введение.

Здоровье человека закладывается в детстве. Организм ребёнка очень пластичен, он гораздо чувствительнее к воздействиям внешней среды, чем организм взрослого человека, и от того каковы эти воздействия - благоприятные или нет, зависит, каким будет его здоровье. От здоровья детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний. Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Педагоги должны научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него.

«Здоровье-это вершина, которую должен каждый покорить сам» - так гласит восточная мудрость. Задача педагогов - научить детей покорять эту вершину.

Паспорт проекта

1. Наименование проекта: «Здоровый дошкольник».

2. Участники проекта:

- дети подготовительной группы №10;

-воспитатели;

-родители;

-инструктор по физической культуре;

-медицинский персонал.

3. Актуальность: Как известно, состояние здоровья на 50% зависит от образа жизни. Одной из причин ухудшения здоровья населения России является низкий уровень знаний о здоровье и здоровом образе жизни. Таким образом, основная задача - не просто вложить в голову ребенка определенные знания и правила, а помочь ему задуматься о своем здоровье.

4. Цель проекта: Формирование у детей представлений о здоровье, как одной из главных ценностей человеческой жизни.

5. Задачи проекта:

1. Научить детей выполнять основные правила безопасного поведения: предвидеть опасность, по возможности избегать опасности, при необходимости – действовать.

2. Расширить и уточнить представления детей о факторах, влияющих на состояние своего здоровья и окружающих.

3. Формировать осознанное выполнение требований к безопасности жизни, развивать интерес к физической культуре.

4. Активизировать работу с семьей по проблеме формирования привычки к здоровому образу жизни.

5. Обогащать знания детей о витаминах и продуктах питания, и их полезных свойствах, формировать представление детей о здоровье и здоровом питании.

6. Методы: - Наглядный (рассматривание иллюстраций, картин, просмотр презентаций и мультфильмов):

- практический - рисование, аппликация, лепка, экспериментирование;

- словесный - беседы, чтение художественной литературы.

7. Краткое изложение проекта: в ходе реализации проекта у детей сформируется представление о здоровье, как одной из главных ценностей жизни; научатся выделять компоненты здоровья (гигиена, здоровое питание, спорт, закаливание, сон, прививки), так же закрепят знания о безопасном поведении быту и на улице. В итоге, у детей появится потребность заботится о своем здоровье и здоровье окружающих.

8. Сроки реализации: 1.09.2014 – 31.01.2015.

9. Этапы реализации проекта:

Подготовительный:

- выявление представлений детей о здоровье;

- анкетирование родителей по теме «Здоровье ребёнка»;

- определение целей и задач проекта;

- подбор информационно – методического обеспечения проекта;

- составление тематического плана по реализации проекта;

- привлечение родителей к совместной деятельности по реализации проекта;

- обновление содержания предметно-развивающей среды.

Основной:

- продуктивно – познавательная деятельность с детьми по реализации проекта в соответствии с образовательными областями;

- работа с родителями по заданной теме;

- организация сюжетно – ролевых, дидактических и подвижных игр;

- итоговое мероприятие – досуг «Дорога к доброму здоровью».

Обобщающий:

- организация выставки «Я здоровье берегу»: «Полезные овощи и фрукты» в нетрадиционной технике рисования и в технике обрывная аппликация, «Виды спорта» из пластилина;

- совместная выставка семейного творчества «Вредные микробы и вирусы», родительские посиделки «Правила безопасности».

10. Ожидаемые результаты реализации проекта:

- систематизация знаний детей о здоровье и безопасности жизни, овладение ими элементарными представлениями о здоровье;

- обобщение знаний детей об окружающем мире, развитие любознательности и активности детей;

- развитие коммуникативных навыков.

- активное участие родителей в реализации проекта.

11. Ресурсное обеспечение.

- спортивный зал;

- физкультурное оборудование и спортивный зал;

- картотека подвижных игр, конспекты бесед, НОД, сценарии досуга;

- детская и методическая литература.

12. Формы реализации проекта.

- игровая деятельность (сюжетно – ролевые, дидактические, театрализованные игры, дидактические и пальчиковые игры);

- двигательная деятельность (подвижные и спортивные игры, гимнастика утренняя и после сна, физкультминутки, упражнения для профилактики плоскостопья и нарушения плоскостопья);

- коммуникативная деятельность (беседа, ситуативные задачи, общения на определенные темы, отгадывание и придумывание загадок детьми);

- трудовая деятельность (труд по самообслуживанию, ознакомление с трудом взрослых, хозяйственно-бытовой труд, ручной труд);

- познавательно-исследовательская деятельность (наблюдение, экспериментирование, конструирование, решение проблемных ситуаций);

- продуктивная деятельность (рисование, лепка, аппликация);

- музыкально-художественная деятельность (логоритмика, слушание музыки);

- чтение художественной литературы (чтение стихов, загадок, поговорок и рассказов о здоровом образе жизни, выставка в книжном уголке);

13. Взаимодействие с родителями

- анкетирование родителей;

- информация в родительском уголке;

- индивидуальные консультации на тему здорового образа жизни (необходимость дневного сна, здоровой пищи и т.д.).

План мероприятий по реализации проекта.

Список использованной литературы:

1. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры - СПб.,2012.

2. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование, рекомендации/автор-составитель О.В. Чермашенцева, 2012.

3. Система экологического воспитания в ДОУ: информационно-методические материалы, разработки занятий, викторины, игры/авт.-сост.О.Ф.Горбатенко,2008.

4. Вострухина Т.Н., Кондрыкинская Л.А. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет.- М.,2014.

5. Шорыгина Т.А. Безопасные сказки. Беседы с детьми о безопасном поведении дома и на улице.-М.,2014.

6. Шорыгина Т.А. Беседы о здоровье: Методическое пособие. - М.,2014.