Спортивный досуг «Поможем бабушке Федоре» Подготовительная группа
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Борисовский детский сад «Ягодка».

                                  Спортивный досуг

                  «Поможем бабушке Федоре»

                                      Подготовительная группа

                   Автор:  Алиева Лидия Владимировна

                                Воспитатель

                               п. Борисовка – 2012г.

      Задачи:

- формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании;

- закреплять умение ориентироваться в пространстве;

- развивать интерес к подвижным играм, физкультуре и спорту;

- развивать физические качества (силу, гибкость, выносливость), особенно ведущие в этом возрасте быстроту и ловкость – координацию движений;

- способствовать формированию здорового образа жизни;

- обобщать знания о посуде;

- воспитывать чувство взаимопомощи, смелость, выдержку.

   Оборудование: мешочки с песком, дуги, мяч. Разрезные картинки для игры «Собери целое из частей». Болото – зеленый ковер, на котором выложены искусственные кувшинки, большие и маленькие кочки, разбросаны предметы посуды. Тазики с водой, ведра, деревянные ложки. Костюм бабушки Федоры.

  Предварительная работа: восприятие и обсуждение сказки К. Чуковского «Федорино горе», разучивание комплекса общеразвивающих упражнений «Антошка», пословиц о здоровье. Рассматривание различной посуды, уточнить  из какого материала она сделана.

  Действующие лица: Бабушка Федора

                                 Ход развлечения

Дети строятся в зале. Раздается стук в дверь. Входит бабушка Федора.

  Бабушка Федора. Здравствуйте, ребята!

-Это детский сад? (Да.)  Наконец – то я добралась! Меня зовут бабушка Федора. Вы меня знаете? (ответы детей.)

-Расскажу, какая беда привела меня к вам.

- На опушке, возле леса, я живу совсем одна.

-Раньше в доме был порядок и уют, и чистота.

-И посуду я любила: Её чисто – чисто мыла.

-Годы шли, я постарела, лень меня вдруг одолела.

-И стараться я устала, убирать дом перестала.

-И решила вся посуда, тут же от меня сбежать,

-Потому что надоело ей всегда в пыли стоять.

-Но потом все изменилось, и посуда воротилась

-Я прощенья попросила, и она меня простила.

-Только вот одна беда: воротилась, да не вся

-Видно где - то заблудилась, иль с пути – дороги сбилась.

-Очень вас прошу друзья, (тут не справлюсь я одна)

-Всю посуду отыскать и поставить в шкаф опять.

-Мне говорили, что вы смелые и сильные и всегда готовы прийти на помощь.

   Инструктор Физической культуры: Поможем бабушке Федоре? (Да) Отправляемся на поиски посуды.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

-Мы, ребята из детсада, отправляемся в поход.

-По тропинке мы пойдем, и посуду мы найдем (обычная ходьба.)

-Вот препятствие – трава, до чего же высока!

-Выше ноги поднимаем, по густой траве шагаем.

(ходьба с высоким подниманием коленей.)

-По тропинке вновь шагаем и ручей в пути встречаем.

-Мы по камешкам пойдем, в воду мы не упадем (ходьба по мешочкам.)

-У ручья мы постоим, отдохнем и побежим (обычный бег.)

-Спины мы свои согнем, под кустами проползем (пролезают под дугами.)

-Вот и лес. Его пройдем (обычная ходьба.)

    Инструктор Физической культуры: Прошли мы очень долгий путь,

Теперь пора нам отдохнуть!

Проводится комплекс общеразвивающих упражнений «Антошка».

    Звучит аудиозапись песни «Антошка» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина). Дети выполняют движения в такт.

     Вступление.

(руки на поясе, вращательные движения вперед – назад.)

  Запев: Антошка, Антошка, (наклониться, вытянув руки вперед, выпрямиться.)

Пойдем копать картошку (согнуть руки в локтях, кулаки к плечам; наклониться вперед, руки вниз.)

  Припев: Тили – тили, трали – вали (выставить вперед правую ногу на пятку, руки вправо, ладони раскрыть, приставить ногу, руки свободно покачиваются. То же левой ногой, руки влево.)

Это мы не проходили, это нам не задавали (повороты туловища вправо – влево, руки свободно покачиваются.)

  Тарам – пам – пам, тарам – пам – пам (руки на поясе, выставить вперед правую ногу на пятку, ударить носком об пол; не отрывая пятку от пола, приставить ногу. Тоже левой ногой.)

   Запев (наклониться, вытянув руки вперед, выпрямиться.  Имитация игры на гармошке.)

   Проигрыш (продолжение игры на гармошке, затем руки в стороны, наклон вперед, руки вниз «Антошка бросил гармошку», и до конца проигрыша покачивать руками.)

   Припев: (движения – см. первый припев.)

   Запев: (наклониться, вытянув руки вперед, выпрямиться, руки на пояс. Вращательные движения кистью – имитация еды с помощью ложки. То же левой рукой.)

   Припев: Тили – тили, трали – вали (движения – см. первый припев.)

Это мы не проходили, это нам не задавали (ходьба на месте.)

Тарам – пам – пам, тарам – пам – пам.

(прыжок на месте, ноги и руки в стороны, прыжок на месте, ноги вместе, руки вниз. Прыжок на месте, ноги и руки в стороны, прыжок на месте, ноги вместе, хлопок над головой.)

   Бабушка Федора. Я нашла какие – то осколки (показывает разрезные картинки.)

-Ой, не моя ли это посуда?

Дети. Да, это части каких – то предметов посуды.  Вот носик, а вот ручка.  Не волнуйся, бабушка Федора, мы сумеем тебе помочь.

   Проводится игра «Собери целое из частей».

Воспитатель выбирает четырех детей, каждый ребенок собирает одну разрезную картинку с изображением предмета посуды: чайника, чашки, тарелки или кастрюли.

   Бабушка Федора. Смотрите, осколки превращаются в целые предметы. Вы просто волшебники! Вот мой любимый чайник. А в эту чашку я наливала из чайника чай, вот тарелка и кастрюля.

( разрезные картинки убирают, выставляют соответствующие предметы  посуды.)

   Бабушка Федора. Спасибо! Но, к сожалению, это не вся моя посуда.

   Инструктор Физической культуры: Ребята, а чтобы бабушку Федору больше лень не одолевала и чтобы она всегда была здоровой, давайте пригласим ее вместе с нами  поиграть. Я буду задавать вопросы и бросать вам мяч, а вы будете его ловить, отвечать на вопросы и возвращать мяч.

 Проводится игра с мячом «Раз, два, три – о здоровье расскажи».

    - Как правильно нужно ухаживать за зубами? (чистить зубы не менее двух раз в день, полоскать рот после еды, регулярно посещать зубного врача.)

   - Как нужно себя вести, чтобы не позволить микробам проникнуть в организм? (надо мыть руки с мылом после прогулки, после туалета, перед едой. Употреблять в пищу хорошо вымытые овощи и фрукты.)

   - Как нужно готовиться ко сну? (принять душ, почисть зубы, проветрить комнату, погасить свет.)

   - Зачем нужна зарядка? (зарядка всем полезна, зарядка всем нужна. От лени и болезней спасает нас она.)

  - Вспомните пословицы и поговорки, в которых говориться о здоровье ( « В здоровом теле - здоровый дух», «Чистота – залог здоровья».)

   Инструктор Физической культуры: Мы немного отдохнули. Пора в путь на поиски остальной посуды бабушки Федоры.

Дети строятся в колонну, выполняют движения в соответствии с текстом, который произносит воспитатель.

    - На носочки мы встаем и красиво так идем (ходьба на носках, руки вверх)

    - Раз, два, три – правильно дыши, спину прямо держи и на пяточках иди.

(ходьба на пятках, руки вперед, кисти сжаты в кулаки.)

    - Мы на пяточки встаем, на носок переступаем.

    - Легкой поступью идем, вслух тихонечко считаем.

(перекаты с пятки на носок при ходьбе.)

Подходят к болоту.

   Бабушка Федора. Что- то сыро здесь, и, мне кажется, я слышу кваканье лягушек. Не на болото ли мы забрели?

   Инструктор Физической культуры: Здесь земля как будто тесто, здесь осока, кочки, мхи.

Нет опоры для ноги. Что же делать нам ребята? Как болото перейти?

   Бабушка Федора.  Рядом с кочкой я вижу тарелку, а вон там, по - моему, виднеется кувшинчик. Так вот где заблудилась моя посуда! Она попала в болото и не смогла выбраться. Ребята, как же вы ее достанете?

  Инструктор Физической культуры: Конечно, им будет трудно, но ребята смелые и ловкие, перепрыгивая с кочки на кочку, они соберут всю посуду.

  Бабушка Федора.  Бедная моя посуда! Она будет рада избавлению из болотного плена, только пожалуйста, называйте ее ласково, когда будете доставать. Она такая несчастная, испуганная!

  Дети.  Не волнуйся бабушка Федора, мы освободим посуду из плена и принесем ее тебе.

  Инструктор Физической культуры: Перед таким ответственным делом разомнемся.

Проводится игра – эстафета «Перенеси водицу в поварешке».

На старте у первого члена команды в руках поварешка с водой. Нужно перенести воду до ориентира и вылить в ведерко. Передать поварешку следующему участнику т. д.

  Инструктор Физической культуре: И так за дело! Вы должны добраться по кочкам до посуды, взять ее, вернуться и отдавая бабушке Федоре, называть ласково.

Проводится игра «Назови ласково».

Воспитатель называет: чашка – дети (чашечка),

Ложка – ложечка и т. д.

  Инструктор Физической культуры: Вы отлично справились с трудным заданием. Теперь восстановим дыхание.

Выполняются дыхательные упражнения (по методике Б. Толкачева).

  Подуем на плечо, подуем на другое.

  Как солнце горячо пекло дневной порою!

  Подуем на живот, как трубка станет рот.

  Теперь на облака и остановимся пока.

 - Бабушка Федора, ребята нашли всю твою посуду. Для этого им пришлось преодолеть много препятствий, даже пройти через опасное болото. Ты довольна?

  Бабушка Федора. Вы такие смелые и ловкие! Спасибо вам за помощь. Одна я ни за что не смогла бы найти свою посуду. Сейчас пойду домой, ее отмою и расставлю по полкам. А вас я приглашаю в гости. Надо всем вам ребята, постараться и привычку завести. Физкультурой заниматься, чтоб здоровыми расти. До свидания!

  Инструктор Физической культуры: До свидания, бабушка Федора! Мы всегда готовы прийти на помощь.

Рефлексия: Вот и закончились ребята наши приключения с бабушкой Федорой. Мы преодолели все препятствия, прошли все испытания. Ребята, а как вы думаете, благодаря чему у нас все получилось? (мы сильные, ловкие и любим заниматься физкультурой). Почему, ребята, посуда решила убежать из дома? (потому что там было грязно, а это очень вредно для здоровья).

А что нужно, чтобы люди были здоровыми? (по утрам делать зарядку, чистить зубы, заниматься спортом.) 

               Библиографический список.

1. Журнал «Ребенок в детском саду» - 2008г. №4

2. Журнал «Ребенок в детском саду – 2012г.  №2

3. Хрестоматия для дошкольников (5 – 7 лет). М., 1997г.

4. Игры и развлечения детей на воздухе; под редакцией Осокиной Т. И.,

Тимофеевой Е. А., Фурминой Л.С.  М., 1983г.