Психологический климат в коллективе
статья на тему

ЭССЕ

Тема: Влияние психологического климата в  педагогическом коллективе на качество образовательной деятельности.

Всякий человек знает,

что ему нужно делать не то,

 что разъединяет его с людьми,

а то, что соединяет его с ними.

Л.Н. Толстой.

Психологический климат в коллективе -   это устойчивая система в коллективе , которая проявляется в эмоциональном настрое коллектива, его общественном мнении, результатах деятельности.

Работа педагога – такой вид трудовой деятельности, который просто невозможен вне общения: непосредственное общение педагогов с коллегами, с детьми, родителями .

В качестве основных характеристик психологического климата в педагогическом коллективе     выделяются  следующие показатели:

- удовлетворенность членов коллектива взаимоотношениями, процессом труда, руководством;

- преобладающее настроение;

- психологическая совместимость членов коллектива;

- взаимопонимание и авторитетность руководителя и подчиненных;

- степень участия членов коллектива в управлении и самоуправлении коллектива;

- сплоченность и сознательная дисциплина;

- мастерство педагогического общения;

- особенность стиля руководителя коллектива;

- оценка и самооценка членов коллектива.

Труд педагога всегда представлял собой деятельность,  насыщенную как положительными, так и отрицательными переживаниями, высоким нервно-психическим напряжением и высокой социальной ответственностью.

Руководитель дошкольного образовательного учреждения,  несет непосредственную ответственность за  состояние благоприятного  социально-психологического климата в коллективе:   сплачивает людей вокруг общих целей; создаёт условия для удовлетворения их профессиональных потребностей;  готовит каждого члена коллектива к совместной деятельности на основе постоянного профессионального развития и саморазвития; устанавливает необходимые деловые отношения; мотивирует и стимулирует труд, создаёт в коллективе атмосферу уважения, доверия и успеха. Иными словами, решение социально-психологических проблем управления является для  руководителя  залогом стабильности и успешного функционирования   ДОУ  не только в режиме развития, но в  инновационном режиме.

Создание благоприятного психологического климата в ДОУ – результат сложной и кропотливой работы руководителя учреждения и всего педагогического коллектива. 

ПАМЯТКА 2

Стиль общения руководителя                                                                                Реакция педагогического коллектива

1.Скрытое, опосредованное, затемненное насилие.              Отсутствует вдохновение в работе, появляется сопротивление воспитателя руководителю.

2.Грубая, прямая неприязнь к людям.                  Доминируют конфликтные взаимоотношения ,желание работать угасает.

З.Демагогическая авторитарность (призывы и             Подчиненный игнорирует руководителя

разглагольствования единственный стиль общения)                    пропускает его установки "мимо ушей", работает в силу сложившегося стереотипа в деятельности.

4.Либеральные отношения (со всеми запросто).         Порождает дух безответственности в работе, авторитет руководителя падает.

5.Административная авторитарность

(требовательность-единственный епособ общения).             Внешне и внутренне выраженная Српротивляемость подчиненного руководителю ,интерес к работе притупляется.