Конспект занятия по познавательному развитию « Разговор о зубах». (старшая группа)
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Конспект занятия  по познавательному развитию

« Разговор о зубах».

(старшая группа)

Воспитатель:

Чобан Ю.Ю.

Цели: Формировать умение детей заботиться о своём здоровье. Раскрыть строение и функции зубов. Объяснить причину болезни зубов. Формировать потребность в сохранении зубов здоровыми.

Задачи:развивающие – развивать внимание, память, воображение, представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни; формировать привычку к здоровому образу жизни;    обучающие –дать новые знания о зубах, рассмотреть строение зуба по модели, закреплять правила и навыки ухода за зубами;    воспитательные – воспитывать у детей правильное отношение к здоровью, желание и умение работать в коллективе.

Словарная работа: расширять словарный запас – резцы, клыки, коренные зубы, эмаль, пульпа, десна, дентин,  коронка, кариес, пульпит, стоматолог и др.

Материал: зеркала на всех детей, модель «Строение зуба», картинки с изображением улыбки, здорового и больного зубов, предметы: зубная паста и зубная щётка, дидактическая игра «Вредно-полезно», памятки на каждого ребёнка «Чтобы зубы не болели».                                                                                                                          

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Организационный момент:

«Красные двери в пещере моей, белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб – всю добычу мою – я с радостью белым зверям отдаю».

Ребята, о чём эта загадка? (О зубах). Правильно! Сегодня мы и поговорим с вами о зубах.  - Для чего человеку  нужны зубы? (Ответы детей)  

,,Чтобы пища лучше переваривалась в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами. Первые зубы, молочные, появляются у человека на первом году жизни. К 6-7 годам их становится 20. некоторые из них уже выпали, на их месте прорезались новые – постоянные. К 10-11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными. Если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте уже не вырастет».

Центр естествознания:

Дидактическое упражнение  «Что есть во рту?»

Дети, возьмите зеркало и посмотрите в него, улыбнитесь. Что вы видите? Все ли зубы у вас одинаковые? Конечно, нет!

,,У взрослого человека 32 зуба. 16 на верхней челюсти и 16 на нижней. Размер и форма зубов зависят от задач, которые они выполняют в пережёвывании пищи.

Широкие плоские верхние и нижние зубы – резцы (их 8) – позволяют нам откусывать кусочки пищи. Заострённые боковые зубы – клыки (их 4) – предназначены для измельчения твёрдой пищи, мяса.

Толстые коренные зубы перетирают пищу на совсем маленькие частицы».

А какого цвета у вас зубы? (дети смотрят в зеркало) Белые. Наши зубы покрытыэмалью. Эмаль – это  самое твёрдое вещество нашего организма. А нижняя часть зуба закрыта десной. Она розового цвета - посмотрите в зеркало. Т.о. мы видим только верхнюю часть зуба.

Итак, повторим названия зубов: резцы, клыки, коренные.

Ребята, вы хотите узнать,  как устроены наши зубы внутри? Посмотрите, у меня есть модель зуба, с помощью которой мы рассмотрим строение зуба. (Воспитатель показывает и рассказывает о строении зуба)

«Зуб – это живой орган. Верхняя часть, которая покрыта эмалью, называется коронкой; а нижняя – невидимая – корень. Под эмалью расположен дентин – жёлтая часть зуба, более мягкая, чем эмаль. Внутри зуба спрятана мягкая пульпа – здесь находятся нервы и кровеносные сосуды. Благодаря им,  зуб чувствует тепло и холод. Т.о. наши зубы чувствительны: они чувствуют тепло, холод, а также твёрдую и холодную пищу».

Давайте в этом убедимся на примере.

ОПЫТ: Дети закрывают глаза и пробуют тёплую и холодную воду, твердую (морковь) и мягкую (печенье) пищу. Делают выводы о чувствительности зубов.

Физ. минутка.

Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.
На четыре – руки  шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть.

Каждый раз после еды в узких щёлочках между зубами скапливаются крошечные частички пищи. И если не следить за зубами, то вместе с микробами, которые находятся в еде, в воздухе и в нашем организме, эти частички начинают разрушать зуб. Сначала на эмали образуется налёт, потом маленькая дырочка (воспитатель показывает рисунок больного зуба). Такое заболевание зуба называется кариес. Постепенно отверстие увеличивается и добирается до чувствительной пульпы, и зуб начинает болеть от горячего или холодного. Это заболевание зуба называется пульпит  (показ картинки).

Что же нужно делать, чтобы зубы не болели? (Ответы детей)

- Хорошее питаться, ничего не брать в рот несъедобного, чистить зубы, полоскать рот после приёма пищи. Правильно! И если соблюдать все правила, то у вас будет красивая улыбка, как на картинке (показ картинки «Улыбка»).

-Как вы думаете, какая пища для зубов вредная? (сладкая и сильно твёрдая).

-Чем же  чистят зубы? Для этого нужна зубная щётка и паста (показ предметов). Я, надеюсь, у всех детей есть такие вещи дома. О том, как правильно чистить зубы, мы поговорим на другом занятии.

Ну а если зубы всё-таки заболели, что нужно делать? Правильно, идти к врачу. Зубной врач называется – стоматолог. Он вылечит ваши зубки,  и они не будут болеть. Посещать его надо 2 раза в год.

А сейчас дети с помощью стихов, которые учили,  расскажут, как надо следить за зубами.

Как поел, почисти зубки, делай так 2 раза в сутки.

Предпочти конфетам фрукты, очень важные продукты.

Чтобы зуб не беспокоил, помни правило такое:

К стоматологу идём в год 2 раза на приём.

И тогда улыбки свет сохранишь на много лет!

Чтоб тебе, мой друг с тоскою не пришлось на склоне лет

Страшной челюстью вставною пережёвывать обед,

Чтоб свои родные зубки смог ты дольше сохранить,

Надо чистить их почаще, надо вовремя лечить.

Наше занятие подходит к концу,  вы сегодня узнали много нового и интересного. Понравилось вам занятие? А сейчас, чтобы закрепить ваши знания,  мы поиграем в игру «Хорошие и вредные советы». Я буду задавать вопросы, а вы отвечать.

1.Постоянно нужно есть для зубов,  для ваших

Фрукты, овощи, омлет, творог, простоквашу.

Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши.

2.Не грызите лист капустный, он совсем-совсем невкусный.

Лучше ешьте шоколад, вафли, сахар, мармелад.

Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет!

3.Говорила маме Люба: «Я не буду чистить зубы!»

И теперь у нашей Любы дырка в каждом, каждом зубе.

Каков будет ваш ответ: молодчина Люба? Нет!

4.Блеск зубам чтобы придать, крем сапожный нужно взять!

Выдавить полтюбика и почистить зубики.

Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет!

5. Ох, неловкая Людмила на пол щётку уронила.

С полу щётку поднимает, чистить зубы продолжает.

Кто даст правильный ответ: молодчина Люда? Нет!

6.Навсегда запомните, милые друзья:

Не почистив зубики, спать идти нельзя!

Если мой совет хороший, вы похлопайте в ладоши!

7.Зубы вы почистили и идёте спать,

Захватите булочку сладкую в кровать.

Это правильный совет? Нет, нет, нет, нет!

Итог занятия:

Ребята, что нового вы сегодня узнали о зубах? (Ответы детей) Молодцы! Вы сегодня хорошо занимались! Вы запомнили,  что для зубов хорошо, а что плохо? И вот,  чтобы это не забывать, я раздам вам памятки   «Чтобы зубы не болели».

    Здоровый зуб.

Красивая улыбка.

                                                 Строение зуба