Музыкально-экологическое занятие со здоровьесберегающими технологиями «В гости к гномикам»

Программное содержание:

обобщить представление детей о признаках весны;

учить видеть и передавать колорит весеннего пейзажа;

закреплять знания об изменениях в весенней природе;

вызывать восхищение красками весенней природы в процессе рассматривания иллюстраций, слушании музыкальных произведений, чтении стихов. учить детей сравнивать контрастные музыкальные произведения, различать характер музыки;

слышать в музыке весенние краски и передавать их в движении, пластике;

развивать музыкальные способности, воспитывать эстетическое восприятие путем исполнения песен.

Задачи:

1. Образовательные

-учить детей различать и называть хвойные и лиственные деевья; учить сравнивать их, находя общие признаки

- обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

- способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха.

- закреплять умение петь коллективно, с музыкальным сопровождением

2. Развивающие:

- развивать ечь детей, умение подбирать опеделение к слову.

- развивать танцевально-игровое творчество; формировать навыки художественного исполнения различных образов при инсценировании песен;

- способствовать развитию творческой активности детей музыкальной исполнительской деятельности

1. Воспитательные:

- воспитывать у детей потребность в общении с природой, беежном отношении к своему здоровью, любовь к родной природе, желание любоваться окружающим миром, понимать и видеть красоту родной природы;

- развивать у детей позитивную оценку действительности взглядов, вкусов с учетом ярко выраженных индивидуальных психофизических особенностей; воспитывать эстетический вкус в передаче образа; совершенствовать и развивать коммуникативные навыки ребенка.

4. Оздоровительные:

- с помощью дыхательной гимнастики, психогимнастики, валеологической распевки, музыкотерапии, динамических и музыкально- ритмических упражнений укреплять физическое и психическое здоровье

- с помощью здоровьесберегающих технологий повышать адаптивные возможности детского организма (активизировать защитные свойства, устойчивость к заболеваниям)

Ход занятия:

Вед. Здравствуйте ребята, давайте пожелаем друг другу доброго дня!

Валеологическая распевка «Доброе утро»

«Солнышко яркое здравствуй! Небо прекрасное здравствуй!

Все мои подружки все мои друзья! Здравствуйте ребята как люблю вас я! »

Вбегает почтальон, отдает письмо

Вед. (читает) Привет всем ребятам! Нам срочно нужна помощь. Мы бегали по лесу и потеряли свои колпачки! И очень расстроились. Помогите нам, пожалуйста! Найдите наши колпачки! Маленькие гномики. Подсказка чтобы колпачок нашелся быстрее нужно что-нибудь сделать приятное для его хозяина -гномика.

Ребята, что же нам делать? Вы хотите отправится на помощь гномикам (да) давайте отправимся на поезде!

Вед. Ну вот мы и в лесу, здесь можно поиграть в игру с жабой Квакой.

Вед. Так, первый колпачок, который нам надо найти это колпачок гномика Малыша, который любит петь.

Во время игры мы подготовили наши голосовые аппараты к пению. Давайте споем песню про весну.

песня Весна

Вед. Смотрите, а вот и нашелся первый колпачок! Ура!

Давайте теперь осмотримся здесь. какое сейчас время года (весна, весной лес просыпается, набухают почки на деревьях, подснежники появляются, птицы прилетают, начинают гнезда вить). Следующий колпачок это колпачок гномика Ворчуна. Он не ворчит только тогда когда слушает пение птиц. А каких птиц вы знаете?

Звучит голос дятла

-Дятел сел на дерево и занялся своим делом: лечит дерево, вытаскивает язычком из дырочек ствола дерева вредных жучков – короедов.

-Рассмотрим дятла. За ствол дерева он держится сильными лапками, с острыми коготками. А коротким хвостиком он упирается в ствол. Сам дятел пёстрый, головка круглая, шапочка на голове красная. Острым клювом он стучит по дереву, а длинным языком вытаскивает разных жуков и червяков из-под коры. Это полезная птичка. Птица – доктор. Он лечит деревья в лесу от вредных насекомых.

Дятел - врач лесного царства.

Дятел лечит без лекарства.

Лечит липы, клены, ели,

Чтоб росли и не болели.

Звучит голос кукушки

В летний день я гулял в березовом лесу. Вдруг услышал лесной голосок: «ку-ку, ку-ку» Я слышал кукушку много раз, но никогда не видел. Мне казалось, что она толстенькая, головастая, вроде совы. Гляжу, летит птица, хвост длинный, сама серая, только грудка в темных пестринках. Сел на сучок, да как закричит: «ку-ку, ку-ку». Кукушка! Значит вот она, какая кукушка!

Звучит голос вороны

Внимательно рассмотрите ворону. Голова, крылья и хвост – черные. Интересно посмотреть на важную походку вороны. Ворона не боится ни людей, ни кошек. Она смело нападает на животных, если ей или ее вороненку угрожает опасность. В русских сказках ворон – самая мудрая птица.

Гимнастика для глаз

Птичка села справа на ветку

Птичка села слева на ветку

Птичка над нами в небе кружилась

Птичка на землю теперь опустилась

Вправо, влево, вверх и вниз

Улетела птичка ввысь!

Вед. А вот и второй колпачок!

А скажите ребята кто еще кроме птиц живет в лесу (перечисляют) а еще здесь обитает большое количество насекомых назовите какие вы знаете (называют) а как называется насекомое у которого сорок ножек (сороконожка)

Игра «Сороконожка».

Вед. Следующего гномика зовут Плясун, и что бы помочь найти его колпачок нужно станцевать.

Танец капельки

Вед. А вот и третий колпачок! После дождика всегда становится влажно, воздух становится чище. Давайте сделаем с вами дыхательные упражнения

Дыхательная гимнастика Упражнение на дыхание «Ветерок»

Вед. Как вы думаете где гномики могли колпачки потерять в лесу (под деревом, на ветке, на земле) где будем их искать?

Сейчас посмотрим в подсказку. Следующего гномика, который потерял свой колпачок, зовут гном Весельчак и он очень любит гулять по лесу и распевать песни, поэтому давайте споем песню про весну, но сначала выполним артикуляционную разминку.

Однажды в лес пошли гулять…

Однажды в лес пошли гулять.

Дети: А-а-а, о-о-о, у-у-у, и-и-и.

: Ты можешь их пересчитать!

Дети: (загибая пальцы) А-а-а, о-о-о, у-у-у, и-и-и.

Вдруг вышел из лесу медведь,

И начал громко так реветь.

Дети: А-а-а, о-о-о, у-у-у, и-и-и.

И разбежались кто - куда…

Дети: (поют с закрытым ртом)

И мы зовем их всех сюда!

Дети: А-а-а, о-о-о, у-у-у, и-и-и.

Песня Весенняя капель

Вед. Смотрите, еще один колпачок! Их у нас уже четыре! Какое у вас настроение (хорошее) значит ищем колпачок следующего гномика, а зовут его Добряк. Он очень добрый никого не обижает и всегда бережно относится к деревьям, что бы найти его колпачок давайте поговорим о деревьях.

Давайте внимательно рассмотрим дерево…

Объект №1. Березка.

В: А вот и наша красавица. Как называется это дерево?

Д: Березка.

В: Как вы узнали что это береза?

Д: У нее белый ствол с черными полосками.

В: А для чего служат эти полоски?

Д: Дерево через них дышит.

В: Береза единственное дерево с белой корой, которая не нагревается на солнце и спасает дерево от ожогов.

В: Ребята посмотрите внимательно на ветоки березы, то вы на них видите?

Д: Шишечки…

В: Так просыпается березка от долгого сна. Эти шишечки как правильно называются?

Поки. В них долгую зиму спали листоки, а с наступлением весны они постепенно проснутся и березка станет еще красивее, не только с листоками, но и с сережками.

В: Ребята, как вы думаете, почему у лиственных деревьев только весной набухают поки?

Д: Потому, то становится теплее, снег тает…

В: Начинается сокодвижение, и деревья просыпаются. Как можно назвать березку? (Стройная, белоствольная, легкая).

Объект №2. Ель

В: Ребята, как называется это дерево?

Д: Ель.

В: Правильно, ель. Какое это дерево: хвойное или лиственное?

Д: Хвойное.

В: Почему вы так считаете, что ель хвойное дерево. Чем отличается ель от березы?

Д: У березы нет иголочек, а у ели есть.

В: Правильно, только не иголоки, а хвоинки.

В: Молодцы. Ребята, а если посмотреть на наш лес, каких деревья растут в лесу хвойные или лиственные?

В: А чем еще отличается ель от березы?

Д: Ель выше березы и она все время зеленая.

В: Ель - вечнозеленое растение. Свои хвоинки сосна сбрасывает довольно таки редко и поти незаметно. Мы должны быть благодарны ей за это. Ведь даже в самую суровую зиму, ель и другие хвойные деревья очищают воздух, убивая своим волшебным запахом микробов, несущих нам болезни. В связи с данным обстоятельством в любое время года в лесу хорошо дышится - легко и здорово. Этот воздух целебный.

Вед. Вы правильно ответили на вопросы давайте теперь, выполним самомассаж дружок

Массаж «Дружок» а вот и 5-тый колпачок!

Вед. Как же зовут следующего гнома? А зовут его Здоровяк! Он всегда делает зарядку, много трудится и любит погреется на солнышке.

Танец «Лучики»

Вед. Ой! Смотрите что это выглядывает? Да это же 6-ой колпачок! Нам осталось найти последний колпачок, и этот колпачок принадлежит гномику Шалуну, он хороший гномик, но порой забывает как себя нужно вести и начинает шалить. Поэтому давайте вспомним как нужно вести себя в лесу.

Игра «Как вести себя в лесу»

Вед. Молодцы! Ребята, давайте найдем последний колпачок. (ищут, находят) вот теперь порядок. Все семь колпачков мы нашли. А как нам их гномикам отдать? (ответы детей) может посылкой отправить? Давайте я положу их в коробочку, гномики придут и найдут их.

Вед. Мы хорошо потрудились, давайте ляжем на коврик и послушаем пение птиц.

РЕЛАКСАЦИЯ

Вед. Так, проверим наши колпачки и отправимся в детский сад. (удивленно, открывая коробку) ребята идите все сюда, кажется гномики уже забрали свои колпачки, и кое-что положили взамен. Давайте вернемся в детский сад на машине.

Дыхательная гимнастика

Возвращение

Вед. -Ребята, вам понравилось наше путешествие?

-Вам понравилось помогать гномикам?

-Голоса каких птиц мы сегодня слушали?

-О каких деревьях говорили?

-О каком времени года пели песни?

-Какие правила повторили?

-А что мы делали для укрепления здоровья?

-Музыка нам помогала укреплять здоровье! Давайте на последок испечем «Веселый пирог»

Психогимнастика «Веселый пирог»

Вед. Ребята, вы такие молодцы! Были внимательны на занятии, отвечали на все мои вопросы и выполняли все задания!