Прогулка в старшей группе с детьми ДЦП "День рождения любимого города"
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации

Двигательная

Физ. минутка «У речки»

Подвижная игра «Карусель»

Игровая

Упражнение «Доскажи словечко» Игра с мячом, «Найди и промолчи». Сюжетно-ролевая игра «Экскурсовод», Игры с водой, песком.

Коммуникативная

Вопросы, беседа

Трудовая

Полив цветника

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Подготовка к прогулке: размещение физкультурного оборудования на участке детского сада. Помощь застёгивания одежды и обуви.

Дети самостоятельно одеваются на прогулку. Самостоятельно или с помощью педагога застёгивают  пуговицы, завязывают шнурки, косынки на голову.

Самостоятельно и последовательно одеваются на прогулку.

2

Организационный момент.

Чтение стихотворения про Тольятти.

Дети внимательно слушают

Демонстрируют устойчивость произвольного внимания, интерес.

3

Беседа о городе Тольятти.

Отвечают на вопросы:

* Как вы думаете, о каком городе говорится в стихотворении?

* Как вы догадались?

* Чем славится наш город? (есть ВАЗ, который выпускает автомобили)

* Мы живём в Тольятти, а раньше он назывался ( Ставрополь - на - Волге)

* Основал наш город? (В. Н. Татищев)

* Если мы живём в Тольятти, то как нас можно назвать? (тольяттинцы )

Отвечают на вопросы по содержанию текста.

Отвечают на вопросы точно, полно, используя лексику.

Слушают, дополняют ответы других детей.

4

Подвижно-игровое упражнение «У речки»

Дети проговаривают слова, выполняют движения соответствующие содержанию.

Активно двигаются.

Координируют движения в сочетании со словами.

5

Упражнение «Доскажи словечко»

Мы живем на планете… (Земля)

Наша страна называется…(Россия)

Мы живём в городе…(В Тольятти)

Наш город стоит на реке… (Волга)

Город Тольятти основал…(Татищев)

Раньше наш город назывался…

Отвечают на вопросы одним словом.

6

Подвижные игры:

«Карусель»

Игра с мячом «Я бросаю, ты лови и словечко говори. Кто что делает?»

В соответствии с текстом дети ходят по кругу: сначала медленно, потом быстрее, быстрее; далее тише, тише, и останавливаются.

Дети ловят мяч и отвечают на вопросы:

Штампует детали…(штамповщик).

Испытывает автомобили…(испытатель).

Собирает автомобили… (сборщик).

Машины строит… (машиностроитель).

Двигаются и согласовывают движения со словами.

Ходят по кругу с разным темпом.

Ловят мяч и подбирают однокоренные слова.

7

Игра малой подвижности:

«Найди и промолчи»

Педагог заранее прячет игрушку и предлагает детям найти, при этом направляет словами «Холодно, тепло».

Дети ориентируются по словам    педагога, идут в нужном направлении и самый быстрый и внимательный ребенок находит игрушку.

8

Индивидуальная работа:

«Перешагни из обруча в обруч»

«Приседания у опоры» (спинка стула, поручень).

Ходьба вдоль поручней, перешагивания через мягкие модули.

Перешагивают  через обручи, не наступая на края.

Приседают, держась за поручень или спинку стула.

Идут вдоль поручня приставным шагом и, высоко поднимая колено,  перешагивают через мягкие модули.

Активно двигаются, безопасно выполняют движения.

9

Сюжетно-ролевая игра

«Экскурсовод» (в роли экскурсовода воспитатель, а дети экскурсанты).

Дети слушают рассказ воспитателя о достопримечательностях  г. Тольятти с показами иллюстраций. Экскурсанты слушают, задают вопросы.

Самостоятельно создают сюжет игры, развёртывая действия связанные с профессией экскурсовода.

10

Игры с водой, песком с выносным материалом.

Дети играют с удовольствием водой, делают постройки  и фигуры из песка, используя формочки, ведра.

Дети включают фантазию, активно работают кистями рук.

11

Трудовая деятельность.

«Полив цветника»

Дети поливают цветы из детских леек

Поливают аккуратно под корень, не проливая воду. Бережно относятся к растениям.

12

Возвращение с прогулки

Дети идут  по дорожке, пользуясь поручнем или самостоятельно.

Стараются координировать движения при самостоятельной ходьбе, соблюдают правила безопасного передвижения. Испытывают положительные эмоции.