Пойдем гулять туда, где много света...
методическая разработка по теме

Введение

 «День, проведённый ребёнком без прогулки,

потерян для его  здоровья”

Г.А. Сперанский

Организация летней оздоровительной работы в ДОУ

В Концепции дошкольного воспитания (1989) провозглашается, что фундаментальной предпосылкой воспитания и обучения детей является забота общества об их здоровье. Между тем в многочисленных публикациях последних лет отмечается прогрессивное снижение уровня здоровья населения, и в первую очередь наиболее социально и биологически уязвимых его групп, к которым относятся и дети.  Следовательно, задачи оздоровительного направления в системе дошкольного воспитания и образования, продолжают оставаться наиболее значимыми

Знаменитый врач Н.М. Максимович-Амбодик предупреждал, что никогда не следует лечить лекарствами то, что и «простыми средствами исправить можно». Задача снижения заболеваемости в настоящее время может решаться проведением неспецифической защиты организма детей с помощью различных физических методов, повышающих общую устойчивость организма к заболеваниям. Природа изобрела механизмы защиты и самозащиты, и задача воспитателя заключается в том, чтобы научить детей использовать эти природные механизмы, а с помощью нетрадиционных средств можно подтолкнуть эти механизмы к работе.                

Педагог В.А. Сухомлинский считал, что «забота о здоровье детей – важнейший труд воспитателя», и «… во главе педагогических мероприятий, проникая через всю воспитательную работу, должна стать забота об укреплении здоровья ребенка».

Учитывая актуальность проблемы, с целью сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников были и  разработаны данные рекомендации по организации летней оздоровительной работы с детьми с использованием нетрадиционных методов при их проведении.    

В настоящее время воспитательно-образовательный процесс в дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) характеризуется возрастанием объема и интенсивности учебно-познавательной деятельности. Современные требования общественной жизни таковы, что увеличение информационной нагрузки и усложнение учебных программ, предназначенных для детей дошкольного возраста, неизбежно. В связи с этим должны быть обеспечены педагогические условия и разработаны организационно-методические подходы, которые позволили бы компенсировать негативное влияние повышенных интеллектуальных нагрузок. Активность дошкольника во многом обусловлена его заинтересованностью. Особое значение придается двигательной активности детей на прогулке, так как    одной из особенностей  дошкольного возраста является потребность детей в активных и разнообразных движениях. На прогулках эта потребность полностью удовлетворяется

Активный отдых на воздухе является мощным оздоровительным фактором. На свежем воздухе дети получают солнечные и воздушные ванны, что благотворно действует на весь организм, повышает тонус нервной системы и увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям. Прогулки  оказывают благотворное влияние на общее состояние здоровья детей: улучшается  аппетит, укрепляется нервная система. Поэтому, составляя расписание, необходимо увеличивать время прогулок детей, насыщать их играми и различными физическими упражнениями, учитывая возрастные анатомо-физиологические особенности ребёнка, состояние его здоровья, а также физическую подготовленность. Необходим хороший эмоциональный фон, увлекательные физические упражнения и игры, занимательные, веселые прогулки в движении, вызывающие у детей желание заниматься по собственному побуждению.

Для того, чтобы у детей сохранялось бодрое и жизнерадостное  состояние, чтобы были обеспечены благоприятные условия для решения всего комплекса задач умственного, нравственного и физического их развития, необходимо следить за целесообразным чередованием, определенной периодичностью применения наблюдения, экспериментирования, игр и развлечений разного характера. С этой целью  рекомендуем проводить Паузы Здоровья, которые включают в себя физкультурные минутки, динамические паузы, зрительную и дыхательную гимнастику, этюды на воображение, релаксацию, пальчиковую гимнастику и др. Все это доставляет большое удовольствие дошколятам и несет в себе оздоровительный эффект.

Нельзя и забывать о роли природы в оздоровлении детей. Оздоровительные силы природы активизируют биологические процессы в организме ребёнка, повышают общую работоспособность организма, доставляют радость, замедляют процессы утомления. Возврат к природе,  о котором так много говорят, дает ребенку новые качества, его мышление становится более разумным и гибким.  Учиться в природе гораздо важнее,  чем на занятиях в детском саду, в школе.  Здесь закладываются основы здоровья человека.  Природа тут же дает ответ на  любой вопрос,  важно найти с ней общий язык. Природа — это мысль человека.

Первые «золотые ступени» вхождения в природу  предлагаем в этой работе.  Дальнейшее развитие природного оздоровления человека будет определяться коллективным и  личным  опытом каждого,  кто  станет на этот путь.

   Летнюю работу с детьми в детском саду принято называть оздоровительной, она имеет свою специфику.  Ежедневные прогулки с детьми  входят в режим дня в детском саду Основными средствами оздоровления выступают естественные факторы: солнце, воздух, вода. . Планируя летнюю оздоровительную работу мы стараемся использовать благоприятные для укрепления здоровья детей условия летнего времени и добиться, чтобы ребёнок окреп, поправился и закалился, научился понимать и  любить удивительный, прекрасный мир растений и животных . Нельзя не сказать и том, что помимо оздоровительного эффекта, летом природа представляет большие возможности для развития и познавательных способностей дошкольников.     Наши дети - на удивление любознательные и активные человечки. И лучше всего изучать мир в игровой форме, так как игра позволяет максимально раскрыть возможности и потенциал малыша: тренирует тело, расширяет кругозор, развивает наблюдательность и внимание. И здесь большие возможности предоставляются прогулке с детьми.   А дети  любят гулять в любое  время года,  в любую погоду. Они рады и солнцу и хмурым облакам, лишь бы не сидеть дома или в групповой комнате детского сада. Им интересно везде: в парке, где  раздолье и много цветов; им здорово и там, где сверкают лужи; их манят разноцветные яркие бабочки и  влекут  веселые солнечные «зайчики». Есть свои секреты и у поля, и у луга, и у тихой лесной речушки, и у крошечной лужицы, оставшейся после дождя. Главный учитель для ребенка -  сама природа и все,  что ее окружает. Маленьким детям надо все испытать и все попробовать. Они  ждут и ищут такие моменты, такие возможности. А на любой вопрос  у них  есть свой уникальный ответ. Знакомство с природой будит любознательность ребенка. Оно помогает ребенку понять многие явления, приучает видеть интересное там, где еще вчера, а для иного человека и до самого конца жизни не было и не будет ничего достойного внимания

Удивительный мир природы... Он встречает ребенка морем звуков и запахов, тысячами разных загадок и тайн, заставляет остановиться, прислушаться, присмотреться, задуматься... Строя свою "школу радости" для дошкольников на основе непосредственного общения с природой,  Василий Александрович Сухомлинский справедливо считал необходимым вводить малышей в окружающий мир так, чтобы они каждый день открывали в нем что-то новое, чтобы каждый шаг детей был "путешествием к истокам мышления и речи - к чудесной красоте природы", чтобы каждый ребенок рос "мудрым мыслителем и исследователем, чтобы каждый шаг познания облагораживал сердце и закалял волю".            

Прогулка – лучшее место для размышления. Здесь мы учим детей видеть, слышать и слушать. Смотреть и видеть как чудесно и трогательно, как забавно и как нелегко, живет все кругом. Природа является важным фактором в формировании личности, она постоянно окружает ребенка, очень рано входит в его жизнь. У детей появляется стремление к активному познанию природы. Ученые считают, что природные звуки терапевтичны: они успокаивают, умиротворяют. Вместе с детьми  мы вслушиваемся в шум ветра. О чем он говорит  веткам, крышам? О чем переговариваются птицы? Ребенок- новичок в этом мире.   Он воспринимает окружающий мир  ярче и острее взрослых. Все, что он видит, вызывает в нем жгучий интерес. Важно не дать угаснуть этому неуемному любопытству, дать объяснение тому, что интересует ребенка, подстегнуть его тягу к познанию окружающего мира. Детям надо узнать много нового об окружающем мире,  вдоволь поиграть,  побегать,  пообщаться друг с другом. Мы стараемся организовать работу летом так, чтобы детям было интересно в детском саду, а родители были спокойны за здоровье детей. Разработанные нами рекомендации по проведению оздоровительно-познавательных прогулок - это  комплексное развитие и оздоровление дошкольников летом, формирование у них коммуникативных, интеллектуальных, творческих навыков; повышение внутренней мотивации к самостоятельности, эмоциональная радость от встречи с Чудом. Здесь  предусматривается  разнообразная деятельность детей с учетом состояния здоровья и возраста, создания условий для своевременного и полноценного физического и психического развития дошкольников. Все это  помогает педагогам раскрыть  индивидуальные особенности и творческий потенциал дошкольников. Благоприятные условия летнего времени способствуют укреплению здоровья детей, учат их понимать и любить удивительный мир. Летние прогулки создают широкие возможности для игр, развлечений, занятий интересными делами.  И от этого во многом зависит душевный комфорт ребёнка, настроение и готовность к более значимой деятельности. Факторами, во многом определяющими деятельность летней прогулки, являются саморазвитие и самореализация личности ребёнка. Дети имеют возможность получить  новые знания, не укладывающиеся в рамки программы ДОУ, выработать умения и навыки в избранных видах деятельности.

Обязательным условием является организация увлекательного отдыха и досуга детей в безопасных условиях; мы должны обеспечить охрану здоровья и жизни детей, формировать  у них чувство осторожности, прививать знание основ безопасности

Целью  рекомендаций является оздоровление дошкольников, развитие их творческих и познавательных способностей, умения радоваться окружающему миру, открывать в нем новые страницы.

 Данные рекомендации  разработаны для  детей 5-7 лет и рассчитаны на летний период.

Задачи:

1. дать ребёнку возможность почувствовать, что окружающий мир - это удивительное пространство, в котором  радостно и интересно;
2.  формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов
3. укреплять здоровье детей, используя потенциал летней прогулки на свежем воздухе,
4. доставить ребенку радость и эмоциональный подъем от встречи с природой;
5. создать условия обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма
6. мотивировать интерес и потребность познания; дать возможность максимального пребывания на свежем воздухе;
7. использовать в работе с детьми ряд оздоровительных мероприятий
8. развивать  любознательность, творческий потенциал, фантазию, воображение

        В содержание прогулок входят  такие основные методы и средства оздоровления детей как:

1. специальные оздоровительные упражнения;
2. экспериментальные опыты, наблюдения;
3. спортивные соревнования, эстафеты;
4. подвижные упражнения, игры на воздухе,
5. дыхательная  и зрительная гимнастика;
6. игры на эмпатию, воображение
7. пальчиковая гимнастика;
8. стихотворения, загадки 
9. эмоциональные этюды и др.
10. создание здоровьесберегающей среды.
11. развитие двигательного воображения 

 Вся эта работа ведется с целью сделать отдых детей в летний период интересным, содержательным, безопасным, и, главное, - здоровым! И каждая прогулка должна быть для ребенка открытием, маленьким чудом!

Словом,  встречи с необыкновенным на прогулках разнообразные и разноцветные. Только бы хватило фантазии, загадочных и интересных мест. И необходимо помнить о главных ценностях прогулок с детьми – это их оздоровительную направленность. Природа и свежий воздух необходимы для здоровья и гармоничного развития ребенка. Здесь, на природе, как нигде предоставляются уникальные условия для всестороннего развития ребенка, в полной мере удовлетворяются его потребности в активных движениях, самостоятельных действиях при ознакомлении с окружающем миром. Казалось бы, самое простое  дело – провести прогулку с детьми! Но сколько же возникает разных трудностей при ее организации и проведении! И важно здесь продумать все:  выход на улицу, наблюдения, игры и многое другое. Главное же конечно – это встреча с чудом, это ежедневные детские открытия!         Все  явления живой и неживой природы могут стать объектами  наблюдений на прогулках . И все  прогулки можно считать необыкновенными. Они очень разнообразны:  тематические, сказочные, познавательные, спортивные, волшебные , экспериментальные. Учитывая особенности ребёнка в дошкольном  возрасте, основной формой организации должна быть коллективная деятельность, в которой имеют место и прямое обучающее воздействие, и организация познавательной поисковой деятельности, и самостоятельные игры детей по выбору или предложению взрослого. Поскольку игра – ведущая деятельность дошкольника, то рекомендуется использовать разнообразные игры.   Здесь и дидактические, сюжетно-ролевые, развивающие, подвижные, игры-драматизации. Это будет являться залогом эффективного и прочного усвоения знаний и навыков. Помимо игровой деятельности очень важно вовлекать ребят в исследовательскую работу – проведение простейших опытов, наблюдений. Опыты чем-то напоминают фокусы, они необычны, а главное – ребята все проделывают сами.
Исследовательская работа помогает развить познавательный интерес ребенка, его мышление, умение обобщать. Поэтому в начале проведения опытов полезно предложить ребятам высказать свои гипотезы об ожидаемых результатах

          Дети как маленькие капельки, которые стремятся в океан будущего. Мы, взрослые, должны стремиться каждого ребенка, как маленькую капельку, уберечь от невзгод, наполнить силой, напитать красотой, направить в русло познания, добра и мира. Мы превращаем детский сад в мир радости, любви, красоты, в мир интересных дел, экспериментов, в мир игры и сказки, особенно в летний оздоровительный период.

Летом можно вдоволь побегать, позагорать, понаблюдать за облаками. Летние прогулки дарят нам неисчерпаемые возможности для оздоровления и развития наших малышей. Природа - лучший учитель и воспитатель добрых чувств.
Давайте же попробуем вместе присмотреться к тому, что окружает ребенка в лесу, в поле, на речке, отобрать те предметы, явления, которые могут не просто заинтересовать ребенка, но сделать его знакомство с миром природы источником радости.
Маленькие дети — очаровательные, азартные и счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир. Эти любознательные непоседы не останавливаются ни на секунду: ведь все, что их окружает, — так интересно да и к тому ; доставляет массу удовольствий Участвуя в забавах малыша, вы оцениваете его способности, закладывая тем самым здоровую основу будущего взрослого человека. Однако не только полноценное развитие ребенка служит одной из главных идей данных рекомендаций, мы не должны забывать и о здоровье взрослых: все, что хорошо для детей, хорошо и для нас, взрослых, педагогов и родителей. Если сами вы любознательны и восприимчивы, постарайтесь воспитать в ребенке живого и умного наблюдателя. Расскажите ему о бесконечном разнообразии мира, который начинается сразу за порогом детского сада, дома. Сама прогулка должна восприниматься как праздник. Если ребенок начнет радоваться прогулке и возможности подвигаться, она станет для него здоровой привычкой на всю жизнь.

Прогулки могут быть:Познавательные: Магнитная, Песочная, Стеклянная, Резиновая, Деревянная, Металлическая, Бумажная, Зеркальная, Каменная.

А можно организовать сказочные  прогулки,  поиск клада,  прогулку милосердия.

Поиграйте с детьми в ретро-игры, посвятите всю прогулку любимой игрушке (вертушка, мыльный пузырь, мяч и др.).

А как интересно можно организовать и провести математическую прогулку, праздник измерений, музыкальный день, звуковую прогулку.

Вслушайтесь в многообещающие названия следующих прогулок: опрокинутое небо, теневая дорожка, солнечные зайчики,  пойди туда, не зная куда, и многие другие.

Очень содержательны экспериментальные и экологические прогулки: ветреная,  зеленая,  к  любимому дереву;  на необитаемом острове; путешествие по следам; «хорошо-плохо»; экологическая акция «Чистота спасет мир»; трудовой десант.   А сколько радости могут принести развлекательные  и спортивные прогулки: концерт КВЧГ  (кто во что горазд); на стадионе неожиданностей; спортивный смеходром;  день бегуна;игрища народные;спортландия! 

Доброго пути в мир тайны, загадок, здоровья, встреч с чудом!

На прогулке….                        

Солнце, воздух, лето…

Здравствуй, лето! Здравствуй, лето!

Ярким солнцем все согрето.

На участок побежим,

На полянке полежим.

А вот и наша полянка. Только без пропуска  невозможно пройти на эту полянку. А пропуском сегодня будут загадочные цветные ленточки. Чтобы получить ленточки, надо пройти через препятствие и достать себе ленточку с ветки. Дети проползают через «воротца» и срывают ленты.

Игра «Ловишка, бери ленту». Дети бегают, жужжат по сигналу:

Пчелки в поле  полетели,

Зажужжали, загудели.

Мы играем, ловишь - ты!

Бегают, а ловишка догоняет, дети-пчелы приседают. Тех, кто не успел присесть, ловишка ловит.

Посмотрите, какое солнышко, а какой воздух и ласковый ветерок. Подставьте ладошки к солнышку, выше руки, вытяните шейки, погрейте носики. Поднимите ножки назад, согнув в коленях, и покажите пяточки (поочередно), повернитесь к солнышку грудью (спинками). Подышите свежим воздухом. Чем пахнет воздух? Для чего он нужен нам? Знают ли дети, что такое воздух? Давайте вместе с ними почувствуем, что это такое. Покажите ребенку пустой пакет. Пусть ребенок сунет в него руку, почувствует, убедится, что внутри ничего нет. Скажите, что хоть пакет и пустой, но все-таки внутри что-то есть. Что это? Закройте пакет сверху, оставив небольшое отверстие. Теперь пусть ребенок подует в пакет. Прочно завяжите  его. А теперь, не кажется ли вам, что в пакете все-таки что-то есть?

Дыхательные упражнения «Спускай воздух». Встать, ноги врозь, держа в руках воображаемую накачанную воздухом резиновую камеру. На счет «раз, два» сделать глубокий вдох через рот; «три, четыре, пять, шесть» — спустить воздух из камеры со звуком «с-с-с-с!». Повторять 3—4 раза в медленном темпе.

Хоть мы и не видим воздух, он есть и он занимает место. Предложить детям побегать и половить воздух своими пакетами.

Пауза Здоровья.

Руки к пяткам и к ушам,

На колени и к плечам,

В стороны, на пояс, вверх!

А теперь веселый смех!

Все мальчишки: «хи-хи-хи»

Все девчонки: «ха-ха-ха!»
А все вместе: «Хо-хо-хо!»

Молодцы, а теперь  все надо повторить в более быстром темпе! Подвижная игра общая.

Мухи, жуки, бабочки да комары…

Сколько утреннего света

За распахнутым окном!

По земле гуляет лето,

Ходит лето босиком!

 Летом бабочки, жучки,

Мухи, разные жучки.

Лето, одним словом назовем

 яркий …дом!

 Мы выходим на площадку,

Начинается зарядка.

Шаг на месте - два вперед,

А потом наоборот.

Зарядка всем полезна,

Зарядка всем нужна.

От лени и болезней

Спасает нас она.

Дети выполняют  гимнастические упражнения.

Предложить детям перечислить всех насекомых, которых они знают. Где они живут?

Понаблюдать за бабочками, жуками, пчелами. Посчитать, кто сколько увидит

Народная игра «Пчелки и ласточки» Дети-«пчелы» летают и поют:

Пчелки летают, мед собирают.

Зум-зум-зум! Зум-зум-зум!

«Ласточка» сидит в «гнезде», по окончании пения говорит: « Ласточка встанет, пчелку поймает! И ловит «пчел».

Эстафета насекомых. Участвуют две команды детей. Они выстраиваются в две параллельные колонны

Сегодня вы не просто дети,

А – насекомые, поверьте!

Вам придется полетать,

Бегать, прыгать, проползать-

Насекомых изображать!

Одна команда - «Муха-цокотуха», а другая - «Бабочка».

1 задание - «Пчелки собирают мед», первые игроки получают по пластмассовому ведерку, впереди перед ними – кегли, это «цветы». Подбежать к «цветку», присесть, сделать глубокий вдох, и вернуться к команде, передавая ведерко следующему игроку.

2 задание – «Кузнечики». Прыжками на обеих ногах добежать до кеглей, обежать вокруг них и вернуться назад.

3 задание – «Паучки плетут паутину». Для этого конкурса нужно связать несколько кегле. Участник добегает до них, делает один узел, возвращается. Затем следующий.

        Бабочка-красавица, прилетела к нам.

Бабочка-красавица ,отдых дай глазам.

Дети делают движения глазами вслед бабочке на конце указки у воспитателя.

4 задание – «Муравьи строят муравейник». Из чего можно строить муравейник? Из палочек, веточек, сучков. По команде 1,2,3 – себе палочку найди! 4, 5 – вернулись все опять! Затем каждый бежит до своих кеглей и строят свой «муравейник».

Дыхательное упражнение «Комары».Дети, делая резкий выдох ртом, хлестко бьют себя по спине встречными движениями рук-плетей.

5 задание – «Бег гусениц».Игроки команды обхватывают за талию впереди стоящего игрока. Получается «сороконожка». Вот так, «сороконожкой», нужно обежать свои кегли и вернуться назад.

Подвижная игра «Жуки» По сигналу «Жуки полетели!» дети бегут врассыпную. По сигналу «Жуки сели на землю!» дети приседают и шевелят пальцами, жужжат.

 Последнее задание: цветными мелками нарисовать на асфальте всех тех, в кого  сегодня превращались.

Были  мы с тобой

И пчелой и стрекозой.

Все они наши друзья,

Будем беречь их: и ты и я!

Математическая прогулка.

Девять рябин и еще одна

Встали рядом вдоль окна.

Девять рябин  и еще одна,

Посчитать  их  я пошла.

Кто со мной пойдет считать  рябины у нашего сада?

Воспитатель с детьми отправляются на участок ДОУ.

 Мне целый день считать не лень:

 Спешу скорее встать, потом ищу я целый день –

 Чего бы сосчитать?

Дать детям индивидуальные задания :

1. посчитать количество рябинок на нашей рябиновой аллее;
2. посчитать во время прогулки птиц, жучков, бабочек;
3. прохожих;
4. мальчиков на соседнем участке,
5.  сколько шагов до забора; 

Чем можно измерить расстояние?

Можно измерять шагами.
Можно измерять локтями.
И линейкою, и веткой,
Сантиметром и рулеткой.
Папа говорил мне так:
- Пусть нашей мерой будет шаг.
Шаг муравьишки - миллиметр.
Шаг у людей - примерно метр...
- А километр? - воскликнул я.
Отец сказал: - Ну, что ж,
Стань великаном и, шутя,

На километр шагнёшь.

Другие  математические задания:

1. Сколько шагов вокруг детского сада
2.  Замерить стаканчиками емкости с песком. Где больше?
3. найти самое толстое дерево и самое стройное
4. Какое дерево выше всех? Пауза Здоровья. Встать всем у этого дерева и несколько раз посмотреть на его вершину и вниз
5. Найти предметы  прямоугольной формы.

Считалка:

Раз, два, три, четыре, пять,

Шесть, семь, восемь, девять, десять,

Выплывает белый месяц. Кто до месяца дойдет,

Тот и прятаться пойдет.

(Во время игры в «Прятки» дети объясняют, где находился тот или иной ребенок: за деревом, под кустом, справа от песочницы и т.д.)

«Кто сделает больше шагов» Дети в шеренге на одной стороне. По сигналу шагают широкими шагами на другую сторону площадки. Кто меньше сделал шагов, побеждает.

Физминутка  «Мы считали».

Мы считали и считали.

И чуть-чуть уже устали.

Ручками похлопали: раз, два, три.

Ножками потопали: раз, два, три.

И еще потопали и дружней похлопали.

Сели-встали, встали-сели

И друг друга не задели.

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.

На счет «раз, два, три» руки через стороны вверх, потянуться.

Три хлопка над головой, три притопа,

сесть—встать, сесть—встать.

Игровое задание на воображение «На что похоже?»

Пауза Здоровья.  Дети, лежа  на спине, рассматривают облака и разъясняют, на что они похожи в их воображении.

Игра «Математические классики». Дети прыгают на одной или двух ногах  в прямом и обратном порядке по цифровым классикам, остальные считают вслух.

Игра «Ищем игрушку». Воспитатель и дети прячут игрушку на участке детского сада. Ребенок, не участвующий в этом, ищет эту игрушку по общей подсказке детей:  направо, пять шагов прямо, поверни назад и т.д.

Подвижная игра «Птицы прилетели». Две команды детей  по сигналу добегают до своих деревьев  и привязывают на них  птичек. Выигрывает та команда, которая «посадит» на ветви  всех птичек раньше и так, чтобы они не упали.

Вопросы:

1. Как вы думаете, на какой елке больше птичек и почему?
2. Какие птички на елке?
3. Чья птичка выше всех? Ниже всех?
4. Какая птичка с левой стороны?
5. Чья птичка внизу? Наверху?
6. Сколько птичек на двух елках?

Игровое задание «Кто дальше бросит?» На земле чертится линия. Дети становятся за нее и бросают по сигналу вдаль мешочки с песком. Выигрывает тот, кто дальше бросит. Доказать дальность полета можно с помощью измерения: палочками, прутиками, с помощью ступни  и др.

Рисование мелом на асфальте « Математический город»

Таинственная лужа.

Предварительная работа: беседа о воде, ее свойствах. Дети получили понятия о том, что вода – самое распространенное вещество на Земле.  В чистом виде она не имеет ни цвета, ни запаха, ни вкуса.  Но на самом деле она никогда не бывает такой.  Это происходит потому, что она активно вбирает в себя, растворяет в себе и проникает сама почти во все, что ее окружает.  Водой заполнены океаны, моря, реки, озера, болота, ручьи и ...лужи.

Перед прогулкой происходит небольшая беседа: как вы думаете, где находится самое ближнее море? (дети перечисляют всевозможные водоемы, ближнего и дальнего ое Перед прогулкой происходит небольшая беседа: как вы думаете, где находится самое ближнее море? (дети перечисляют всевозможные водоемы, ближнего и дальнего окружения). А есть маленькое и самое мелкое море, которое мы сможем сегодня  увидеть.                                                    

 Да, это самая обыкновенная лужа.

Пригодна ли она для питья и приготовления еды? Да, если мы рассмотрим капельку воды под микроскопом, то увидим многочисленные шарики, спиральки, палочки – бактерии. Помните, чем они страшны?

 Все ли лужи одинаковые?

Лужи.
Эта лужа, как колечко,
Эта лужица – сердечко,
Эта лужа, как банан,
Эта – словно океан.
А вот в этой длинной луже,
Вдруг себя я обнаружил.

Измерить палочкой глубину лужи в разных местах. Запустить бумажные, пластмассовые лодочки.

А есть ли жители водные в этой луже? Что, кроме воды, мы видим в луже? (дети перечисляют: листочки, мелкие  веточки, жучки  и др.)  Как вы думаете, откуда сюда попал листочек? Куда он летел? Что с ним будет дальше?

Предложить детям пофантазировать на тему «Листочек и море».

О чем думает листок? (Ему скучно, сыро, холодно, боится зимы и хочет на юг, на теплое море). Как вы думаете, он тут совсем одинок? Давайте подуем на листок.

Пауза Здоровья. Дыхательная гимнастика «Ветры»

      Мы подуем высоко: с-с-с...          встают на носки, поднимая руки

                 Мы подуем низко: с-с-с...             приседают, руки вперед

                 Мы подуем далеко: с-с-с...          вытягивают руки вперед

                 Мы подуем близко: с-с-с...           подносят ладони ко рту

А чем отличаются эти два моря: южное и наше, лужа - море?

Предложить детям через лупу рассмотреть каплю воды. Отметить, что и через нее видна грязь. Набрать воды из лужи в  прозрачный тонкий стакан, рассмотреть ее и предложить взять в группу для очищения

Обратить внимание на поверхность воды: что в ней отражается?

Давайте вспомним, откуда же взялась вода в этой луже? 

Предложить пустить в лужу лодочку.

Вей, вей, ветерок,
Натяни парусок,

Кораблик гони —
До Волги-реки!

Плывет ли наша лодочка? Что нужно для того, чтобы она поплыла?

Подвижная игра «Тучка и капельки»:  Воспитатель - тучка подсказывает, что делать ребятам – капелькам. Полетели капельки на Землю, прыгают, резвятся. Скучно стало поодиночке играть. Собрались они вместе и потекли веселыми ручейками, да и стали большой рекой. (Дети соединяются одной цепочкой) Плывут капельки в большой реке да попадают прямо в океан ( перестраиваются в хоровод). Затем захотели вернуться к маме. Выглянуло Солнышко, стали капельки легкими, потянулись вверх (капельки приседают, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка и вернулись к маме- Тучке.

А что же будет с лужей дальше? Правильно, скоро она совсем замерзнет и превратится в небольшой каток.

В группе  продолжается разговор о таинственной луже и проводится опыт по очищению воды «Как напоить Иванушку чистой водой?». Заморозить воду в кружке в морозильной камере, почистить образовавшийся лед ножом или дать немного оттаять и переложить в другую посуду. Растаявшую  чистую воду необходимо прокипятить.

                                          Алмазы в траве.

        Я видел впервые такую красу:

На листьях зеленых цветную росу.

Она вся сияла, сверкала, искрилась

И огоньками цветными светилась.

И я удивился, задумался сразу:

А вдруг из росы происходят алмазы?

Обратить внимание детей на   эти необычные алмазы, что блестят и переливаются  на солнце  разными цветами – и желтым, и красным, и синим. Предложить рассмотреть их с разных сторон

Утром падаю всегда,

Не дождинка, не звезда.

И сверкаю в лопухах

На опушках и лугах.

Так что это такое? На что похожа роса? (слезинки, камешки, капельки воды, стеклышки) Чем роса похожа на капельки дождя?

А я вам сейчас прочту   строчки о росе, где ее сравнивают с бусинками.

        Утром бусы засверкали,

         Всю траву собой заткали.

        А пошли искать их днем,

        Ищем, ищем, не найдем.

На что похожи эти капельки?   В какое время года можно увидеть росу? А в какое время суток? Почему  ее нет днем при ярком солнце?

Предложить подойти поближе. Прикоснитесь к траве, листьям, к тому, где увидите  эти драгоценные капельки. Какими стали ваши руки? Как вы думаете, откуда  появились эти капельки? (ответы детей).

Пауза Здоровья. Дыхательная гимнастика «Вдыхаем ароматы цветов»

Днем жаркие лучи солнца испаряют капли воды. Где солнышко берет эти капли? (из речки, лужи, из моря и другие ответы детей). Эти капельки находятся потом в воздухе в виде облаков и пара. А когда наступает ночь, становится прохладно и пар остывает и опускается на землю, превращаясь в  капли росы.  В народе говорят: «Роса да туман живут по утрам».

Предложить детям найти самую крупную росу и полюбоваться ею.

Игра «Напои Дюймовочку». (Кто больше соберет росы для Дюймовочки. Следить за тем, чтобы дети не мяли цветы.)

Подвижная игра «Капельки»

Дети бегают, шалят и все резвятся

«Росою на цветочки» на слово «раз» садятся.

Бежим все дружно на пенечки-

Это сегодня наши цветочки.

(Дети играют в игру, выполняя команды воспитателя, приседая на «цветочки,  на травку, на листочки»)

Роса - добрая слеза, ею лес умывается, с ночкой прощается. А чья же это может быть слеза?

Кто умоется росой,

Будет вечно молодой.

Здоровым будет он всегда,

Это правда, детвора?

Будем и мы с водою дружить,

Будем чистыми ходить!     

В гостях у Фантика.

К детям в гости пришел Фантик, их добрый знакомый. Он приглашает всех на необычную прогулку, где всех ждут игры, шутки, смех. Но для сначала предлагает  сделать каждому свой головной убор: шляпы, пилотки, панамки, колпаки, так как на улице печет яркое солнце. Дети вместе с воспитателем делают шляпы из разных газет, придумывая им названия. Упражнения на дыхание «Сдуй газету»

На улице всех ждут   разноцветные поляны, они украшены поделками, цветами из бумаги.

Всех нас ждет игра-

«Бумажная страна»!

И ковер-самолет

Нас туда унесет!

( Дети занимают места на «Бумажных» коврах и отправляются в полет).

Из чего же наши ковры? А для чего газеты нужны?

         Посмотреть их, почитать,

Ну, а нам – чтоб полетать.

Что несет наши ковры? Облака да ветры.

 Мы с вами так легки, мы- тоже газеты.

Предложить детям представить, куда нас может унести? А есть ли у нас враги? Дождь нас может размочить, пора посадку объявить.

А здесь нас игры ждут, да все с газетами.

         Будем спортсменами все да атлетами!

Эстафеты с газетами.

«Доставка газет» Пробежать дистанцию, держа газету локтями и передать газету следующему игроку в своей команде.

«Переправа»  Участники встают на газету, расстилают перед собой другую, перешивают на нее. Таким образом, переходя с одной на другую, преодолевают дистанцию до ориентира.

Пауза Здоровья «Подуем на газету у друга»

«Перенеси газету». Стоя на четвереньках, нужно на спине пронести газету, чтобы она не упала

 «Передай другому» Газета в роли эстафетной палочки.

«Газетный мяч» Сминая газеты, сделать мячи, выкладывая из них цепочку. Побеждает та команда, чья цепочка окажется длиннее

«Попади в корзину» Забрасываем  бумажные мячи в корзину.

По окончании заданий и игр предложить ребятам изготовить поделки из газет.

Поиски клада.

В группу пришло письмо, а в нем - странный листок. В письме сообщается о том, что сегодня детям предстоит найти клад на территории детского сада. Поможет найти его этот листок - карта. Также сообщается о том, какие предметы необходимы для поиска клада: рюкзачок «Почемучки», а в нем: лупы, песочные часы, магнит, целлофановые пакеты на каждого ребенка, коробка для всякой всячины, рулетка.

 Отправляемся клад все вместе искать.

Трудности придется испытать.

Давайте подготовимся серьезно,

Чтобы справиться с ними было возможно.

Пауза Здоровья.  Упражнение « Надо глазки упражнять, чтобы клад нам увидать». (дети «рисуют» глазами лодочку, радугу, круг в одну и в другую сторону, быстро моргают глазами, прикрывают их ладонями, чтобы ощутить тепло)

Разомнем все руки - им сегодня не до скуки.

Попрыгаем, потопаем, по плечам похлопаем

А теперь мы дружно, смело отправляемся на дело.

Клад должны мы разыскать, ждут препятствия ребят!

 1,2.3.4.5- клад пойдем сейчас искать

Воспитатель предлагает детям одеться как можно незаметнее, чтобы не попасться на глаза другим кладоискателям. (Дети с удовольствием находят зеленые элементы для своих нарядов: платки, бейсболки, шарфы, футболки и др, гримируются, нанося зеленую раскраску) 1 пункт отправления похода за кладом - прямо от крыльца ведет зигзагообразная линия, идти по ней до первого дерева.2 – собрать всякую всячину, которая попадается на глаза, в коробку (дети собирают камешки, травинки, листики, цветочки и т.д.)

3 – нужно пройти 10 метров  вправо от дерева вдоль забора.(дети измеряют с помощью рулетки)Дойдя до указанного места, читают по карте следующее задание.

4 – на четвереньках добраться до ближайшей веранды.

5 –необходимо собрать все разноцветные ленточки, развешенные на веранде, и разделиться в команды по цвету этих ленточек (ленты двух цветов).

6 -  Подвижная игра «Ловишки, бери ленту». После игры дети смотрят карту, обходят веранду, обнаруживают катушку с нитью

7  – Следующее задание: от веранды тянется нить, нужно взять катушку с этой нитью и идти по ее направлению, наматывая нить на палку. На другом конце нити – следующее задание.

8 – игра  «Поймай ветер». Дети берут пакеты и, подставляя их ветру, ловят его. Сравнить, у кого больше ветра в пакете.

Пауза Здоровья. Упражнения на дыхание «Водолазы». Стоя, выдох, резкий вдох с приседанием на корточки, нос зажать, задержать, насколько можно, дыхание.

По карте детей ожидает следующее испытание.

9 – Сосчитай деревья справа налево.

Зрительная гимнастика. «Посмотри на время» Дети отдыхают, смотря на убегающее время в песочных  часах.

10 - помощью магнитов дети должны обследовать песочницу и собрать все «золото» (шоколадные монетки, к которым прикреплены металлические скрепки)

Общая подвижная игра                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

Песочная прогулка.

Этим летом, этим летом,

Все отдало солнце детям.

Теплый лучик – на конфеты,

Краски лета – на портреты,

Светлый, радостный денек –

Для игры детей в песок.

Отправляемся в Песочную страну.  С собой вынести песочные наборы, емкости с водой, листочки картона, мелкие игрушки, сито, мячи.

Течет в стране Песочной Песочная река,

         Построен дом высотный из желтого песка.

А справа от реки, у лесной опушки,

Спрятаны для деток  песочные игрушки.

Что такое песок? Нет, не сахарный, а тот, на котором так приятно поваляться в жаркий летний денёк с которым мы играем каждый день в песочнице.

Песок - это то, что осталось от скал, валунов, обычных камней. Время, ветер, дождь, солнце и еще раз время разрушили горы, осыпали скалы, растолкли валуны, раздробили камни, превратив их в миллиарды миллиардов песчинок, сделав из них песок. Песок с берега переносится ветром в глубь суши. Иногда перемещается столько песка, что целый лес может быть покрыт песчаными дюнами.

А что же песок в пустынях? В основном его сюда принес ветер. В некоторых случаях песок пустыни образовался в результате разрушения

Где используется песок? Песок является очень полезным материалом. Очень много его используется в строительстве. В соединении с цементом и водой песок образует густую, липкую пасту — «раствор», который при застывании превращается в «бетон». Песок также применяют при изготовлении стекла, наждачной бумаги.  

Предложить детям найти в песке спрятанные мелкие игрушки, на ощупь определяя и называя их. Рассмотреть все игрушки. (верблюды, ящерицы и др.животные пустыни)

Где живут все эти животные?  Вспомнить, что такое пустыня.   

 «Узнай на ощупь» -  выложить на песке узор, дети на ощупь должны узнать его.

«Нарисуй пальчиком» - нарисовать на сыром песке любой рисунок.

Физическое упражнение «Пройди по бордюру песочницы».

Эстафета «Двугорбый верблюд» Одновременно бегут  по два участника команды. Они встают друг за другом, наклоняются, причем второй держится за пояс первого. На спину каждому кладется мяч. Оба участника придерживая их одной рукой и не расцепляясь должны проделать обозначенный путь и обратно и передать эстафету следующему «кораблю пустыни».        

С помощью увеличительного стекла  рассмотреть, из чего состоит песок (из очень мелких зернышек-песчинок) Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, полупрозрачные. Похожи ли песчинки друг на друга? Чем похожи и чем отличаются? Песок состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу. Рассмотреть комочек глины. Сравнить.(В глине слипшиеся , очень мелкие частички, похожие на пластилин. Предложить слепить шарики из глины и песка. Из чего легче? Понаблюдать, что произойдет, когда шарики высохнут. Песчаные шарики распадутся, а глиняные  станут сухими и крепкими.      Предложить детям спрятать в пустыне нашей водичку. Понаблюдать, что получится. Интересно - исчезает…

Физминутка на осанку:

У нас славная осанка,

Мы свели лопатки.

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята,

Ну а если надоест,

То пойдем все косолапо,

Как медведи ходят в лес.

Посреди двора – гора. На горе идет игра.

Прибегайте на часок, залезайте на песок.

Чистый, желтый и сырой, хочешь - рой, а хочешь - строй.

Хочешь куклам испеки золотые пирожки.

Приходите к нам, ребята, не забудьте взять лопаты,

Экскаваторы, совки, ведра и грузовики.

Тут и крики, тут и смех, и работа есть у всех.

Напечем куличей для всех малышей

Постройка песочного города.

Цветочная мозаика.

На клумбах дивной красоты  распустились... (цветы)

Мы сегодня будем с вами плести необычный венок. Он будет соткан из разных цветов, а поможет нам их отыскать «Цветик - семицветик», ну а мы постараемся выполнить  пожелания его волшебных лепестков.

 1 лепесток. Загадка.

Назовете вы цветок - я вплету его в венок.

Белая корзинка, золотое донце,

В ней лежит росинка и сверкает солнце.                        Ромашка

Рассмотреть ромашку. Предложить посчитать лепестки, найти  одинаковые цветы. Чем полезна ромашка ? ( красивы, пчелы собирают с них нектар, ромашка- лекарственное растение, обладает целебными свойствами. Эти цветы можно заваривать как чай. Такой настой лучше пить на ночь, чтобы крепче спать. Отваром ромашки можно ополаскивать волосы - они будут мягкими и шелковистыми. Если заболело горло, его можно полоскать отваром ромашки и т.д.)

 Вот с ромашки и начнем плести  наш венок.

Игра «Я садовником родился»

Загадка на 2 лепестке «Цветика - семицветика»:

Цветочек этот -синий цвет, с язычком, а звона нет.  Колокольчик. Рассмотреть.

Игра «Догони колокольчик». Дети встают в круг. Держа руки за спиной, передают друг другу колокольчик. Водящий, стоя в центре, должен определить, у кого колокольчик. Угадав, бежит его догонять.

Пауза Здоровья. Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Поднимите руки, пальцы каждой руки собраны щепотью — это бутоны.

Медленно раздвиньте пальцы. Ладони раскрываются — «цветочки распускаются». 

Вот бутоны,

Вот цветки

Распускают лепестки. 

Попросите ребенка самого изобразить, как утром на лугу распускаются цветы, и еще раз прочитайте стишок.

Покажите ребенку самый яркий и большой распускающийся цветок.

Сложите две ладони, слегка округлив пальцы, — это бутон.

Постепенно раздвигайте пальцы и раскрывайте ладони, оставляя их соединенными лишь уровне запястья — «цветок» распускается. 

Вот еще один цветок

Смотрит прямо на восток.

К солнцу раскрывается.

Утру улыбается. 

Попросите ребенка изобразить ладошками самый большой цветок.   

Следующий, 3 лепесток.

Полюбуйся дикими алыми... гвоздиками  

«Цветы», гимнастика:

Чтобы найти красивый цветок-

        дети шагают через мосток.

Цветы головками качают, дети руки поднимают.

Здесь лучшие цветы на свете, приседают ловко дети.

На ветру цветы качаются, бабочки  по лугу разлетаются

Мы не будем рвать цветы, побежим скорее: я и ты!

Подвижная игра «Собери ромашку»

4 лепесток Пауза Здоровья. Чем пахнут цветы? Упражнение на дыхание «Аромат цветов» (Ребенок делает спокойный выдох ртом, при этом говоря:» А-ах!» Воздух выходит ровной струей. Небольшая задержка дыхания, пока ребенку не захочется самому вдохнуть. Спокойный вдох носом).

5 лепесток. Оздоровительная игра «Сплети веночек». По одну сторону площадки «садовник», по другую -  дети-«цветы». Садовник, приближаясь к детям,:

Я иду сорвать цветок, из цветов сплести венок.

Цветы:

Не хотим, чтоб нас срывали и венки из нас сплетали.

Мы хотим в саду остаться. Будут нами любоваться.

Дети-«цветы» бегут на другую сторону, а «садовник» старается схватить одного из игроков. Пойманный становится «садовником».

6 лепесток.

Цветочная Богиня Флора всем цветам имя дала,

Безымянным остался этот - про него забыла она

Незабудки - это следующие цветы для нашего венка.

Игра «Собери букет»

В центре  разложенных на полянке обручей одинаковые цветы. Дети по сигналу разбирают цветы и бегают по полянке. Воспитатель меняет цветок в обручах и, по окончанию музыки или по сигналу воспитателя, дети ищут свои  обруч и занимают в нем место

7 лепесток.

Над цветком цветок  летает,

И порхает, и порхает...

Пауза Здоровья. Упражнение на коррекцию зрения Бабочка на палочке показывает детям траекторию, по которой должен двигаться взгляд.

Молодцы же вы, ребятки, отгадали все загадки.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Не хотят цветы, чтоб их срывали,

И венки из них сплетали.

Не губите их красу.

Пусть растут они в лесу.

Хоровод «Венок».

В гостях у Солнечного Зайчика.

Солнечные зайчики

Весело бегут.

За собой проказники

Вдаль скорей зовут

Солнечного зайчика

Не дано догнать

В маленькое зеркальце

Можно лишь поймать  

Предложите детям поближе познакомиться с солнечными лучами.  В группе закрыты плотно шторы. Почему темно? Что не проникает в комнату? Солнечные лучи каждый день освещают нашу комнату, поэтому мы не обращаем на них внимания. А вот, закрыли,  плотно окна и что-то  изменилось почему? Солнечные лучи не смогут проникнуть к нам в помещение, и мы оказались  в темноте. Открыть шторы. Обратить внимание детей на солнечные блики - солнечные зайчики.

Лежит, лежит копеечка у нашего колодца.

Хорошая копеечка, а в руки не дается.

Пойдите, приведите четырнадцать коней,

Пойдите, позовите пятнадцать силачей!

 Пускай они попробуют копеечку поднять!

 Чтоб Машенька копеечкой могла бы поиграть!

И кони прискакали, и силачи пришли,

Но маленькой копеечки не подняли с земли,

Не подняли, не подняли и сдвинуть не могли.

Попробуем и мы сегодня поймать и поднять  солнечных зайчиков. Возможно, кто-то из вас уже пробовал это сделать, пусть поделится опытом. Раздать всем детям небольшие зеркальца. Затем попробовать поймать своим большим зеркалом солнечного зайчика. Дети делают то же самое. Предложите детям подумать, на что похож солнечный зайчик? Затем попросите их объяснить, что такое солнечный зайчик. Почему обычный зайчик никогда не сможет догнать солнечного? Почему солнечный зайчик дрожит? А что такое - солнечный луч? Откуда он к нам приходит? Солнечный лучик очень хитрый, у него есть свои секреты, которые он скрывает от нас. Один из секретов вы сейчас попробуете отгадать, проведя опыты. Продолжение разговора на прогулке.

Раздайте детям зеркала, скажите, что мы  с ними ловили "комнатных" солнечных зайчиков, а теперь можно поймать "уличных" солнечных зайчиков. Что такое солнечный зайчик? Солнечный лучик отражается от зеркала и "превращается" в солнечного зайчика. Солнечный зайчик - это пятно солнечного света. Предложите детям подумать и высказать свои предположения: почему мы говорим "зайчик"? Наверное, потому, что солнечный лучик, отраженный от зеркала или стекла, очень непоседлив, постоянно прыгает и убегает от нас, прячется и может вообще исчезнуть, спрятаться. Он все время куда-то спешит, как настоящий зайчик

Солнечные зайчики — (Дети прыгают на обеих ногах с продвижением вперед)
Прыг, прыг, скок,
Прыгают, как мячики,
Прыг, прыг, скок...

Попытайтесь несколькими зеркалами сразу направить много солнечных зайчиков на ладошки детям. Что они почувствуют? Все вместе солнечные зайчики быстро нагревают ладошку. Мы чувствуем, что солнечные лучи приносят нам тепло. Кроме зеркал можно использовать фольгу, блестящие обертки от конфет. Именно такие сигналы не раз спасали тех, кто заблудился в лесу. Солнечный зайчик, который они пускали, было видно даже с самолета.

Игры «Найди лучом» (окно, калитку, дерево, песочницу и др.),

«Нарисуй «зайчиком» (круг, квадрат, солнце, елку и др.)

Гимнастика для глаз «Солнечный зайчик»

Дети ставят на ладонь указательный палец  на ладошку, затем медленно переносят его в соответствии со словами стихотворении, прикасаясь к носу, плечу, лбу, каждый раз отводя палец перед собой. В конце - закрывают глаза.

Солнечный мой заинька, прыгни на ладошку.

Солнечный мой заинька, маленький, как крошка.

Прыг на носик, на плечо. Ой, как стало горячо!

Прыг на лобик и опять на плече давай скакать.

Вот закрыли мы глаза, а солнышко играет:

Щечки теплыми лучами нежно согревает.

Летний хоровод «Солнышко»

Солнышко летнее по небу гуляло,

Свои лучики повсюду разбросало.

А мы лучики нашли

И с лучами в пляс пошли!

Игра «Солнышко и тучки». Выбираются три «тучки». Они неспеша ходят под слова:

Тучи по небу ходили

Красно солнышко дразнили.

Тучки: А мы солнышко догоним,

А мы красное поймаем!

«Тучки» отходят в сторону, остальные дети - «солнечные зайчики» поскоками прыгают врассыпную.

Солнышко услыхало,

Красное поскакало.

«Солнечные зайчики»:

А я тучек не боюсь,

Я от серых увернусь!

Дети-«зайчики» разбегаются, а «тучки» стремятся их осалить. Если «солнечного зайчика» задевают, он приседает и превращается в капельку. 

Подвижная игра «Солнечные зайчики»

            Скачут  побегайчики-

Солнечные зайчики.                         Дети пытаются поймать солнечного зайчика

Прыг! Скок!

Вверх-вниз-вбок!

Мы зовем их-не идут

Были тут- и нет их тут.

Прыг! Скок!

Вверх-вниз-вбок!

Прыг, прыг по углам.

Были там – нет их там.

Где же побегайчики –

Солнечные зайчики?

Релаксация. Дети ложатся на спинки, расслабляя все мышцы и закрывая глаза.

Я на солнышке лежу,

но на солнце не гляжу.

Глазки закрываем,

глазки отдыхают.

Солнце гладит наши лица,

Пусть нам сон хороший снится.

Возьмем с собой тепло солнца, его солнечных лучиков. И пусть всегда будет солнце!

Предложить детям направить солнечных зайчиков себе в кармашки и унести с собой их тепло.

Рисование мелками на асфальте «Пусть всегда будет солнце!»

Спасатели.

На Земле жизнь светла и прекрасна,

Все мы дети природы родной.

Но немало явлений опасных

Угрожают нам с вами бедой.

В беде нас выручат всегда

Наши верные друзья

Спасателей отряд,

Он сегодня из ребят!

Кто такие спасатели? Какими они должны быть? Хотите стать спасателями? В какую беду может попасть человек?

А чтоб в беду не попадать,

Надо правила все знать:

Где улицу переходить,

По воде как надо плыть,

С незнакомцем не дружить,

Уходя, весь свет гасить.

Игра «Школа пешехода»

Дети из двух команд собирают дорожные знаки из разбросанных на поляне различных знаков.

Чтоб спасателями стать-

Учись заданья выполнять

Задания для команд:

 1.Эстафеты:

«Дорожка из следов» Пробежать по дорожке четко по следам.

«Полоса препятствий» Преодолеть препятствия в виде пеньков, бревна, тоннеля, гимнастической стенки.

Игра «Раз, два, три, что опасно – найди». Закрепить представления детей об источниках  опасности. На сигнал воспитателя «1,2,3! Беги!» дети разбегаются и ищут те места на участке, которые, по их мнению, представляют опасность. Затем дети объясняют свой выбор.

Игра «Спасатели» Задачи: Закреплять представление о травмоопасных моментах, правильных действиях в конкретных ситуациях

Команды детей получают задания : оказать первую помощь пострадавшим от солнечного удара, пореза пальца, кровотечения из носа, ушиба. Воспитатель в роли Доктора  вместе с детьми оказывает  помощь пострадавшим. Материал для оказания помощи во врачебном чемоданчике.

Подвижная игра «Спасатели».

В гости к березке…

На поляне, на пригорке, под окном, среди полей,
Белокурые березки – символ Родины моей.
Ты так мила мне до любой росинки,
В твоих просторах дремлет тишина,
Березовая, русская Россия,
Ромашковая, добрая страна

Предложить детям встать вокруг березки, рассмотреть ее, описать. Почему называют белоствольной? Как называется верхний слой коры? (береста). Откуда берется березовый сок и когда он бывает? А как вы думаете, вредно ли для березы отдавать нам много сока? Это ее питательные вещества. Они нужны березе. Надрез обязательно надо  замазывать глиной или варом.

Подвижная игра «Раз, два, три – к свой  березке ты беги!»

Березка – радостное, нарядное дерево. Наши далекие предки ласково называли ее “веселкой”. От этой белоствольной красавицы и в самом деле исходит радость жизни, веселее становится на душе. И все из березы идет в дело. Из почек приготавливают лекарства. Из ветвей делают метлы и веники. Из бересты она отделяется тонкими, как бумага, слоями народные умельцы мастерят туески, лукошки для сбора грибов и ягод. Березовые дрова и уголь считаются самыми лучшими. Береста используется для изготовления корзин, посуды. Листья и почки применяются в медицине. Из древесины изготавливают фанеру, мебель, прочные лыжи. Где бы ни росла береза – всюду она приносит людям радость и свет. И быть ей на наших просторах вечно. Потому что вечен наш народ, вечна земля русская. А береза – это образ нашей России.

Пауза Здоровья. Релаксация «Постоим у березки».Ученые установили, что от березовых листьев  выделяется много летучих веществ, которые разрушают бактерии.

Предложить:

-подышите глубоко

Посмотрите ласково на это дерево

Рассмотрите и потрогайте листочки. На что они похожи?

Обнимите ствол березки, прижмитесь к ней, закройте глаза и помечтайте. Пусть целебная сила  березоньки даст вам много энергии, щедрости, доброты, здоровья.

 Игра «Меточки» Каждый выбирает себе березку и охраняет ее. Несколько деревьев остаются без охраны, но дети должны охранять и их. Водящий незаметно должен поставить на неохраняемой березке мелом меточку. Дети все время двигаются от дерева к дереву и не дают водящему поставить меточку. Водящий должен опередить охрану.

Игры – задания: Найди самую высокую березку, самую низкую, толстую,  стройную, одинокую.

 Хоровод «Во поле березка стояла»

                          Что найдем - то себе возьмем          

  На прогулке будем мы дружные исследователи

 Собирать сегодня будем что найдем и что добудем.

 К руке нам будет прилипать все, что сможем мы достать.

Отправляясь на поиски - прогулку, сделайте для детей -  исследователей чудо - браслеты из скотча таким образом, чтобы липкая сторона была снаружи. Тогда они смогут собирать всевозможные листики, травинки, цветочки и приклеивать их прямо к рукам.  А еще возьмите с собой на прогулку сумку или небольшую коробку, чтобы складывать туда ваши находки. Смотрите по сторонам, не попадется ли вам что-нибудь такое, что можно было бы принести в детский сад  и показать всем ребятам. Например, вы можете найти блестящий камушек, красивый лист, какой-нибудь толстый стручок или еще более толстую гусеницу. Имейте в виду — то, что завораживает  ребенка, может показаться мусором вам, но если находка безвредна, разрешите малышу взять ее с собой. Вернувшись в группу, разложите ваши находки на полу или на столе и внимательно рассмотрите их. Достаньте увеличительное стекло, чтобы дети хорошенько рассмотрели свои сокровища в увеличенном виде. Вечером пусть он продемонстрирует их своим членам семьи. У некоторых детей может возникнуть желание собирать коллекцию необычных камешков, листиков и чего угодно, что им нравится. 

Физминутка.

Все выходят по порядку:

1.2.3.4!

Дружно делают зарядку-

1.2.3.4!

Руки выше, ноги шире!

Влево - вправо поворот,

Наклон назад, наклон вперед!

Девочки и мальчики

Прыгают как  мячики.

Ручками хлопают,

Ножками топают,

Глазками моргают,

После отдыхают.

Необычное рисование. Дайте детям кусочек чистой светлой однотонной ткани (белой, голубой, розовой, светло-зеленой).Нарвите лепестков от разных цветов: желтых, оранжевых, красных, синих, голубых, а также зеленых листьев разного оттенка. Только помните, что некоторые растения ядовиты, например аконит. Набросайте эту смесь на ткань, положенную на ровную скамейку или столик. Вы можете, как непроизвольно насыпать лепестки и листья, так и выстраивать задуманную композицию. Накройте ее полиэтиленовой пленкой, закрепите по бокам кнопками и раскатайте все это скалкой либо   ровной палочкой. Стряхните использованные

"краски", рассмотрите, что получилось!  Затем можно натянуть ткань на тонкую фанерку и вставьте в рамку. Шедевр юного дарования готов!

Опрокинутое небо.

Располагайтесь удобно. Лягте на спину и посмотрите на небо. Что вы там видите?

По небу облака плывут,

Вот козочка, вот с щупальцами спрут,

А вот кудрявая овечка...

Все отразились в быстрой речке.

И тишину не нарушая,

Плывут вперед, забот не зная,

Спрут, козочка, овечка, слон,

Похожие на летний сон.

(Руки совершают плавные встречные движения, имитируя движения рук дирижера в оркестре).  

Что такое – облака? Откуда они взялись? Какие они бывают? 

Почему облака имеют различную форму? 

Видишь: облако летит;

Слышишь: с нами говорит:

«В ясном небе я лечу,

Подрасти скорей хочу.

Стану тучей, а потом

Всех порадую дождем.

Буду грядки поливать,

Буду травку умывать,

Буду в синие озера

Рыбкам воду наливать».

Вот как образуются облака: теплый воздух с водяными парами поднимается в небо. На определенной высоте теплый воздух охлаждается. При низких температурах влага не может больше находиться в виде водяных паров. Лишняя влага превращается в капельки воды, частички льда — вот так образуется облако.

Нет двух похожих облаков, они постоянно меняют свою форму. Различие формы облаков объясняется тем, что они образуются на различной высоте и при различной температуре. Кроме того, облака могут состоять из различных частичек, в зависимости от высоты и температуры.

Рассмотреть их - на что похожи? Как вы думаете, кто их подгоняет? А давайте изобразим веселое облачко: надуйте  щеки и улыбнитесь широко-широко, прищурьте глаза, громко рассмейтесь. Предложить детям представить себя облачком: куда плывет? с кем встретится? есть ли друзья у облачков? А враги?

Пауза Здоровья. Зрительная гимнастика «Солнышко и тучка»

Солнышко с тучками в прятки играло (смотрят глазами вправо-влево)

Солнышко тучки-летучки считало:

Легких – две тучки (показывают два пальца)

Тяжелых – три тучки (три пальца на другой руке)

Тучки попрятались, тучек не стало,

Солнце на небе вовсю засияло (ладошками закрывают глаза, моргают).

Подвижная игра «Дождик и тучка»

По небу плыли облака,

А я на них смотрел.

И два похожих облачка

Найти я захотел.

Предложить детям найти похожие облака. Есть ли они?

Подвижная игра «Мы тучки, тучки, тучки…» 

Лесное кружево

Что за кружево такое,

Не из ниток, не простое.

Тут на листьях дивный круг.

Кто же сплел его?              

(Паук.)
         А мы с вами отправимся сегодня за паутиной. Но найти надо лишь ту, которую покинул хозяин. А кто же является ее хозяином? В какой сказке недавно он нам встречался? Хотя и осужден он в "Мухе-Цокотухе", давайте-ка не будем вмешиваться в жизнь обитателей нашей природы. Пусть себе заманивают в сети кого хотят... А брошенную паутину всегда найти можно.

        Заранее запасёмся ножницами и куском картона, на который наклеена черная бархатная бумага.

Солнцем залита опушка,                              На «раз» - дети встают на носки, поднимают

Загорелся только день.                                 руки вверх, на «два»- опускаются на всю                    

И проказница кукушка                                  ступню,  руки вниз                  

куковать уселась в тень.

Где она? Никто не знает,

На каком сидит суку.

В прятки с солнышком играет

И кричит ему: «ку-ку!»

        Отыскав паутину, предложить детям рассмотреть ее. С помощью чего паук ее плетет? Как вы думаете, почему в ее сети попадают насекомые и не могут выбраться?

Осторожно подведем под паутину картонку так, чтобы она аккуратно налипла на бархат, и обрежем тонкие нити паучьих сетей. Рассмотреть, какое удивительное панно получилось! Чем можно украсить его? Его можно дополнительно украсить берёзовыми сережками или другой лесной мелочью. Паучьи кружева - работа нежная, лишние или крупные элементы могут ее только испортить. Для рамки можно взять  прямые веточки березы. Они, конечно, не белые, а серо-коричневые. Это не беда. Можно снять со ствола тоненькие плёночки бересты и аккуратно клеем ПВА обклеить наши ветки. После чего тем же клеем приклеить рамку к панно.

Я ходил посмотреть на росу.

На гирлянды цветной паутины,
Ветка держит ее на весу,
Будто шлейф молодой синьорины 

Предложить сделать дом для паука и понаблюдать за ним.

Что нужно: коробка из-под молока, прозрачная липкая лента, корм ( хлебные крошки, капельки воды для питья), паук.
1. Вырезать окошко в молочной коробке.
2. Заклеить его липкой лентой.
3. Поместить в коробку паука и корм.
Понаблюдай, как паук плетет паутину.

Подвижная игра «Паук и  мухи».

Как красивую картину
Сплел большую паутину
Ни комарик, ни жучек
А умелый... паучок с ноготок 

Декламируя стишок про паучка,  учите детей, как действовать руками, чтобы изобразить то, о чем говориться в стишке.

Симпатичный Паучок с ноготок!                Двигайте пальцами, как паук лапками, когда

Вдруг забрался в водосток. Вверх!                он поднимается вверх по паутине  

Сильный дождик долго лил,                 опустить пальцы вниз,

Паучка оттуда смыл. Вниз!                 изображая льющийся дождь.

Появилось солнце вдруг                        сделайте руками большой круг

Засияло все вокруг

И тогда наш Паучок с ноготок                 снова двигайте пальцами, как паук лапками,

Вновь забрался в водосток. Вверх!        когда он поднимается вверх по паутине.

У тропинки под рябинкой

Сеть раскинул паучок,

Нить  прозрачной паутины

Намотал на кулачок.

Если муха прилетит –

Паутина задрожит,

И охотник из засады

За добычей прибежит

Королевство волшебных мячей

Ребята, сегодня я расскажу вам про Королевство волшебных мячей. Все в этом королевстве круглое – дома круглые, столы и стулья круглые, даже кровати круглые. А жители этого королевства играют только в такие игры, где есть мяч. Вы спросите, почему? Открою вам секрет. В тронном зале этой волшебной страны хранится  волшебный мяч. Сила у него огромная, волшебная. Оберегает он своих жителей от всех болезней. Поэтому никто в королевстве Волшебных мячей не болеет, и все очень любят заниматься спортом и закаляться. Хотите побывать в королевстве Волшебных мячей? Тогда в путь. (отправляемся на улицу, на полянку). Вот мы и прибыли в Королевство волшебных мячей. На полянке  злая Простудиха   разбросала мячики все лихо.

Чтоб не заболеть, не захворать  надо быстро их собрать. (дети собирают мячи на поляне.)

Вбегает Простудиха. Останавливается  оглядывает детей, собирает и прячет мячи. Принюхивается.

Простудиха: Что за непорядок? Почему в моем королевстве здоровьем запахло? Ну-ка, где моя подзорная труба? (достает подзорную трубу, чихает).

Ты,труба мне послужи

Да еще раз покажи

Кто здесь в садике здоров

Не боится докторов?

Простудиха: Это что за безобразие? Откуда здесь столько здоровых детей? Ну, ничего. Сейчас я это быстренько исправлю (чихает на детей)

Воспитатель:

Не трудись, Простудиха. Наши дети простуд не боятся.

Простудиха: Это еще почему?

Воспитатель: Мы любим спортом заниматься

Бегать, прыгать, кувыркаться

На прогулку ходить

С физкультурою дружить!

Простудиха: Ко мне мяч попал в ураган,

Но так просто его не отдам.

Награду получит лишь смелый и ловкий-

Покажите себя в своей тренировке!

Игры-эстафеты:1.Передай  мяч поверху.2. Передай мяч сбоку. Участники становятся в шеренгу, плечом к плечу. Мяч у капитанов команды. По команде его начинают передать друг другу. Как только мяч попадает к участнику, стоящему последним, все участники поворачиваются кругом, и мяч возвращается к капитану команды с другой стороны. Побеждает та команда, у капитана которой раньше окажется мяч.

Простудиха:

С заданием справились ловко-

Помогла вам тренировка.

Волшебный мяч берите

В путь свой поспешите.

А я вас покидаю.

Я с не больными – не играю.

Игра «Посчитай, что круглое вокруг»

Игра «Перенеси мячи».
На одной стороне площадки в обруче или корзине выложить мячи по количеству человек в команде. Необходимо перенести мячи с одной стороны площадки на другую. Каждый участник может взять один мяч.

Динамическая пауза «Веселые ребята  » 

Мы — веселые ребята,

Любим мы играть.

Как приятно и полезно

Мячик покатать!

Попинать его ногами,

Постучать об стенку,

Подкинуть коленкой.

Ах, какой хороший мяч!

За спиной его не прячь!

(Руки совершают плавные встречные

 движения, имитируя движения рук дирижер\\

 в оркестре)

Мяч Здоровья  мы нашли

Ему мы рады от души

Но чтоб мячом играть

 Загадки надо отгадать

Про игры с мячом загадки.

1. Бросают мячик через сетку,
Забить стараются все гол.
И ловким нужно быть и метким
В игре с названьем... (волейбол)

2. Быстрее ветра игрок несется
И мяч в воротах, значит - гол!
И знает каждый, что зовется
Игра спортивная... (футбол)

3. Мяча ведение, передача,
Противников игрок всех обошел,
И мяч в корзине - вот удача
Название игре той... (баскетбол).

Игры-эстафеты:

“Гори-гори ясно” с мячом. Участники игры встают в круг. Ребенок-ведущий с мячом в руках - за кругом. Дети и ведущий идут противоходом, произнося слова:

“Гори-гори ясно,

Чтобы не погасло.

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят!”

После этих слов ведущий незаметно кладет мяч за кем-нибудь из игроков. Все дети считают: “Раз, два, три! Беги!” Ведущий и участник, около которого был положен мяч, бегут вокруг круга в разные стороны. Тот, кто первым оббежал и занял место в кругу, победил. Второй же игрок становится ведущим.

Игра “Горячая картошка”.Дети встают в круг. По команде ведущей начинают передавать мяч из рук в руки по кругу. Как только ведущая скажет: “Стоп!”, игра останавливается. Игрок, у которого мяч оказался в руках выходит из игры. Играют до тех пор, пока не победит последний игрок.

Простудиха: Апчхи! Где это я? Ага! Кажется, это опять ваш детский сад? Где-то здесь должен быть волшебный мяч. Вот и он. Не бывать здоровым детям! Пусть все болеют, чихают, температурят… на радость мне – Великой Простудихе!      Убегает, уносит с собой мяч.

Воспитатель: Как обидно, что время нашего пребывания в волшебном королевстве заканчивается, придется возвращаться без   мяча.

Появляется Простудиха с волшебным мячом

Простудиха: Никак не пойму, в чем секрет этого мяча? Может, на него сесть посидеть? (садится). Нет. Может, на голове подержать? Нет. Может, пнуть? (промахивается). Ах, так? Тогда я тебя, дружочек съем! (достает салфетку, бутафорские нож с вилкой). Точно. Съем, и волшебных сил у меня прибавится.

Воспитатель: А вот и наш мяч, ребята. Я вижу ты решила им пообедать, Простудиха? Что ж, это правильно. Ведь сила мяча в том, что он несет здоровье. Съешь его и выздоровеешь.

Простудиха: Фу! (отбрасывает мяч) Не хочу выздоравливать! Хочу болеть и других заражать. Фу-фу на тебя, противный мяч! (обнюхивает себя) Ух, кажись больная. Это хорошо. Побегу в другое королевство, где не любят спортом заниматься.

Убегает. Вот и  мяч волшебный нашелся. Мы свой садик от болезней  все сейчас уберегли

Волшебный мяч здоровья     с  собою принесли.

Общая игра с мячом  «Слова здоровья называй, мяч соседу передай»   

                                      Мой мир.

Есть у нас свой мир чудесный,

Все там очень интересно:

Раскрывается цветок,

Виден маленький жучок,

Муравей ползет куда-то –

Очень здорово, ребята!

Отправляемся с детьми на свой участок, где  каждому из  них предлагается найти место на траве для своего большого листа бумаги с отверстием примерно 30 см. Дети рассматривают, делятся впечатлениями

А вы все запоминайте да на ус на свой мотайте

Сколько там листов, жуков - считайте,

Чтобы лучше увидать,

Надо лупу в руки взять. 

Это теперь ваш маленький мир

Подходите почаще, наблюдайте за ним!

Упражнение для стоп «Баба сеяла горох»

Баба сеяла горох                        дети идут приставным шагом по кругу

Ох – ох, ох-ох!

Обвалился потолок                        ходьба топающим шагом на всей ступне

Ох-ох,ох-ох!

Баба шла, шла, шла                        ходьба на носках

Пирожок нашла.

Села, поела                                 «пружинки»

И опять пошла                        ходьба на пяточках.

Встала баба на носок,                 перекаты с носка на пятку на месте

А потом на пятку.

Стала «русского» плясать,                 исполняют пляску,

А потом вприсядку.                        имитируя движения.

Наблюдение за бабочкой из микромира детей. Предложить детям с помощью сачка поймать бабочек и посадить их в стеклянную банку. Чем бабочка похожа на слона? Понятно, что бабочка совсем не похожа на слона. Но обязательно слона вспомнишь, если увидишь, как бабочка ест. У всех насекомых маленькие ножки около рта превращены в челюсти, строение которых зависит от того, чем питается насекомое. Например, у муравьев и кузнечиков челюсти приспособлены для разгрызания листьев растений. Самый необычный способ питания использует бабочка - у нее есть длинный полый хоботок, похожий на длинную трубу. Обычно хоботок свернут, но он вытягивается, когда бабочка чует еду, например что-то сладкое. Можно сказать, что бабочка действует хоботком, почти как слон хоботом. Положить в чашечку кусок банана, посыпать его сахаром и смочить немного водой.

Сначала бабочки будут просто беспорядочно летать в разных направлениях. Но уже примерно через минуту они успокоятся и начнут обследовать свой новый дом. Скоро первая бабочка обнаружит еду и сядет на край чашечки с бананом. Предложить детям Тихо подойти к аквариуму и посмотреть на бабочку в лупу. Возможно, не сразу, но через некоторое время они обязательно увидят, как бабочка разворачивает хоботок и начинает есть. После наблюдения отпустить бабочек на свободу.

Над цветком летает, и порхает, и порхает…

Покружились, полетали, как бабочки,  крыльями помахали.

В течение все прогулки дети наблюдают свой микро-мир, отмечают все изменения.

Следопыты.

Сегодня не дети мы

А зоркие  следопыты.

Все замечаем,

Все подмечаем

Приходим на  площадку. По пути замечаем вокруг чьи-то следы (человека, птицы, собаки)

Ты сейчас увидел след - что он означает?

В нашей же игре будет очень просто: где один шагает,

Там потом пройдут и все, следом в след ступая.

Поиграем в следопытов – есть игра такая.

Чьи следы можно увидеть? Как вы думаете, откуда и куда могут вести следы собаки? А голубя?

На участке проложена песочная мокрая дорожка. Предложить детям оставить на ней свой след. Найти след от своей обуви. Сравнить следы, отмечая, чей больше и чей самый маленький. Как вы думаете, почему на асфальте не остались наши следы а на песке их видно?

Что изменилось около елочки?

Дети внимательно рассматривают все вокруг елочки и запоминают обстановку, потом разбегаются в разные стороны. Воспитатель в это время быстро меняет что-нибудь  вокруг елочки (втыкает в землю веточку, подбрасывает шишку, убирает ветку и др) По сигналу дети возвращаются и стараются выяснить, что изменилось.

Пальчиковая игра «Дождик»

Меж еловых мягких лап                        сжимают и разжимают пальцы

Дождик кап-кап-кап!                        стучат указательным пальцем по ладони

Где сучок давно засох                        трут кулачок о кулачок

Серый мох, мох, мох.                        хватательные  движения руками справа и слева

Где листок к листку прилип,                трут ладонь о ладонь

Вырос гриб, гриб, гриб.                        постепенно поднимают руки

Кто нашел его, друзья?                        протягивают руки вперед

Я, Я, Я!                                        три раза ударяют себя в грудь ладонью.

  Каких  листьев  больше?

Дети разбегаются по  участкам и собирают по нескольку опавших листьев с разных деревьев. Потом собираются все вместе и по очереди раскладывают листья по их форме в букеты, называя, с какого они дерева. Сравнивают, каких листьев больше всего, а каких мало. Если обнаружился листок  с такого дерева, которое не растет на территории детского сада, предложить подумать и сказать, как он сюда попал?

Игра на воображение «Путешествие листочка»

Поищем зайчика. Один из играющих изображает зайчика. Взяв 20 небольших ярких  кусочков картона, зайчик уходит вперед и через каждые 5-10 шагов оставляет на земле, веранде, за колесом, горкой и т.д. свои следы (кусочек картона). Оставив последнюю метку, зайчик прячется где-то рядом.

Зайчик где-то бежал,

Лапками след  оставлял.

Хвостом да веткой след заметал.

Хотите найти? Кто не устал?

Дети отправляются искать по оставленным следам, внимательно их рассматривая и считая. У конца следов все разбегаются и ищут зайчика. Кто первым найдет, тот будет в следующий раз зайчиком.

Этот шумный мир

Полон шума мир вокруг,

Ты послушай их, мой друг!

Ветер где-то зашумел,

Чей-то голос  вдруг пропел.

Прогулка будет непростой-

Слушать мир пойдем с тобой.

Объяснить детям, что сегодня мы будем слушать окружающий нас мир. Предложить  детям лечь  на траву, закрыть глаза и прислушаться к звукам — какие они разные. Кто что услышал? (пение птиц, шум листвы, ветра, лай собак, рев машин). 

Игра на развитие слухового внимания «Сосчитай и назови, звуки те, что слышишь ты». Послушать и те звуки,  которые мы слышим, оказавшись рядом с людьми, чей-то разговор, смех, какая-то запись или шум приемника. Предложить назвать «живые» звуки и «неживые». Почему дети так считают? А теперь далекие и близкие, громкие и тихие.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      «Шумовой оркестр» Вместо музыкальных инструментов использовать самые разные предметы, не имеющие к музыке никакого отношения: палки, банки, бутылки, камни и др.

Кто играет на баяне,

Зайка наш на барабане,

Ну, а мишка – на трубе.

Поиграть спешит тебе.

Если станешь помогать,

Будем вместе мы играть

 (Дети имитируют игру на разных музыкальных инструментах)

Игра на внимание «Эхо»

Собирайся, детвора! (ра, ра)

Начинается игра! (ра, ра)

Да ладошек не жалей (лей, лей)

Бей в ладошки веселей! (лей. лей)

Сколько времени сейчас? (час, час)

Сколько будет через час? (час, час)

И неправда: будет два! (два, два)

Думай, думай, голова! (ва ,ва)

Это ухо или нос? (нос, нос        (показывает на нос)

Или может сна воз? (воз, воз)

Это локоть или глаз? (глаз, глаз)(        Воспитатель держится за локоть).

Вы хорошие всегда? (да, да)

Или только иногда? (да, да)

Не устали отвечать? (чать, чать)

Разрешаю помолчать.

 Пауза Здоровья. Дыхательное упражнение «Гармошка»

 Руки на бочок поставим

На гармошке поиграем.

Стоя, ладони на ребрах; после полного выдоха делается глубокий вдох. Ребра  максимально раздвигаются, грудная клетка не поднимается. Задержка дыхания на 2-3 секунды. На выдохе ребра возвращаются на прежнее место в прежнее положение. Выдох- через неплотно сжатые губы. Повторить 4раза.

Игра «Что там вдалеке?» (всматриваясь вдаль, постараться заметить там мелкие детали)            Игра «Мы – музыканты». Дети играют на музыкальных инструментах, выполняя различные задания: тише, громче...

Балалайка, балалайка,

Побренчи-ка, поиграй-ка!

Барабань-ка, барабан!

Разверни бока, баян!

К небу поднимаем трубы,

Громко, громко дуем в трубы.

В бубен бьем, бренчим, дудим,

Барабаним и трубим!                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Божья коровка, улети на небо…

Красный, маленький комочек,
На спине немного точек,
Не кричит и не поет,
А по листику ползет.

Предложить детям понаблюдать за божьими коровками.

Божьи коровки – ярко окрашенные насекомые, живущие группами на растениях, пораженных тлей, которая составляет основу их питания. Существует множество видов божьих коровок. Какого цвета эти жучки? Большая часть их окрашена в яркие цвета – все оттенки оранжевого, красного, желтого и черного, которые предупреждают об их несъедобности.
У божьих коровок мало врагов, так как они довольно неприятны на вкус. Божьи коровки бывают полосатыми и одноцветными – не у всех есть точки. Они различаются цветом, например, двухточечная божья коровка может быть красной с черными точками или черной с красными точками.

Подвижная игра «Ты лети на счет 1,2,3!» 

Построим  дом для божьей коровки.
Что нужно: стеклянная банка, прозрачная пленка, корм (засыхающие желтые листья, на которых есть тля) и несколько капель воды для питья,
божья коровка.
1. Поместить божью коровку и корм в сосуд.
2. Закрыть сосуд прозрачной пленкой.
Перевернуть божью коровку на спину и посмотреть, как она «изображает
мертвеца». Наблюдай — и ты увидишь, как она вдруг перевернется и
быстро двинется прочь!

Пауза Здоровья. Дыхательная гимнастика «Ароматы цветов». 

Куда деваются божьи коровки осенью? Осенью коровки улетают совсем, но не на небо, а прячутся на опушке леса или в предгорьях под большими камнями. 

Детские заклички:

Божья коровка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого

Погодка-ягодка,
Коли хочешь, так лети,
А не хочешь, так сиди —
Вот твоя дорога!
Завтра дождь или погода?
— Погода, погода, гу-у-у

Мария -солнышко,
Полети на облачко!
Принеси нам с неба
Меда и хлеба,
Плюшек, преснушек,
Сладких ватрушек!

Божья коровка,
Что завтра будет:
Дождь или погодка?
Как теперь — то лети!
Как в четверг — то сиди!

По окончанию воспитатель читает стихотворение:

 Божья коровка ползёт по ладошке,
С пальца на палец, упрямо вперёд,
Мы просим её: - Погости, хоть немножко!
Остановилась, и дальше идёт

Лапки ступают с завидной сноровкой,
Чёрный горошек и лаковый цвет.
Тот, кто назвал её Божьей коровкой,
Был самый первый на свете поэт.

На небо я к деткам своим улетаю,
Горячий привет от тебя передам.
Ты добрая девочка, я это знаю,
Теперь все об этом узнают и там.

Я ночью тебе обещаю присниться,
Хорошую сказку одну рассказать,
Для этого вовремя надо ложиться,
Чтоб побыстрее меня увидать.

Ты слушайся маму, всегда улыбайся,
Я буду с небес за тобой наблюдать.

Капризничать меньше и плакать старайся,
И Божьих коровок не обижать.

Спортивное шоу « Юргаша»

(праздник можно посвятить Дню своего города)

Приходит домовёнок - Юргаша (персонаж назван  в честь  родного города Юрга, можно назвать в каждом городе по-своему).

Привет подружки и друзья! Узнали верно, вы меня?

Я- Юргаша, домовенок, меня назвали как наш город.

В один день родились я и славный город наш Юрга!

Игра с детьми «Как живешь?»

0. Как живешь ты, детвора? Как в детский сад спешишь с утра?

На физкультуру как бежишь?

На клумбах как цветы сажаешь?А как друзей ты поздравляешь?

В юбилейный год, друзья, дарю вам путешествие я

И у садовских ворот нас уже автобус ждет.

Кругом музыка слышна, скорей за мной, мои друзья!

Игра «Автобус» ( под музыку дети бегают в разных направлениях, услышав номер, взявшись за руки встают в соответствующем количестве в круг).

Игра «Номера»

Вот автобус «единица», до вокзала он домчится.

А вот автобус номер «два»- его маршрут как у кольца.

Вот автобус номер «три» - ребят до пристани вези.

Маршрут « четыре»- важный он, везет в военный гарнизон.

А автобус номер «пять» везет на стройку созидать.

Игра- соревнование «Строим город». Участвуют две команды, по их количеству строительные модули. По сигналу команды бегут и поочередно строят дома. Фундамент «закладывают»  родители.

Улицы разные в городе есть, всех названий не перечесть.

Построим улицу свою,  кирпич, раствор вам всем даю.

По окончанию работ дети вместе с родителями  дают улице название.

Игра «Номера» продолжается.

Номер «шесть» не опоздает, в автопарк он все доставит.

А автобус номер «семь» на завод увозит всех.

Автобус номер «восемь» в спорт павильон привозит.

Здесь спортсмены, силачи, легкоатлеты и борцы.

На ковер выходят важно, силой мерятся отважно

Начинается игра «вытолкни соперника с ковра»!

На «арену» выходят борцы – кто кого от середины ковра вытолкнет за край. Принимают стойку: упираются друг другу в плечи и по свистку начинается борьба.

Едем на вокзал, друзья, без него никак нельзя.

Пассажиры, грузы, почта, поезда и днем и ночью

Через станцию идут, и вагоны все везут.

Игра «Поезд». Дети, получив жетоны двух цветов, делятся на две команды. Встают на четвереньки, с опорой на ладони и колени, берут друг друга за щиколотки, образуя цепочку. По сигналу двигаются, не разрывая цепи до «станции» и возвращаются назад.

Поезда везут всегда нам  груз и почту,

и новости узнаем даже  ночью

Звучат позывные радиостанции «маяк»

Отправляемся на телецентр. Вы знаете, новости бывают разные: радостные и грустные. Если услышите радостную весть -кричите «Ура!» и громко хлопайте в ладоши. Если грустная – кричите «У-у-у» и топайте ногами.

1. В этом году  у Юрги день рождения.
2. И нам подарили коробку конфет.
3. Мы открыли ее, а там ничего нет.
4. Чтобы нас не огорчать, выглянуло солнышко.
5. И мы пошли гулять.
6. И вдруг полил ливень
7. Но нас уже ждал автобус.

А вот мы уже и на студии. Здесь съемка идет,

Как пожарные спасают народ,

с пожаром справились ловко,

Спешат теперь на тренировку.

Ритмическая гимнастика «Антошка».

А вот по Томи, не сбавляя ход, к нам плывет красивый пароход!

Игра «С кем?» ( родители называют виды спорта , а дети их изображают)

Вот фанфары звучат, начинается парад!

К нам скалолазы пришли, на Томскую Писаницу зовут нас они.

( так называется местный заповедник с наскальными древними рисунками) 

Вы - скалолазы и с трудом добрались до самых высоких вершин Томской Писаницы. Теперь нужно отдохнуть, но площадка очень маленькая, за чертой круга – глубокая бездна. Поэтому на ней нужно стоять очень тесно прижавшись друг к другу и  крепко обнявшись. В каждой команде по одному из родителей , Побеждает та команда, которая не выйдет за контур круга.

Мы – скалолазы, до верха дошли, ветра проказы нам не страшны.

Ну, а с берега - домой, здесь любимый парк большой.

В парке нас аттракционы ждут и приветливый батут.

На батут скорей вставай, ловко прыгать начинай.

Игра «Батут» (Дети стоят на скамейках –степах и по сигналу или музыку начинают высоко подпрыгивать. Побеждает тот, кто сможет  остаться на степ-скамейке до окончания музыки.)

Комната страха есть в  парке моем,

Но не боятся здесь никого.

Бесстрашное сердце у наших детей,

Смелость свою сейчас ты проверь!

Игра «Тоннель»(.Две команды по сигналу продвигаются по тканному туннелю. Родители помогают держать вход в «туннель»)

Небо вечереет, на улице темнеет,

В детский сад уж пора, садимся в автобус, моя детвора!

Юргаша дарит всем воздушные шары.  

Взрослые и дети   исполняют «Сибирский хоровод» Филиппенко.

Лесная сказка.

Звучит музыка. Воспитатель приглашает детей в волшебный сказочный лес.

Вы хотите со мною пойти?  Вам не страшно будет в пути?  

Пусть летний лист нас возьмет и в лес волшебный унесет!           Воспитатель показывает большой бутафорский лист с длинной зеленой лентой. Дети цепляются паровозиком и идут за взрослым.

Ветер закружил нас в воздухе, поднял высоко в небо и мы летим, медленно приземляясь на зеленую траву. Вы чувствуете, как свеж и чист воздух? Сделаем глубокий вздох, расправим плечи, выдох.

Звучит фонограмма лесных звуков.

8. Слышите, стучит дятел. Поверните голову направо.
9.  А слева журчит ручей, посмотрите.
10.  Поднимите голову вверх, прямо над нами, на высокой сосне, прыгает белка с ветки на ветку.
11.  Посмотрите вниз, под ногами юркнул мышонок.

Звучит фонограмма ветра.

Вот нас ветер подхватил, летний лист он закружил (имитация).

Стало вдруг  в лесу темно и не видно никого!

В лес пришел волшебник злой, он ужасный и большой.

Он руками замахал, все в лесу заколдовал.

Но пришли друзья- детишки, озорные шалунишки.

Стали думать и решать, как же лес расколдовать?

Чтоб заклятье злое снять, надо волшебника доброго звать.

Волшебник добрый, отзовись, и ребятам покажись!

Входит добрая волшебница.

Я – добрая Волшебница, вы

Всегда я делаю добрые дела, помогает в этом палочка моя.

Как только  ее я возьму, вмиг  вас в кого-то превращу.

Летом на ветках разноцветные монетки

Этими монетками станьте вы, детки!

Пластическая импровизация «Листья». Дети выполняют движения под музыку с  листьями в руках.

Кружитесь, листья, думая о лете,                      

На коне рысистом летит осенний ветер.

Вот я палочкой взмахну, всех вас в ветер превращу.

Игра «Улитка». Дети под музыку  двигаются в разных направлениях. По команде выстраиваются в колонну, закручиваясь в середины в «улитку», после чего поднимают руки вверх и машут листочками, услышав свой цвет.

Красный, желтый, зеленый цвет, вот летний наш букет.

Цвет лета выбирайте и его запоминайте,

Как услышите свой цвет, помашите мне привет!

Волшебница:

Ждут вас на опушке птички, бабочки, зверюшки,

Паучок на паутинке и кузнечик на травинке.

Посмотрите, кто идет, вперевалочку бредет.

Разминка « Три медведя».                        

Жили-были три медведя,                        (идут на внешних сводах стопы)

Три медведя во бору,

Выходили на зарядку

Три медведя поутру.

Малыш, маленький мишка,

Ушастенький Топтыжка,                        (семенящий шаг на носочках)

Шла в розовой панамочке

Купать Топтыжку мамочка                        (мягкий шаг, кокетливые движения руками)

И, важно, молодец                                (показывать большой рост медведя)

Шел сзади всех отец.

Все дружно прыгнули в воду,                (наклонившись вперед, имитировать плавание)

Купаются,  не зная броду

Выйдя дружно из реки,

Отряхнулись все они,                        (трясти головой, телом)

А Топтыжка веселится,

Прыгает, резвится.                                (разные прыжки кувырком)

Медведь, глядя на сынишку,

Танцевать пошел вприпрыжку.                (прыгать с ноги на ногу)

Очень рада вся семья,                        (танцевальные движения)

и мама танцевать пошла

медведи долго так плясали,

Но потом проголодались:

Где же пчелы, где же мед?

Нас обед чудесный ждет!

(влезание на гимнастическую стенку, которая оформлена как дерево с дуплом и спуск с нее)

Воспитатель: Мимо ворона в лесу пролетала ,всех зверушек распугала,

Медвежата наутек, ну а заяц  - в огород!

Эстафета « по заячьим следам». Участвуют две команды. (Дети поочередно бегут, точно ступая по приготовленным следам, возвращаются обратно и передают эстафету следующему участнику.)

Гимнастика для глаз:

Открывайте глаза пошире -  морковка у зайца лучшая в мире!

Солнце так с небес палит, нам глаза закрыть велит.

Туча в небе набежала. Сразу все загрохотало.

Мы с тобою испугались – быстро-быстро заморгали!

А еще на  огороде у зайца выросли бананы,

Их любят  его подружки – обезьяны!

Они успевают бананы сорвать

и на зайкиной кроватке поскакать!

Пальчиковая игра «Пять обезьян»

Пять обезьянок прыгали в кровати

(растопырив пальцы рук. имитируют  прыжки обезьян)

Одна из них упала головою вниз (указательные пальцы вниз)

Мама к телефону (указательным пальцем вращение диска)

Доктор отвечает: ( изображают трубку, прижатую к уху)

Запретите детям прыгать, мисс ( грозит пальцем)

Игра продолжается: «Четыре обезьяны и завершается словами: одна обезьянка прыгала в кровати, однако тоже падает головою вниз. Мама к телефону, доктор отвечает: Теперь все будет тихо, мисс!»

Волшебница:

-Но вот на полянку прилетела бабочка, вскочили обезьяны, и давай ее ловить.

Игра «Поймай бабочку. (Бутафорская бабочка на нити, дети подпрыгивают, ловят ее.)

Бабочка прилетела к нам не одна, с нею вся ее семья!

Пауза Здоровья. Игра на развитие речевого дыхания. Дети дуют на свои бабочки, привязанные к палочкам.

Устали обезьянки, разлеглись на травке, кто просто лежал, кто ножками болтал, кто спинку чесал, кто животик поглаживал. И совсем не  заметили обезьянки, как к ним подползли змейки. Змейки не опасные, красивые, прекрасные.  На солнышке они блестят, с нами поиграть хотят.

Игра «Змейка».На травке располагаются дети по кругу. За кругом – воспитатель с длинной скакалкой-«змейкой». Неожиданно она бросает один конец скакалки в середину круга, дети стремятся как можно быстрее встать на «змейку». Кому не хватит места, выбывает из игры, пока не останется один ребенок.

Волшебница:

Солнце на небе взошло, дарит детям всем тепло.

Ты ладошку подставляй, солнечного зайчика поймай!

Стало в зале вмиг светло, а ладошечкам тепло.

За руки возьмитесь, друг другу улыбнитесь!

К сожалению, пора прощаться, вам в садик возвращаться.

Чтоб не было у вас простуды и ангины, дарю вам  витамины.

Теперь на лист скорей садитесь и домой все возвратитесь!

Путешествие закончено.