Технологическая карта проекта "Движение - жизнь".
проект (подготовительная группа) по теме

Этап

Содержание работы

Результат

Подготовительный

Осознание проблемной ситуации, выбор темы проекта. Определение цели, задач  проекта.

Анализ и обобщение имеющегося в ДОУ опыта работы по данной теме. Задачи и цели проекта.

Проведение консультаций  педагогов- участников проекта.

План этапов реализации проекта.

Аналитический

Формирование мотивационной готовности родителей к участию в проектной деятельности.

Анкетирование родителей.

Разработка проекта, перспективного плана мероприятий.

Перспективно-тематический план.

Практический

Подбор материала.

Пополнение творческой лаборатории демонстрационным  материалом, дидактическими играми по теме, литературой.

Реализация проекта в образовательную практику, режимные моменты, совместную деятельность.

Реализация запланированных мероприятий.

Контрольный

Публичное представление продукта совместной деятельности.

Итоговые мероприятия, презентация.

Подведение итогов, совместный анализ выполнения проекта, осмысление результата.

Оценка реализации проекта педагогами, администрацией учреждения.

№

Образовательная область

Задача

Содержание деятельности детей

Взаимодействие с родителями

1

Физическая культура

Формировать потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.  

Утренняя гимнастика, игровые занятия, подвижные игры, НОД, режимные моменты.

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игровых занятий, для  участия в конкурсе поделок, пополнению предметно-развивающей среды физкультурного уголка группы, совместное участие в походах, праздниках, в НОД.

2

Здоровье

Формировать первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни.

Комплекс закаливающих процедур, ежедневная утренняя гимнастика (под музыкальное сопровождение на данную тему). Игровые занятия. Беседы

Оформление папок передвижек с рекомендациями гигиенического воспитания и обучения для родителей, формированию здорового образа жизни детей.

3

Безопасность

Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности в процессе занятия физкультурой и спортом.

Знакомство с основами техники безопасного обращения с физкультурным оборудованием и инвентарём. Игровые занятия. Наблюдения, беседы, дидактические игры об использовании спортивного оборудования.

Консультация для родителей.

4

Социализация

Формировать первичные представления о работе в команде, о спортивном соперничестве. Осуществлять гендерное воспитание - воспитывать у мальчиков стремление быть защитником слабых, сильным и смелым; в девочках воспитывать уважение к мальчикам, как, к более сильным и ловким.

Ситуативные разговоры  и беседы с детьми по теме.

Сюжетно-ролевые игры. Дидактические игры: с предметами, настольно-печатные, словесные.

Игры с элементами соревнования.

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетно – ролевых игр, участию в конкурсе поделок совместное участие в походах, праздниках, в НОД..

5

Труд

Формирование представления о профессиональном спорте, как нелёгком труде, формирование положительного отношению к труду.

Подготовка к соревнованиям, походам.

Участие в соревнованиях, походах.

Привлечение к совместной деятельности.

6

Познание

Поощрять исследовательский интерес. Расширять кругозор детей. Формировать умение сосредоточивать внимание на предметах и явлениях предметно- пространственной развивающей среды; устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения. Расширять представления детей о различных видах спорта, об олимпийском движении. Развивать умение различать спортивный инвентарь .

Игровые занятия, беседы, дидактические игры:

с предметами, настольно-печатные, словесные  по назначению, подвижные игры, игры малой подвижности, интеграция образовательных областей в НОД.

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для игровых занятий, пополнению предметно-развивающей среды. Совместное

участие в НОД (открытый просмотр).

7

Коммуникация

Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, обогащение словарного запаса детей. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

Ситуативные разговоры  и беседы с детьми по теме. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика, пересказ знакомых текстов, составление сравнительных описаний похожих видов спорта, инвентаря (большой теннис – настольный, фигурные коньки – хоккейные).

Выполнение домашних заданий логопеда и воспитателей по теме (рассказ по рисунку или фотографии о занятиях физкультурой в семье, разучивание стихов).

8

Чтение художествен

ной литературы

Воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия, сопереживать героям. Повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения, предоставляя детям возможность договаривать слова и несложные для воспроизведения фразы.

Чтение текстов, заучивание пословиц, поговорок, стихов, рассматривание иллюстраций художников, придумывание и рисование собственных иллюстраций, просмотр  мультфильмов.

Заучивание пословиц, поговорок, стихов, подбор текстов.

9

Художественное творчество.

Развитие продуктивной деятельности детей.

Развитие детского творчества.

Формировать умение создавать несложные сюжетные композиции

Рисование (гуашь, акварель, мелки);

лепка (глина, пластилин);

аппликация (бумага, ткань) по замыслу,

на заданную тему.

Участие в конкурсе поделок, рисунков  «Мы - будущие олимпийцы».

Привлечение родителей к участию в конкурсе поделок, рисунков.

10

Музыка

Использование музыкальных произведений  как средства обогащения представлений детей о спорте, для создания настроения, ритма движений.

Прослушивание музыкальных произведений по теме, совместное и индивидуальное исполнение песен. Музыкальное сопровождение.

Участие в открытых мероприятиях, НОД,

праздниках.