|
11.12.2024 - 23:16 Овладение языком Овладение языком – длительный, многоступенчатый процесс развития языковой способности, когда в результате переработки и упорядочения речевого опыта у ребенка складывается несколько последовательно сменяющих друг друга временных языковых систем, соответствующих уровню его когнитивного развития и... |
|
|
24.11.2024 - 19:51 Автоматизация звука Ч в словах и предложениях. Назови, что есть у Чебурашки. Составь предложения с каждым словом. |
|
|
25.06.2024 - 12:11 Детско-родительский проект "Буквы все от А до Я - учим вместе мы, друзья!" Проект представляет опыт работы по ознакомлению с буквами и формированию интереса к чтению. |
|
|
24.06.2024 - 14:01 Проект "Наши пальчики играют - речь нам развивают" Развитие мелкой моторики очень важно для детей с нарушениями речи. |
|
|
21.06.2024 - 13:35 Серия конспектов занятий "Звуки согласные" по развитию фонематических представлений и формированию навыков звукового анализа и синтеза Содержание занятий ориентировано на формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте дошкольников 5 - 6 лет. |
|
|
21.06.2024 - 13:21 Конспект индивидуального занятия "Автоматизация звука Р на материале лексической темы "Ранняя весна" План-конспект индивидуального занятия по автоматизации звука Р у ребенка 6 - 7 лет с ОНР (III уровень речевого развития). |
|
|
21.06.2024 - 13:00 План-конспект индивидуального занятия по дифференциации звуков Р - Л. Среди детей с различными речевыми нарушениями большую группу составляют дети с недоразвитием фонетико-фонематической стороны речи. В картине недоразвития на первый план выступает несформированность фонетической стороны речи (звукопроизношения), а также незаконченность процесса формирования... |
|
|
21.06.2024 - 11:10 Консультация для родителей "Профилактика проблем с письмом" Сформированное умение сравнивать, выделять, различать графическое изображение, правильное развитие фонематического слуха, а также развитая мелкая моторика лежит в основе эффективного усвоения письменных навыков будущего школьника. Предлагаемые упражнения, игры предназначены для предупреждения... |
|
|
21.06.2024 - 10:58 Консультация для родителей "Дышим правильно, друзья" Наша речь осуществляется благодаря четкой и правильной работе всех органов, принимающих участие в речевом акте. Важной частью речи является дыхание. В чем отличие речевого дыхания от обычного? Как научить ребенка правильно дышать? Ответы на эти вопросы и игровые упражнения для развития... |
|
|
21.06.2024 - 9:35 Серия конспектов занятий "Звуки гласные" по формированию фонематических представлений и развитию навыков звукового анализа и синтеза у детей 5 - 6 лет. Содержание конспектов направлено на формирование у детей представлений о звуковой стороне речи как действительности. Игровые задания направлены на развитие фонематического восприятия и слухового внимания, навыков звукового анализа и синтеза прямх и обратных слогов, слов. |
|
|
17.06.2024 - 14:16 Книжка-игрушка для семейного чтения Как сделать процесс обучения чтению интересным для ребенка? Ответ простой - сделайте книжку-игру и играйте вместе с ребенком!!! |
|
|
17.06.2024 - 12:26 Консультация для родителей "Вкусная артикуляционная гимнастика" Консультация содержит примеры артикуляционных упражнений, которые дети будут выполнять с большим удовольствием, потому что все упражнения делаются со сладостями и фруктами. |
|
|
10.05.2024 - 19:45 Конспект развлечения КВН «Почемучки-Знатоки и… фразеологизмы» Представлен материал развлекательного мероприятия КВН для детей подготовительной группы. |
|
|
10.05.2024 - 17:09 Комплекс тематических физминуток с использованием Су-джок терапии В методическом материале представлена подборка различных физминуток, таких как, пальчиковая гимнастика, координация речи с движением, двигательная активность с Су-джок массажерами и пружинками, с учетом изучаемой лексической темы. Проводя физминутки на занятиях с использованием данного пособия... |
|
|
10.05.2024 - 16:35 Интерактивный семейный клуб «Давайте говорить правильно» Проект по созданию условий формирования правильной речи у дошкольников путем оптимизации воздействия всех участников педагогического процесса |
|
