Сценарий интеллектуально - познавательного конкурса «День пробуждения медведя»
учебно-методический материал (старшая группа)

Сценарий интеллектуально - познавательного конкурса

«День пробуждения медведя»

Цель: активизация деятельности ДОУ по развитию познавательных, творческих и интеллектуальных способностей ребенка.

Задачи:

- выявление интеллектуально способных детей дошкольного возраста, поддержка и содействие развитию их способностей;

- создание благоприятных условий для реализации возможностей развития познавательных и творческих способностей дошкольников;

Демонстрационный материал:

- Компьютер, мультимедийный проектор, экран.

- Презентация к конкурсным заданиям и по теме конкурса

- Доска-мольберт -2 шт.

Раздаточный материал:

- Карточки индивидуальных заданий (по числу детей) «Реши и сравни числа», листы в клетку (по числу детей) «Графический диктант», конверт в набором элементов схемы предложения «Составь схему предложения» (на двоих детей); набор слогов «Составь два слова», обручи (на двоих детей).

- Костюмы для инсценировки сказки «Медведь и солнце» Н.Сладкова: медведь, вода, снег, солнце.

- Эмблемы команд (ко количеству детей).

- Карандаши.

- Мел (2 шт.)

Дети заходят под музыку в зал встают полукругом. На экране - картинка 4 времени года.

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь. Как вы думаете, в какое время года можно в природе услышать такие звуки (звуки капели). Да, мы слышим пение птиц после зимних стуж, слышим тихое журчание ручейков, солнышко припекает все теплее и теплее с каждым днем. Кто знает, какой сейчас месяц? Да, март-первый месяц весны. А знаете ли вы, что в конце марта отмечают необычный праздник «День пробуждения медведя». Медведь - исконно русский и любимый зверь. Медведь– символ России, олицетворяет всю силу русского народа. Существует поверье, что этот зверь притягивает плодородие и здоровье и не случайно в каждом доме есть любимые игрушки – медвежата. Недаром, про него и сказок написано много и величают его: Медведушка, медведь-батюшка, Михайло Потапычем, Топтыгин. Но всегда ласково, уважительно.

Спит медведь в своей берлоге и никто не решается его разбудить. И только маленький, но храбрый ручеек решил проложить себе дорогу через берлогу медведя. Поворачивается мишенька с боку на бок. По всему видно весна пришла, пора просыпаться.

Мишка, мишка просыпайся

Нынче праздник у тебя

В гости в лес пришли сегодня

Твои лучшие друзья!

• Песня - хоровод «Ручеек».

Воспитатель: Спит мишка. Как же его разбудить? Думаю нам поможет сила знание и умений. Предлагаю устроить состязание и показать, что мы лучшие из лучших и сможем разбудить медведя.

Воспитатель:

 -Для этого нам надо разделиться на 2 команды (деление на команды, каждый участник команды получает эмблему-значок, дети рассаживаются за столы). Предлагаю назвать команды, как звали герое мультфильмов, «Умка» и «Барни».

 -Теперь нужно выбрать капитанов команд (выбирают).

Конкурс капитанов.

- Раз есть команда - нужна и эмблема. Давайте нарисуем эмблемы и изобразим на них медведя. Называйте части тела медведя. Смотрите, как я нарисую. А теперь приглашаю капитанов, только рисовать они буду с закрытыми глазами. А вы, ребята подсказывайте капитанам, как и что им лучше нарисовать, какими деталями дополнить портрет медведя на вашей эмблеме.

 Познавательный блок.

- Мы видим, что каждая команда претендует на звание знатоков животного мира. Поэтому, предлагаем сразить команду соперников силой знаний и рассказать: какие вам известны факты о медведе и его особенностях. Отвечать будем по очереди. (Дети называют факты).

-А теперь вопрос от Вини Пуха: как называется картина и кто ее автор («Утро в сосновом лесу» Иван Иванович Шишкин).

 Литературный конкурс.

- Медведь один из любимых героев литературных произведениях. Так давайте уважим Мишеньку и вспомним поговорки, название сказок, рассказов про медведя (по очередные ответы от каждой команды). А для начала разминка. Отгадайте:

У этого героя

Дружок есть — Пятачок,

Он Ослику в подарок

Нёс пустой горшок (Вини Пух).

Отвечайте на вопрос:

Кто в корзине Машу нёс,

Кто садился на пенёк

И хотел съесть пирожок? (Маша и медведь).

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки (Три медведя).

К ним ещё медведь просился,

только он не поместился.

Залезая он бы мог

разломать весь …(Теремок).

Воспитатель: Продолжите фразу (для одной и другой команды):

• А потом позвонил медведь (произносит воспитатель)

Да как начал, как начал реветь.

— Погодите, медведь, не ревите,

Объясните, чего вы хотите?

Но он только «му» да «му»,

А к чему, почему —

Не пойму!

• Сяду на пенек, съем пирожок (произносит воспитатель)

Не садись на пенёк,

Не ешь пирожок!

Неси бабушке,

Неси дедушке!

(Затем дети называют знакомые им сказки, рассказы о медведе).

 - Ребята, а кто – нибудь, видел как медведь выступает в цирке? Он и на велосипеде катается, и танцует, и на прыгалке прыгает. Но вот науку чтения мишка пока не освоил. А вы читать умеете? А собрать слово из слогов сможете? (Дети выходят на ковер, команды делятся на подгруппы по 2 человека. На ковре для каждой подгруппы в обручах набор слогов. Дети выстраивают цепочку слова).

 Математический конкурс.

Воспитатель: (показывает на Вини Пуха на экране). Предлагаю вспомнить слова Винни Пуха:

Я- славный мишка Винни Пух!

Любой меня поймёт:

Чтоб бодр и весел был мой дух,

Мне очень нужен мёд.

Где же и как добывает медведь мед? (ответы детей). Помогите нашему мишке узнать в каком улье больше мёда, но для этого надо решить пример и с помощью знаков сравнить в каком улье больше меда или поровну (пример на экране).

 Графический диктант «Медведь».

 Логические задачки.

• На столе стояло 3 бочонка с мёдом. Из одного бочонка Винн Пух мёд съел, сколько бочонков осталось стоять на столе.

• Сколько ушей у трех медвежат малышей?

• Белый медведь когда стоит на 2-х лапах весит 300 кг. Сколько будет весить медведь, если встанет на все 4 лапы?

• Мама медведица с медвежатами собирали грибы и ягоды. Мама грибы не собирала. Что собирали медвежата?

• Могут ли в природе повстречаться бурый медведь с пингвином?

• Под каким деревом сидит медведь, если идет дождь?

Воспитатель:

Внимание! Внимание!

Узнаем мы сейчас,

Что дружные команды

Приготовили для нас.

Инсценировка сказки «Медведь и солнце» автор - Н.Сладков.

Слова автора: Просочилась в берлогу Вода – Медведю штаны промочила.

Медведь: -Чтоб ты, слякоть, пересохла совсем! Вот я тебя сейчас.

Слова автора: Испугалась Вода, зажурчала тихим голосом:

Вода: -Не я, Медведушка, виновата. Снег во всём виноват. Начал таять. Воду пустил. А моё дело водяное – теку под уклон.

Медведь: - А, так это Снег виноват? Вот я его сейчас!

Слова автора: Побелел Снег, испугался. Заскрипел с перепугу.

Снег: – Не я виноват, Медведь. Солнце виновато. Так припекло, так прижгло – растаешь тут!

Медведь: – Ах, так это Солнце мне штаны намочило! Вот я его сейчас!

Слова автора: А что «сейчас»? Солнце ни зубами не схватить, ни лапой не достать.Сияет себе. Снег топит, воду в берлогу гонит. Медведю штаны мочит. Делать нечего – убрался Медведь из берлоги. Поворчал, поворчал да и покосолапил. Штаны сушить. Весну встречать.

Воспитатель: Это была инсценировка сказки «Медведь и солнце» Н.Сладкова. Давайте поблагодарим актеров (аплодисменты).

Интересно, а что же сейчас на самом деле происходит в берлоге у мишки. Хотите узнать? Внимание: прямой репортаж с мест событий (просмотр побуждения медведя).