Отчет по самообразованию по теме: «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста в процессе изобразительной деятельности»
учебно-методический материал (младшая группа)

Отчет по самообразованию

Цырендоржиевой Нелли Владиславовны  

за 2024 – 2025 учебный год

г. Иркутск

Актуальность и перспективность заключается в том, что целенаправленная и систематическая работа по развитию мелкой моторики у детей раннего дошкольного возраста с использованием изобразительной деятельности способствует формированию интеллектуальных способностей, речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического развития детей.

В работе, по изобразительной деятельности использую нетрадиционные техники рисования это и пальчиком, и ладошкой у воспитанников развивается ориентировочно – исследовательская деятельность, фантазия, память, эстетический вкус, познавательные способности, самостоятельность. При непосредственном контакте пальцев рук с краской дети познают ее свойства: густоту, твердость, вязкость.

Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию к деятельности, вызывает радостное настроение у воспитанников, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования. Данные техники не утомляют воспитанников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

Тема: «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста в процессе изобразительной деятельности»

Цель: Повысить свой теоретический уровень, профессиональное мастерство и компетентность по теме самообразования.

Задачи:

-повысить собственный уровень знаний путём изучения литературы;

-разработать перспективный план работы с детьми;

-подготовить и провести консультации, беседы с родителями;

-участвовать в конкурсах.

Изучив методическую литературу по теме самообразования

1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты, методические рекомендации.  Ранний возраст. – М.: «КАРАПУЗ», 2009 г. – 144 с.
2. Янушко Е.А. Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. –  М.: Мозаика – синтез. 2007. –  56 с.
3. Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. –  М.: Мозаика – синтез. 2006. – 64 с.

И обозначив проблему, я приняла для себя решение обратить особое внимание в воспитательно-образовательной работе с детьми на развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста в процессе изобразительной деятельности.

Разработала перспективное планирование по нетрадиционному рисованию с детьми раннего возраста на 2024-2025 учебный год.

 Провела работу с родителями в виде индивидуальных бесед «Давайте дома детям краски».

Консультация для родителей «Рисование в раннем возрасте».

Подобрала и наполнила информационный стенд для родителей «КАЛЯКА-МАЛЯКА или учимся, рисуя», «Использование нетрадиционных техник рисования», «Как научить ребенка рисовать».

Так же для родителей вывешивались все работы детей.

По итогам диагностики художественно-эстетического развития

Критерии:

• Ребенок рисует каракули как случайные метки, оставляемые на бумаге карандашом или красками в зависимости от движения руки, начинает давать им название;
• Возникают простейшие изображения (домик в виде полукруга, квадратик – машина и др.)
• Ребенок контролирует зрением; овладевает приемами раскатывания (колбаски), сплющивания (тарелочки, блины), круговыми движениями (яблочки, шарики) и т.д.  

Показало что:

Высший уровень у 6 детей – 40%

Средний уровень у 9 детей – 60%

Низкий уровень 0%

За прошедший период освоили с детьми такие нетрадиционные техники рисования как, рисование пальчиком, ладошкой и отпечаток мятой бумагой.

Таким образом, в результате реализации плана работы по самообразованию у детей сформировалось положительное отношение к рисованию, они самостоятельно могут выбирать цвета для рисования. С интересом относятся к занятиям с применением нетрадиционных техник рисования.

Поставленная цель и задачи выполнены мной в полном объёме.

Завершающим этапом моей работы по самообразованию было написание отчета с кратким анализом проделанной работы в 2024-2025 учебном году.

Показ открытого, итогового занятия по теме «Вышла курочка гулять».

Перспективы работы по теме: я продолжу работать по данной теме в период 2024-2025 учебный год, но с внедрением других техник рисования как обычных это рисование карандашами, красками, так и нетрадиционными техниками.