Календарно-тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Понедельник   17

Вторник    18

Среда    19

Четверг   20

Пятница  21

Утро

Вхождение в тему и самоопределение детей:             

• «Утренний сбор»
• «Доска выбора»
• Беседа по теме «Наша армия»
• тематическое оформление «Военные профессии» 
• и др._____________

Работа в книжном уголке

Рассматривание книг, журналов и альбомов «Армия», «Военные профессии»

Развивать познавательные и творческие способности детей средствами детской художественной литературы.

Развивающие игры по ФЭМП

«Числовая лесенка»

Цель: продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел.

Д/и по речевому развитию (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д)

 «Закончи слово»
Цель: Развивать умение детей делить слова на слоги.

Беседа по ОБЖ

 «Идем на экскурсию (пешая экскурсия)»

Цель: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить, подчиняться требованиям безопасности.

Д/и по ознакомлению с окружающих

«Карта профессий»

Цель. Выявлять знания детей о профессиях взрослых людей, пользе, которую приносит деятельность людей различных профессий. Закреплять знания о сферах деятельности людей, об учреждениях, в которых работают взрослые люди. Развивать умение соотносить профессию человека с учреждением или сферой, где он работает.

 Гимнастика (разные виды) КГН

Комплекс утренней гимнастики № 1

                                                                                           Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30

1. Развитие речи

Тема: «Военные профессии»

Интеграция образов. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

Закрепить знания о Российской армии, о военных профессиях и военной технике.

-Обогащать и активизировать словарь по теме «День защитника Отечества.

-Развивать слуховое восприятие, монологическую и диалогическую речь, артикуляционную и мелкую моторики.

-Совершенствовать фонематическое восприятие речи, умение делить слова на части, определять последовательность звуков в слове.

-Активизировать грамматический строй речи: правильно употреблять существительные во множественном числе родительного падежа.

-Упражнять детей в согласовании слов во фразах и предложениях.

-Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказ о военных. 

-Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к защитникам Отечества.

9.00-9.30

     1. Познание (РЭМП)

Тема: Занятие № 1

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

- умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

- развивать умение классифицировать и обобщать, внимание.

- развивать координацию движений, усидчивость, мелкую моторику, орфографическую зоркость.

9.00-9.30

1. Основы грамотности

Тема: Занятие № 21

Интеграция образ. Обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. Содержание:

- расширять представление детей о многозначных глаголах

- упражнять в умении выделять ударный слог и обозначать его на модели

- продолжать закреплять звуковой анализ слова

- познакомить с буквой «Б»

- развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги.

9.00-9.30

1. Познание (основы науки и естествознания)

Тема: «Наша Армия»

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие» 

Програм. содержание:

 -формировать у детей представления о военных профессиях Российской Армии.

 -углубить знания о Российской армии, дать элементарные представления о родах войск, военной технике.

- воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к защитникам Отечества.

9.00-9.30

1. Познание (РЭМП)

Тема: Занятие №1

(закрепление)

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

- умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом.

- развивать умение классифицировать и обобщать, внимание.

- развивать координацию движений, усидчивость, мелкую моторику, орфографическую зоркость.

9.40 – 10.10

2. Худ-ое твор-во (рисование)

Тема: «Бравые солдаты»

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

-закреплять умение детей изображать человека в полный рост, в движении

создавать образ воина, передавать характерные особенности военной формы;

-закреплять умение располагать изображение на листе бумаги;

-воспитывать интерес и уважение к Российской Армии.

10.40 -11.10

3. Физическая культура

Тема: по плану физ. инструктора

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

9.40 -10.10

2. Музыка

Тема: по плану муз. руководителя

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

    9.40 -10.10

2. Физическая культура

(улица)

Тема: по плану физ. инструктора

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

9.40-10.05

2. Физическая культура

Тема: по плану физ. инструктора

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

10.20 -10.50

3. Худ-ое твор-во (аппликация/лепка)

Тема: «Солдат российской армии»

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

продолжать учить лепить фигуру человека из отдельных частей, добиваясь выразительности позы, во время лепки фигуры человека передавать форму головы, туловища, рук, ног, пропорциональное соотношение частей; процарапывать мелкие детали; плотно скреплять части; создавать устойчивую фигуру;

- закрепить знакомые способы лепки; умения детей в процессе лепке использовать приемы: скатывание, раскатывание, присоединение, примазывание, сгибание; умения детей пользоваться в лепке стекой;

- развивать мелкую моторику;

- воспитывать любовь к Родине;

10.20- 10.50

2. Музыка

Тема: по плану муз. руководителя

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

Прогулка

1.Наблюдение: за крышами домов. Цель: закрепить знания о том, что шапки снега могут быть опасны для человека (если упадут с крыши- травма), подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.

2. Труд в природе: Труд в природе: Сгребание снега. Практическая ситуация «Украсим наш участок». Цели: привлекать детей к изготовлению небольших построек из снега, закреплять знания о его свойствах

3.Подвижные игры, игры с правилами, игры-: «Ловцы снега» Цель: совершенствовать технику метания снежков в цель, развивать точность, глазомер. «Кто быстрее» Цель игры: развитие быстроты, ловкости, укрепление мышц ног. «Белые медведи» Цель игры: упражнять в беге с увертыванием от ловящих; воспитывать решительность, умение адекватно реагировать на проигрыш; формировать быстроту и выносливость.

4.Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Атрибуты для подвижных игр, вожжи, кони,  Лопатки, печатки, вертушки, ледянки, санки, лыжи, шайба клюшки.

5.Индивидуальная работа по развитию основных движений

И/у «Подбрось - поймай»

Цель: развивать умение подбрасывать и ловить мяч.

Марк, Вова М, Данил

И/у «Вороны»

Цель: упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед.

Марк, Ярослав, Максим

П/игра «Попади снежком в цель» Цель: развитие у детей ловкость, меткость, упражнять детей в беге

подгруппа

Непрерывный бег в течение 1,5 мин - улучшать технику бега (легкость, энергичные отталкивания).

София, Аня, Ева

Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - развивать умение детей ориентироваться в пространстве.

подгруппа

II половина дня

Зарядка после сна. Закаливание. КГН.

Оздоровительная гимнастика – комфортное пробуждение детей.  Ходьба по массажным коврикам. Цель: Охранять жизнь и укреплять  здоровье детей.

Реализация программы дополнительного образования детей

«Буквоежка»

Реализация программы дополнительного образования детей

«Мастерилки»

«Занимательные финансы»

15.30-16.30

Проект:

Активный час:

(на выбор детей)

Реализация программы дополнительного образования детей

«Буквоежка»

Итоговое мероприятие:

Квест –игра «Школа молодого бойца»

проявление творческого начала, интеллектуальных возможностей и индивидуальных физических качеств; воспитывать патриотическое отношение к Российской Армии;

    Реализация программы дополнительного образования детей

«Мастерилки»

«Занимательные финансы»

Вечер

Индивидуальная работа.

Д/и «Сгруппируй фигуры»

 группировать фигуры по указанным признакам.

Ярослав, Аня, Есения

 «Когда это бывает?»

 Закрепить знания детей о временах года. Развивать умение припоминать, соотносить знания с изображением на картине. Развивать мышление.

Марк, Демид, Кира, Полина

«Сплетем венок из предложений»
 Упражнять детей в составлении предложений, объединенных тематически, воспитывать речевое внимание.

Марк, Ярослав, София

«Назови скорей»

 формирование знаний о днях недели.

Аня, Ева, Ярослав

Рисование под диктовку различных легких предметов. Формировать умение рисовать.

Миша, Вова М,  Дима,

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

• сюжетно-ролевая игра «
• игры-драматизации, театрализованные игры,
• импровизация: театрализация сказки «Теремок»
• игры в центре движения; «Прокати мяч в ворота»
• строительные игры; игры с кубиками, «Лего» 
• хозяйственно-бытовой труд. 

Понедельник   24

Вторник    25

Среда    26

Четверг   27

Пятница  28

Утро

Вхождение в тему и самоопределение детей:             

• «Утренний сбор»
• «Доска выбора»
• Беседа по теме «Мой лучший друг», «Как я помогаю маме»
• тематическое оформление «Мы помощники» 
• и др._____________

Работа в книжном уголке

Рассматривание книг, журналов и альбомов «Что такое хорошо? Что такое плохо?», Добрые дела и поступки»

Развивать познавательные и творческие способности детей средствами детской художественной литературы.

Развивающие игры по ФЭМП

«Помоги сосчитать»

Цель: упражнять в прямом и обратном счете.

Д/и по речевому развитию (закрепление словаря, грамматического строя речи и т.д)

«Волшебные кубики»
Цель: Закреплять умение детей определять место звука в слове, производит фонематический анализ и синтез слова, развивать слуховую и зрительную память, а также зрительное восприятие.

Беседа по ОБЖ

«Опасные ситуации на улице и во дворе».

Цель: Учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми.

Д/и по ознакомлению с окружающих

 «Поступи правильно»

Цель. Формировать у ребенка представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.

 Гимнастика (разные виды) КГН

Комплекс утренней гимнастики № 1

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.30

1. Развитие речи

Тема: «В мире добрых дел»

Интеграция образов. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

-расширять знания детей о добрых поступках;

-формировать умение оценивать свои поступки и поступки сверстников;

-обогащать словарь детей понятиями «доброта», «полезное дело»

-формировать у детей умение грамматически правильно высказывать свои мысли;

-упражнять детей в подборе антонимов;

развивать связную речь, внимание, память;

развивать любознательность, гуманность;

развивать умение слушать и слышать другого.

воспитывать стремление совершать добрые поступки, дружелюбные отношения к взрослым и детям.

9.00-9.30

     1. Познание (РЭМП)

Тема: Занятие №2

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги и листе в клетку.

Упражнять в счете в пределах 20.

Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

Закрепить знания о четырехугольниках.

Закрепить умение ориентировки во времени.

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

9.00-9.30

1. Основы грамотности

Тема: Занятие № 22

Интеграция образ. Обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. Содержание:

- продолжать закреплять звуковой анализ слова

- закреплять умение выделять ударный слог и обозначать его на модели

 - познакомить с буквой «Г»

- развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги

9.00-9.30

1. Познание (основы науки и естествознания)

Тема: «Мои добрые дела»

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие» 

Програм. содержание:

Создание положительный эмоционального фона в отношениях между детьми; Формировать дружеские взаимоотношения, навыки сотрудничества и общения. Раскрыть основной смысл понятий «добро», «добрые поступки»;

 Развивать у детей старшего дошкольного возраста воображение, внимание и мышление; учить детей рассказывать по картинкам; активизировать словарный запас детей; формировать представление детей о добрых делах, помыслах и поступках.

9.00-9.30

1. Познание (РЭМП)

Тема: Занятие №2

(закрепление)

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

Продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги и листе в клетку.

Упражнять в счете в пределах 20.

Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения.

Закрепить знания о четырехугольниках.

Закрепить умение ориентировки во времени.

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

9.40 – 10.10

2. Худ-ое твор-во (рисование)

Тема: «Доброта в наших сердцах»

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

-способствовать формированию понятий "доброта», «добрые дела".

- учить выражать впечатления о доброте и добрых делах в своих рисунках;

- развивать творческое воображение;

- воспитывать у детей желание проявлять сочувствие, совершать добрые поступки, помогать другим.

10.40 -11.10

3. Физическая культура

Тема: по плану физ. инструктора

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

9.40 -10.10

2. Музыка

Тема: по плану муз. руководителя

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

    9.40 -10.10

2. Физическая культура

(улица)

Тема: по плану физ. инструктора

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

9.40-10.05

2. Физическая культура

Тема: по плану физ. инструктора

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

10.20 -10.50

3. Худ-ое твор-во (аппликация/лепка)

Тема: «Цветик-семицветик»

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

Закреплять умение создавать изображения (разрезать бумагу на длинные полоски; вырезать овалы из прямоугольников); закреплять навыки аккуратного наклеивания деталей цветка. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность и творческую фантазию, мелкую моторику рук.

Продолжать воспитывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, интерес к аппликации.

10.20- 10.50

2. Музыка

Тема: по плану муз. руководителя

Интеграция образ. обл.:

• «Речевое развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Художественно-эстетическое развитие»;
• «Физическое развитие»

Програм. содержание:

Прогулка

1.Наблюдение: «за снегом» Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.

2. Труд в природе: Труд в природе: Сгребание снега. Практическая ситуация «Украсим наш участок». Цели: привлекать детей к изготовлению небольших построек из снега, закреплять знания о его свойствах

3.Подвижные игры, игры с правилами, игры-: «Капельки и льдинки» Цель игры: развитие двигательных и коммуникативных способностей, «Золотые ворота» Цель игры: развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой, «Найди Снегурочку!» Цель: развитие внимания, памяти.

4.Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей: Атрибуты для подвижных игр, вожжи, кони,  Лопатки, печатки, вертушки, ледянки, санки, лыжи, шайба клюшки.

5.Индивидуальная работа по развитию основных движений

И/у «Подбрось - поймай»

Цель: развивать умение подбрасывать и ловить мяч.

Марк, Вова М, Данил

И/у «Вороны»

Цель: упражнять в прыжках на двух нога с продвижением вперед.

Марк, Ярослав, Максим

П/игра «Попади снежком в цель» Цель: развитие у детей ловкость, меткость, упражнять детей в беге

подгруппа

Непрерывный бег в течение 1,5 мин - улучшать технику бега (легкость, энергичные отталкивания).

София, Аня, Ева

Д/и «Отгадай, кто где стоит?» - развивать умение детей ориентироваться в пространстве.

подгруппа

II половина дня

Зарядка после сна. Закаливание. КГН.

Оздоровительная гимнастика – комфортное пробуждение детей.  Ходьба по массажным коврикам. Цель: Охранять жизнь и укреплять  здоровье детей.

Реализация программы дополнительного образования детей

«Буквоежка»

Реализация программы дополнительного образования детей

«Мастерилки»

«Занимательные финансы»

15.30-16.30

Проект:

Активный час:

(на выбор детей)

Реализация программы дополнительного образования детей

«Буквоежка»

Итоговое мероприятие:

Викторина: «Что такое хорошо? Что такое плохо?

Цель: Формировать четкие представления о хороших и плохих поступках. Учить детей видеть хорошее и плохое. Развивать навыки связной речи, уметь доказывать свою точку зрения;

Реализация программы дополнительного образования детей

«Мастерилки»

«Занимательные финансы»

Вечер

Индивидуальная работа.

 «Горячий – холодный»
Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Ярослав, Данил, Марк

 «Дорисуй животных»

Цель: отработка технических навыков рисования животных.

Миша, Вова М, Ярослав

«Раздели правильно»

Цель: учить находить рациональные способы деления предметов на 2, 4 части.

Максим, София, Никита

«Почтальон принес посылку» Цель: Развивать умение описывать предметы и узнавать их по описанию.

Ева, Аня, Вова К

  «Примеров много — ответ один»

Цель: формирование навыков сложения и вычитания в пределах 10.

Ярослав, Аня, Ева, София

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей:

• сюжетно-ролевая игра «
• игры-драматизации, театрализованные игры,
• импровизация: театрализация сказки «Теремок»
• игры в центре движения; «Прокати мяч в ворота»
• строительные игры; игры с кубиками, «Лего» 
• хозяйственно-бытовой труд.