Календарно-тематическое планирование для детей подготовительной группы
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды дл

 самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Понедельник  3 апреля 2023г

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимн, КГН, завтрак, игры А/ г.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Утренняя гимнастика №27 (Л.И.Пензулаева) Артикуляционная гимнастика: «Качели»                       Пальчиковая гимнастика « Спортсмены»                       Цель: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.                                                                                    Беседа с детьми о значении спорта в нашей жизни.               Ц: развивать умение делать суждения и вывод                  Д/и «Кто больше запомнит».
Цели: закреплять у детей умение зрительно узнавать в окружающем пространстве цвет, форму, величину предметов, развивать зрительное внимание, память.

«Что сначала, что потом» (Венгер ст. 47). Цель: учить детей связно выражать свои мысли, составлять сложные предложения, определять причину и следствие в предложенной ситуации. (Ваня.С, Маша П, )

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умение держать вилку; есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Рассматривание иллюстраций: «Спорт»                            Цель: уточнить представления детей о разных видах спорта, самом понятии «спорт»; о том для чего люди занимаются спортом и физкультурой; развиваем речь.                                   Ц: отметить их разнообразие. Напомнить, что спорт приносит крепкого здоровье и здоровый дух.

Непосредственно

Образовательная Деятельность

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Речевое развитие

25. Конструирование

Тема «Спортивная площадка» (коллективная работа).                                                                                                                                                                   Цель:  учить детей конструировать по образцу, формирование представлений о здоровом образе жизни, о различных видах спорта, закреплять навыков постройки скамейки и ворот;    развивать умение следовать инструкциям педагога, размещать постройку на плате; развивать внимание, память, мышление; мелкую моторику пальцев рук;м умение работать по образцу; воспитывать аккуратность; формировать умение работать сообща и доводить начатое дело до конца.

Работа с детьми ОВЗ. Работа с лего  конструктором.                          

09.35-10.05 Физическая культура

-По плану физ.инструктора

10.10-10.40 ФЭМП                                                                                                                                                                                                                            

Тема: «Измерение длины» 

Цель: познакомить со способом измерения длины с помощью сантиметровой линейки. (Л.Г.Петерсон «Игралочка - 4» №48 - 267)

Работа с детьми ОВЗ.

Д/ игр:  «Что изменилось» Цель: совершенствовать  знания  детей порядкового счета.

11.30-12.00 Дополнительное образование (ритмика) 1 подгруппа

-По плану педагога

Игры, подготовка к прогулке Прогулка: Игры,  наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

 Наблюдение за погодой. «Осмотр участка».                                   Цель:  продолжать закреплять характерные признаки весны. Учить применять народные приметы в жизни.                                                                                      П/и:  «Не попадись». Цель: развивать медленный и быстрый бег.

Труд: уборка веток с участка. Цель: совершенствовать умение трудиться в коллективе, распределять обязанности, планировать работу в совместном речевом общении.

 Упр. «Прыгай выше». Цель: учить действовать по сигналу.

(Егор.Г,Влад.Х,Мариана.С,Сема.С, Алиса.М)

Повторить правила поведения на улице

Сюжетно-ролевая игра «Такси» формировать умение самостоятельно организовывать двигательную деятельность

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Чтение художественной литературы. А. Бах «Надо спортом заниматься»                                                                                                                                        А. Барто «Зарядка» Заходер Б. Гимнастика для головастика: Сказка.

Цель: развитие памяти, внимания  и интереса к слушанию произведений.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры  самостоят. деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Бодрящая гимнастика

интерес к стихам, желание читать их наизусть.

Беседа  с детьми о том, что они видели по дороге в детский сад.

Цель: развивать разговорную речь детей; правильно выражать свои мысли.

Д/и «Кто что делает?» Цель: образование глаголов. (Художник – расписывает, гончар – лепит и т.д.) (Егор.Г, Влад.Х, Мариана.С, Сема.С, Алиса.М)

Беседа «Все мы дружим с чистотой». Цель: закрепить знания о необходимости убирать мусор, образующийся в процессе игры и изодеятельности.

С/р и «Мы – спортсмены»

Цель: дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве                          Ц: формировать у детей дружеские взаимоотношения, умение работать дружно.

Прогулка

Наблюдение  за весенними приметами

Цель: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе                                                                                                                                                                                  Спортивная игра: «1, 2, 3- к дереву беги!»                                                                                                                                                                                                           Цель:  развитие умения узнавать вид деревьев по внешним признакам; формирование быстроты реакции, двигательных навыков

П/и: «Уголки». Цель:  закреплять ловкость, быстроту бега.

П/и:  «Догони пару». Цель: упражнять в беге в нужном направлении до определенного места

Работа с родителями

Консультация для родителей «Поиграем». (Лексическая тема «Декор.-прикладное искусство России») Цель: развитие лексико-грамматического строя речи, закрепления знаний, полученных в детском саду.

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Вторник  4 апреля    2023г.

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гим, КГН, завтрак, игры А\г.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика №27 (Л.И.Пензулаева) Артикуляционная гимнастика: «Качели»                       Пальчиковая гимнастика « Спортсмены»                       Цель: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.                                                                            Беседа:  «Наш режим дня»                                                         Цель: уточнить, какую пользу приносит утренняя зарядка и режим дня.                                                     Д/и “Съедобное – несъедобное»                                             Цель:  продолжать закреплять знания детей о полезных продуктах.

 Игра «Угадай, кто позвал?»

Цели: тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей (Влад, Соня)

Упр. «Умываемся, закаляемся». Цель: способствовать повышению самостоятельности при выполнении гигиенических процедур. Учить заканчивать их ополаскивание лица и рук прохладной водой. Формировать осознанное отношение к своему здоровью, стремление его беречь.

Игра «Хорошо - плохо» - формировать опыт оценки хороших и плохих поступков, закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице. Самостоятельная деятельность детей

Непосредственно

Образовательная Деятельность

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Речевое развитие

09.00-0.30 Ознакомление с окружающим миром/ Основы науки и естествознания

Тема «Для чего человек ест». (О.А.Воронкевич ст.. 353)

Цель: выявить различия в употреблении пищи животным и человеком. Объяснить детям, почему необходимо обрабатывать сырую пищу. Совершенствовать культуру еды, умение правильно сервировать стол. Расширение представлений о важном компоненте здорового образа жизни: питании. 

Работа с детьми ОВЗ

Учить описывать картинки  употребляя в речи синонимы и антонимы.

10.10-10.40 Музыка

-По плану музыкального руководителя

15.45-16.15 Физическая культура

-По плану физ.инструткор

Игры, подготовка к прогулке Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Познавательно – исследовательское развитие

Наблюдение за движением солнца

Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения земли относительно солнца.

П/и: «Караси и щука» Цель: учить детей при помощи считалки выбирать водящего.

П/и: «Светофор». Цель: закреплять знания о значении светофора.

Труд: уборка участка. Цель: приучать действовать сообща, доводить дело до конца.

 Цель: упражнять в  ходьбе и беге «змейкой» между предметами.

(Ксюша Б, Саша Е, ЛераА)

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах

Подборка оборудования для прогулки

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Чтение художественной литературы 

В. Ковальчук «Сказка о здоровом питании» 

Цель: развитие памяти, внимания  и интереса к слушанию произведений

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры  самостоят. Деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Бодрящая гимнастика. Комплекс закаливания

Д/и «Угадай вид спорта»                                                             Ц: закрепить названия видов спорта.

Д/и «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.

Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Цель: предложить обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.

Самостоятельная деятельность в центре изодеятельности.

 Ц: продолжать учить детей раскрашивать в одном направлении.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом Цель: обогащать знания об окружающем мире; воспитывать наблюдательность, желание узнать новое.

Спортивная игра: «1, 2, 3- к дереву беги!»                                                                                                                                                                                                           Цель:  развитие умения узнавать вид деревьев по внешним признакам; формирование быстроты реакции, двигательных навыков.

Работа  с родителями

Беседы с родителями о мерах профилактики простудных заболеваний.

        День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности  детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

Среда 5 апреля   2023г.

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

Утренняя гим-ка №27 (Л.И.Пензулаева)

Артикуляционная гимастика: «Заборчик»                       Пальчиковая гимнастика « Спортсмены»                       Цель: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.                                                       Беседа на тему «Микробы»                                                                  Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ.                       Д/и «Вредно- полезно»                                                             Цель: закрепление правил личной гигиены.

Учить ориентировке на листе бумаги (влево – вправо, вверх-вниз) «Шайба на поле. (Вика.Ш,Вика.М)

Упр. «Белоснежная улыбка». Цель: способствовать совершенствованию навыков детей, связанных с гигиеной полости рта.

Сюжетно ролевая игра :  «Полечим спортсменов»- Цель: развивать заботливое отношение к сверстникам в игре

Непосредственно

образовательная

деятельность

Художественно-эстетическое развитие  

Речевое развитие

Познавательное развитие

 Физическая культура

Речевое развитие

09.00-09.30 Развитие речи/основы грамотности

Тема: рассказывание по картине «Вот так покатался». (Т.М.Бондаренко ст.136).                                                                                                                            Цель: формировать умение использовать выразительные средства языка при описании картины;  развивать умение у детей выделять существенные признаки при сравнении предметов и явлений; упражнять в подборе определений к существительным (при составлении загадок, синонимов к различным частям речи; знакомить с многозначностью слова;  упражнять детей в правильном произнесении звуков с и з, различении их на слух, подборе слов с этими звуками; отрабатывать умение изменять силу голоса и темп речи.                                                                                              Работа с детьми ОВЗ (Семен, Марианна С, Алиса М, Влад Х, Вика Ш, Вика М., Егор Г) учить преобразовать слова антонимы.

09.40-10.10 Рисование                                                                                                                                                                                                                   Тема: «Спортивные игрушки в группе»

Цель: развитие самостоятельности, учить передавать в рисунке форму предмета, развивать самостоятельность, воспитывать интерес к спортивным игрушкам                                                                                                                                                                                                                                Работа с детьми ОВЗ

10.50-11.20 Физическая культура (улица)

-По плану физ.инструктора

11.45-12.15 Дополнительное образование (ритмика) 2 подгруппа.                                                                                                                                                            По плану педагога

15.40-16.10ФЭМП                                                                                                                                                                                                                           Тема:«Тренировочное» 

Цель: закрепить умение  работать в тетради. (Л.Г.Петерсон «Игралочка - 4»)

Работа с детьми ОВЗ. Учить определять фигуру на ощупь.                                        

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за ветром          Цель: уточнять и расширять знания об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить  с причинами  его возникновения.

П/и: «Пустое место» Цель: бег наперегонки.  

П/и: «Коршун и наседка». Цели: закреплять умения действовать сообща; развивать быстроту, ловкость.

Труд: расчистка дорожек, скамейки, стола от снега.

Цель: содействовать развитию трудолюбия, дружескую взаимопомощь.

 Развитие движений. Цель: развивать глазомер при метании мячей в цель, добиваясь активного движения кисти руки при броске.

 (Костя , Алиса Ш, Ульяна. П)

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Уточнить знания о временах года

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Чтение художественной литературы А. Павлова «Весёлая зарядка» В. Суслова «Про Юру и физкультуру»                                                                                                     Цель: развитие памяти, внимания  и интереса к слушанию произведений

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, работа

Бодрящая гимнастика Комплекс закаливания Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь» - 

Цель: закрепить умение детей брать на себя роли врача, шофера, мамы, папы, больного, действовать соответственно взятой роли; формировать умение адекватно пользоваться атрибутами игры, закрепить их назначение и действия с ним.

Рисование

 Цель:  закрепление элемента узора в дымковской росписи - «кольцо»,  «волнистая линия».

 (В56аня,Влад,Матвей)

Ситуативная беседа о значении народного искусства в развитии страны. Цель: развивать чувство

патриотизма, национальной гордости.

Рассматривание и обследование иллюстраций с режимными процессами в детском саду и дома, полезных и вредных продуктов

Д/ игры: «Угадай на ощупь», «Угадай на вкус», «Разложи на тарелках полезные продукты»

Прогулка

Наблюдение за ветром          Цель: уточнять и расширять знания об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить  с причинами  его возникновения.

П/и: «Пустое место» Цель: бег наперегонки.  

П/и: «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Работа с родителями

Привлечение родителей к участию в выставке творческих работ родителей и детей «виды спорта».

Цель: вовлечение родителей в активную совместную деятельность, как условие  возникновения  у ребёнка желания творить и познавать мир.

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности  детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

Четверг 6 апреля    2023г.

 Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

 Социально-коммуникативное

Утренняя гим-ка №27 (Л.И.Пензулаева)

Артикуляционная гимастика: «Заборчик»                       Пальчиковая гимнастика « Спортсмены»                       Цель: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.                                                                  Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей. Цель: объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.

Д/и «Что лишнее»                                                                              Ц: развивать умение детей различать в предметах одинаковое и разное. Развивать связную речь

Д/и «Найди самое короткое слово». Цель: учить делить слова на слоги, выделять звук. (Наташа, Матвей)

 «Аккуратный шкафчик». Цель: формировать навыки самообслуживания, стремление следить за своим внешним видом. Учить складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком в своем шкафу, пользоваться приобретенными навыками  осознанно.

Работа в книжном уголке- подбор книг по теме «Спорт»-

Цель: формирование целостной картины о спорте.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

09.00-09.30 Развитие речи/ основы   грамотности.                                                                                                                                                                              Тема: Звук – Т, ТЬ. Буква – Т. (Д.Г.Шумаева. Т.М. Бондаренко. Т.Е.Ковригина).                                                                                                                               Цель: создание условий для закрепления навыка четкого произношения звуков [Т-Ть], продолжать учить выделять звук в начале, середине и конце слова; познакомить с буквой Т; совершенствование грамматического строя речи, совершенствования навыка звукового анализа и синтеза, чтение слогов, слов, предложений; совершенствование навыка печатания.                                                                                                                             Работа с детьми ОВЗ

09.40-10.10 Дополнительное образование (ритмика)1 подгруппа

-По плану педагога

Художественно-эстетическое развитие  

10.20-10.50 Рисование

Тема: «Футболисты» 

Цель: развитие творчества.

Работа с детьми ОВЗ  

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Рассматривание почек на деревьях

 Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости  от времени года; закреплять представления о сезонных  изменениях  в природе; выявлять причины  происходящих  изменений.

П/и: «Ловишки» Цель: бег врассыпную с увёртыванием. 

П/и: «Перелёт птиц» Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. 

Труд: расчистить оборудование от снега на участке. Цель: воспитывать чувство ответственности за порученное дело. 

пр. «С кочки - на кочку» Цель: закрепить прыжки вперёд на двух ногах.            (Артем, Саша Д, Ясмина)

Дид.игра «На что похожи облака»

Развивать воображение

Формировать умение выступать в роли  организаторов игры, приглашать товарищей к участию в игре, пояснить правила, следить за их выполнением

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Чтение художественной литературы Н. Рубцов «Болеть не интересно»Е. Упенский «Детский врач»                                                                                                                                                           Цель: развитие памяти, внимания  и интереса к слушанию произведений

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, работа

Бодрящая гимнастика Комплекс закаливания (Повторить стихи о спорте – развивать громкость и выразительность речи.

 С/и «Все на соревнования»

Цель:  развивать умение детей создавать игровое пространство.

Игра «Заштрихуй матрёшек». Цель: закрепить умение рисовать штрихи в указанном направлении.

 (Алиса А ,Матвей Б,  Маша П)

Ситуативный разговор: «Чем шум вреден для слуха».  Цель: приучать детей заботиться о своём организме.

Создать условия для фиксирования наград наших спортсменов в Универсиаде в центре Двигательной активности.

Прогулка

Рассматривание почек на деревьях Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости  от времени года; закреплять представления о сезонных  изменениях  в природе; выявлять причины  происходящих  изменений.

П/и: «Ловишки» Цель: бег врассыпную с увёртыванием. 

П/и: «Быстро возьми». Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Работа с родителями

«Консультация для родителей «Знакомим детей с народными промыслами». Цель: развивать познавательный интерес к народному искусству, народным умельцам.

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Пятница   7 апреля 2023 г

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гим-ка №27 (Л.И.Пензулаева)

Артикуляционная гимнастика: «Мяч в ворота»                       Пальчиковая гимнастика « Спортсмены»                       Цель: развитие мелкой моторики рук, активизация речи.                                                                  Беседа6 «Что интересного узнали о видах спорта и спортсменах».». Цель: обогащение знаний о видах спорта. 

Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: развивать наблюдательность, внимание, речь детей, сенсорное воспитание.

 Ситуативный разговор: «Красивая осанка залог здоровья

 (Ксюша, Наташа, Матвей, Ваня)

Упр. «Я не должен...». Цель: продолжать учить разграничивать понятия «могу», «должен», «хочу».                    Цель: совершенствовать знания детей о социальных нормах.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме, альбомов «Если хочешь быть здоров», «Вредные и полезные для здоровья продукты питания»

Загадки о разных частях тела, лица. Самостоятельная игровая деятельность.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

Познавательное развитие

09.30-10.00 Музыка-

по плану муз.руководителя

Художественно-эстетическое

10.10-10.40 Аппликация

Тема: «Спортсмен»

Цель: воспитывать фантазию, творческий потенциал, эмоциональную отзывчивость.                                                                                                                                     Продолжать знакомить детей с техникой аппликативной мозаики: разрезать узкие полоски цветной бумаги на кусочки и наклеивать в пределах нарисованного контура - спортсмена. Вызвать интерес к созданию выразительного цветного образа. Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышления. Воспитывать художественный вкус, аккуратность, усидчивость. Закреплять умение пользоваться ножницам.

 Работа с детьми ОВЗ

11.30-12.00  Дополнительное образование (ритмика) 2 подгруппа

-По плану педагога

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за весенним небом и облаками Цель: обратить внимание на красоту весеннего неба; расширять представления  о многообразии неживой природы; развивать любознательность, творческое восприятие, любовь к природе.

П/и: «Жмурка» Цель: учить соблюдать правила игры.  

П/и: «Лягушки и цапля» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.     

Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см Цель: развивать ловкость. (Влад.Х,Егор,Матвей,Ваня)

Повторить последовательность одевания одежды на прогулку (учить замечать неопрятность в одежде и устранять ее)

Труд: уборка мусора с дорожек. Цели: формировать умение трудиться в коллективе; планировать работу.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

 Чтение художественной литературы                                                                                                                                        А. Барто «Зарядка» Заходер Б. Гимнастика для головастика: Сказка. 

Цель: развитие памяти, внимания  и интереса к слушанию произведений

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

Бодрящая гимнастика Комплекс закаливания (март 3-4 неделя)

Экспериментальная деятельность. «Что тяжелее?» Цель:  развивать познавательный интерес.

Рисование

 Цель: упражнять в рисовании элементов филимоновской росписи. (Саша Д, Ясмина, Маша П)

Х/б труд

«Уборка в игровом уголке».

Цель: тренировать умение детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места.

 Конструирование из крупного строителя и бросового материала спортивного оборудования (палатка, лыжи и т.д.) – учить детей использовать для выразительности постройки разнообразный бросовый материал. 

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Цели: расширить знания о рябине; продолжить наблюдения за рябиной весной.

Игры на участке (подвижные игры по интересам детей).

Цель: поощрять добрые взаимоотношения в играх.

Работа  с родителями

Предложить родителям принести на выставку в центр Двигательной активности собственные награды и награды детей в спортивных мероприятиях – развивать гордость за собственные достижения..

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Понедельник  10 апреля 2023г

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимн, КГН, завтрак, игры А/ г.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье»

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Пальчиковая гимнастика: «Звездочет»

Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа: «Космос»

Цель: формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность , умение анализировать полученную информацию. Д/И «Угадай сказку»

Развивать познавательное мышление

Упражнять самостоятельно составлять не-большие рассказы о театре  (Ваня.С, Маша П, )

Д/и «Театр настроения» - игра на закрепление эмоций: интерес, радость, удивление, вина, печаль, гнев, отвращение, страх.

Сюжетно ролевая игра: «Космическое путешествие» Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре

Непосредственно

Образовательная Деятельность

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Речевое развитие

09.00-09.25 Конструирование из бумаги

Тема «Космическая ракета в технике оригами»                                                                                                                                                          Цель: закреплять и расширять представления детей с космосе; формировать умение следовать устным инструкциям; закреплять приём                сгибания и складывания бумаги, умение работать в технике оригами.

 Работа с детьми ОВЗ работа с бумагой в технике оригами.                          

09.35-10.05 Физическая культура

-По плану физ.инструктора

10.10-10.40 ФЭМП                                                                                                                                                                                                                            Тема: «В гости к матушке Задачке»                                                                                                                                                                                                   Ц: совершенствование навыков моделирования геометрических фигур, обучение составлению простейших арифметических задач на сложение и вычитание на наглядной основе.                                                                                                                                                                                                 Работа с детьми ОВЗ. Д/ игр:  «Что изменилось» Цель: совершенствовать  знания  детей порядкового счета.

11.30-12.00 Дополнительное образование (ритмика) 1 подгруппа

-По плану педагога

Игры, подготовка к прогулке Прогулка: Игры,  наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Наблюдение за солнцем

Цели: вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Труд на участке: сбор мусора

П/ и «Зайцы и волк» - развитие двигательной активности

 Учить прыжкам через скакалку с разной скоростью - развивать активность детей в процессе двигатель-ной деятельности Влада, Егора в

Д/и «Кто что делает?» - расширять представления детей о деятельности людей в весенний период.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры детей с выносным материалом 

С/р игры по выбору детей.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Чтение и обсуждение рассказа Л. Обуховой «Вижу Землю»

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книги.

«Весёлые истории».

Цель: побуждать детей сочинять истории

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры  самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Гимнастика после сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Дидактическая игра:

 «Юный путешественник»

 Цель:  расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России

 Упражнять в составлении загадок о пред-метах и явлениях, подбирая определения существенных при-знаков этих предметов и явлений. (Егор.Г, Влад.Х, Мариана.С, Сема.С, Алиса.М)

Азбука общения «Как вести себя за столом?» - развивать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке.

Внести атрибуты для сюжетной – ролевой игры.

Прогулка

Сбор песка вокруг песочницы. Цель: формирование умения поддерживать порядок на игровом участке. П/игра «Охотники и звери» Цель: совершенствование навыка метания мяча в цель. Самостоятельная деятельность детей на игровом участке

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Вторник  11 апреля 2023г.

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гим, КГН, завтрак, игры А\г.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Фокус» Пальчиковая гимнастика «Ракета» развитие мелкой моторики.

Беседа о космосе – вызвать интерес к космическому пространству.

Цель: воспитывать уважение к людям – первооткрывателям космоса.

 Словесная игра: «Ассоциации» на тему Космоса.

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять детей в умении воспроизводить стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память  (Влад, Соня)

КГН - продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не ка-чаться на стуле, не спешить и не разговаривать); воспитывать культурное поведение, аккуратность.

Сюжетно ролевая игра: «Космическое путешествие» Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре

Непосредственно

Образовательная Деятельность

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Речевое развитие

09.00-0.30 Ознакомление с окружающим миром/ Основы науки и естествознания                                                                                                                Тема: «Космос»                                                                                                                                                                                                                                                  Цель: расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса. 

Работа с детьми ОВЗ. Учить описывать картинки  употребляя в речи синонимы и антонимы.

10.10-10.40 Музыка                                                                                                                                                                                                                                                   -По плану музыкального руководителя

15.45-16.15 Физическая культура

-По плану физ.инструткор

Игры, подготовка к прогулке Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Познавательно – исследовательское развитие

Наблюдение за почвой.

Цель: предложить детям посмотреть, какое место участка просыхает быстрее. Объяснить, что глинистая почва сильнее удерживает воду и поэтому долго не сохнет, а песчаная – пропускает воду и поэтому быстро просыхает.

П.и.: «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

 Упражнять в прыжках в длину с места

(Ксюша Б, Саша Е, ЛераА)

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Трудовая деятельность: полить цветы. - формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

Игра-развлечение

 «Не скажу, а покажу»     Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Рассказы о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты, об освоении космоса и использовании спутников для хозяйственной деятельности человека.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры  самостоят. Деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Просмотр мультфильма: «Безопасность весной»

Д/и «Что делают люди весной» - закреплять знания о том, как весной трудятся люди, рас-сказывать о труде взрослых (Наташа К, Иван, Семен Л)

Самообслуживание: упр. «Я всё делаю сам» - способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и причёске.

Игры с разными видами конструктора: из трубочек, металлический, вязаный. Цель: развитие воображения, конструктивных способностей.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: расширение представлений о значимости труда взрослых. Спортивная игра «Боулинг» Цель: развитие меткости. П/игра «Лягушки и цапля»

Работа  с родителями

Статья для родителей «Гуляем и учимся наблюдать».

        День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности  детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

Среда 12 апреля 2023г.

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Часики»

 Пальчиковая гимнастика «Ракета»

 Цель: развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно

Упражнения для развития дыхания «Ветерок».

Беседа: «Завтрак космонавта» что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья.                                                             Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять детей в умении воспроизводить стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.

Воспитывать желание играть настольными играми, прививать ин-терес к родной стране (Вика.Ш,Вика.М)

Практич. упр. «Мы помогаем» - формировать навыки самообслуживания, поощрять стремление помогать другим.

«Подбери пару «Совершенствовать умение подбирать пары предметов, совпадающих по заданному признаку (длинный - короткий , пушистый - гладкий, тёплый -холодный).

Непосредственно

образовательная

деятельность

Художественно-эстетическое развитие  

Речевое развитие

Познавательное развитие

 Физическая культура

Речевое развитие

09.00-09.30 Развитие речи/основы грамотности                                                                                                                                                                                                   Тема: «Покорение космоса»                                                                                                                                                                                                                Цель: дать представление о космосе, космическом пространстве, о Солнце, ее планетах, о луне; воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта. Составление коротких рассказов                                                                                                                                                         Работа с детьми ОВЗ. Учить преобразовать слова антонимы.

09.40-10.10 Рисование                                                                                                                                                                                                                   Тема: «Космические корабли и планеты»

Цель: совершенствовать навыки работы с кисточкой и акварельными красками; развивать творческую фантазию и воображение у детей.

 Работа с детьми ОВЗ. Учить правильно пользоваться кистью.

10.50-11.20 Физическая культура (улица)

-По плану физ.инструктора

11.45-12.15 Дополнительное образование (ритмика) 2 подгруппа.                                                                                                                                                            По плану педагога

15.40-16.10 ФЭМП                                                                                                                                                                                                                               Тема: «Путешествие по математическим заданиям»                                                                                                                                                                                                                   Цель:  систематизировать и закрепить математические представления,закреплять умения считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, умение составляь числовой ряд,закреплять знания о геометрических фигурах,измерять длину с помощью линейки.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за облаками. В пасмурный день - тяжёлые, плывут низко над землёй, в солнечный день - плывут высоко, их мало - формировать начальные представления о движении облаков, наблюдать за ними сквозь появляющуюся листву.

П/и «Ловишки».                                                                       Трудовые поручения: расчистка дорожек на участке.

(Костя , Алиса Ш, Ульяна. П) Физ. упр. «Прокати обруч» - развивать координацию движений

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя.

 Самостоятельные игры детей - приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

 Чистка зубов

Чтение рассказа С.Чёрный «Микки Фокс»

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, работа

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение К.А. Порцевский “Моя первая книга о Космосе”

Цель: формирование слухового восприятия, умение отвечать на вопросы по тексту

 Д/и «Продолжи узор» - упражнять детей в ориентации на листе бумаги (Ваня,Влад,Матвей)

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять в умении составлять рас-сказы по сюжетным картина и ил-люстрация. Свободная деятельность в центре изо. Лепка - упражнять детей в лепке фи-гурок по мотивам дымковской игрушки.

Способствовать развитию самостоятельность, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. Предложить для самостоятельного использования «Пазлы».

Прогулка

Очищение игрового участка от мусора. Цель: формирование навыков чистоты. Д/игра «Пешеходный переход» Цель: обучение правилам безопасного поведения на дороге

Работа с родителями

Консультация для родителей «Компьютер и ребёнок»

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности  детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

Четверг 13 апреля 2023г.

 Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

 Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Горка» Пальчиковая гимнастика «Звездочет»

Цель: развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно

Просмотр презентации "Как человек осваивал космос"

Цель: ознакомление детей с естественно-научной картиной мира; расширение представления детей о вселенной; формирование креативности, успешной социализации, ; развитие познавательного интереса; обогащение и активация словаря; всестороннее развитие личности.

Д/и «Где чей силуэт?» - развивать внимание и логическое мышление

Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, играть вместе с другими детьми, избе-гать конфликтных ситуаций (Наташа, Матвей)

 Д/и «Рассказ по цепочке» - упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа.

Выкладывание из зёрен, бобовых, крупы – разные бытовые предметы.

Цель: развиваем мелкую моторику рук.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

09.00-09.30 Развитие речи/ основы   грамотности.                                                                                                                                                                              Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р                                                                                                                                                                         Цель: упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.                                                                                                                                                                                                                                                            Работа с детьми ОВЗ. Учить подбирать слова синонимы.                                          

09.40-10.10 Дополнительное образование (ритмика)1 подгруппа

-По плану педагога

Художественно-эстетическое развитие  

10.20-10.50 Рисование                                                                                                                                                                                                                        Тема: «Пришельцы с другой планеты»                                                                                                                                                                                                 Цель: вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве; направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов; развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию.                                                                                                                                                                                                              Работа с детьми ОВЗ. Учить приемом рисования.                                            

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за капелью.                

 Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры.   

Д.И. «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» Развивать умения показывать действия, имитируя их. Побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками.           П/и «Теремок».                                          

Цель: упражнять в беге с пролезанием в умении быстро ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, находчивость.

 Д/и «Мой день» - рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения (Артем, Саша Д, Ясмина))

Д/и «Назови по имени» - развивать умение детей выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выбирать водящего; развивать внимание, слуховое восприятие.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри) - помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить ме-сто для игры.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Чтение сказки Н.Носова

 «Незнайка на Луне»

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, работа

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Д/игра «Что в корзинке у белочки»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму. Цель: развитие речи у детей и внимания. (Ксюша, Кира)

Игра – забава                                             «Кто первый?» - развивать силу, ловкость, умение играть в команде.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предме-ты – заместители.

Прогулка

П/игра с элементами соревнования «Кто самый меткий?» Цель: развитие меткости и ловкости движений.

Работа с родителями

Консультация по запросам родителей

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Пятница  14 апреля  2023 г

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика. 

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Пальчиковая гимнастика: «Ракета»

Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа «Что случится с нашей планетой, если…»                                                                          Цель: расширять представления детей о планете Земля, об условиях, необходимых для жизни. Воспитывать желание беречь свою планету.

Д/и «Выбери нужное» - закреплять знания о цирке, развивать мышление, познавательную активность (Ксюша, Наташа, Матвей, Ваня)

Развитие свободно-го общения со взрослыми и деть-ми, обогащение словарного запаса детей. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

Д/и «Выложи по схеме - развивать мелкую моторику.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - совершенствовать умения соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

Познавательное развитие

09.30-10.00 Музыка-по плану муз.руководителя

Художественно-эстетическое

10.10-10.40 Аппликация                                                                                                                                                                                                                       Тема: Космическое путешествие»                                                                                                                                                                                                            Цель: развивать умение применять знания на занятиях, активизировать интерес в работе с бумагой и клеем проявлять аккуратность; учить детей  создавать композиции, передавая характерные черты образов.                                                                                                                                                 Работа с детьми ОВЗ. Учить располагать композицию на листе бумаги.

11.30-12.00  Дополнительное образование (ритмика) 2 подгруппа.                                                                                                                                                           По плану педагога

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за работой дворника.

Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда, способствовать развитию наблюдательности, умения передавать результаты наблюдения в речи.

Игры-соревнования, эстафеты («Передай мне», «Кто быстрее»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

Д/и «Четыре времени года»  закрепить знания о временах года, их последовательность (Влад.х,Мариана,Ваня)

Учить детей доб-желательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развивать чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские отношения.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности. Трудовая деятельность: под-мести веранду - развивать желание трудиться.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Психогимнастика: «Разные лица»

Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самостоятельная деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

 Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Беседа: пожарная безопасность.

Цель: повторяем правила поведения при тревоге.

Д/и «Где были, не скажем, а что делали, покажем» - учить передавать заданные водящим действия при помощи пантомимы, называть действие, правильно употреблять глаголы в различных речевых конструкциях.

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - обогащать умение составлять предложения (Саша Д, Ясмина, Маша П)

Учить решать проблемные ситуации, находить наиболее подходящий вари-ант с помощью воспитателя.

Игры со строительным мате-риалом: строим - упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа  с родителями

Консультация для родителей по организации домашнего чтения.

День недели

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Понедельник  17 апреля 2023г

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимн, КГН, завтрак, игры А/ г.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Гармошка»

Цель: отрабатывать движение широкой передней части языка в форме чашечки вверх. Укреплять мышцы языка.

Пальчиковая гимнастика: «Дружные ребята»

Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа на тему «Откуда можно узнать что-то новое?»

Цель: развивать интерес к поиску новых знаний через книгу.

Д/И «Угадай сказку»                                                               Цель: развивать познавательное мышление

Учить составлять рассказ-описание

«Если бы мы были писателями»

 (Ваня.С, Маша П, )

Дидактическая игра "Буквы рассыпались" . учить из букв составлять слова.

Рассматривание рисунков книжных иллюстраций: «Какие бывают книги»

Цель: развивать познавательный интерес 

Непосредственно

Образовательная Деятельность

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Речевое развитие

09.00-09.25 Конструирование из бумаги                                                                                                                                                                                       Тема: конструирование «Книжка малышка»                                                                                                                                                                                   Цель: учить детей делать альбомы и книжки из нескольких листов, складывая бумагу пополам и разрезая ее по линии сгиба; закреплять умение складывать бумагу гармошкой (переплет книжки), украшать сделанную поделку аппликацией по сказкам.                                                                                      Работа с детьми ОВЗ. Работа с бумагой в технике оригами.                          

09.35-10.05 Физическая культура

-По плану физ.инструктора

10.10-10.40 ФЭМП                                                                                                                                                                                                                            Тема: ««Геометрическое лото»                                                                                                                                                                                                             Цель: учить детей сравнивать форму изображения предмета с геометрическими фигурами и подбирать предметы по образцу.                                            Работа с детьми ОВЗ. Д/ игр:  «Что изменилось» Цель: совершенствовать  знания  детей порядкового счета.

11.30-12.00 Дополнительное образование (ритмика) 1 подгруппа                                                                                                                                                      По плану педагога

Игры, подготовка к прогулке Прогулка: Игры,  наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Наблюдение за солнцем

Цели: вырабатывать представление о том, что, когда светит солнце на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Труд на участке: сбор мусора

П/ и «Зайцы и волк» - развитие двигательной активности

 Учить прыжкам через скакалку с разной скоростью - развивать активность детей в процессе двигатель-ной деятельности Влада, Егора в

Д/и «Кто что делает?» - расширять представления детей о деятельности людей в весенний период.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Игры детей с выносным материалом 

С/р игры по выбору детей.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

 «Немой диалог» 

Цель: предложить детям представить себе, что их мама в магазине, а они ждут ее на улице, у витрины. Она им что-то говорит, дети ее не слышат, но пытаются догадаться. Сначала роль мамы берет на себя воспитатель, а дети отгадывают, затем роль мамы предлагается исполнить детям.

Цель: развитие фантазии, воображения, сообразительности.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры  самостоятельность

деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Дидактическая игра:

 «Юный путешественник»

 Цель:  расширять знания детей о географии России. Ввести в активный словарь названия городов, рек, озер и морей, находящихся на территории России

 Упражнять в составлении загадок о пред-метах и явлениях, подбирая определения существенных при-знаков этих предметов и явлений. (Егор.Г, Влад.Х, Мариана.С, Сема.С, Алиса.М)

Азбука общения «Как вести себя за столом?» - развивать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке.

Создавать в группе условия для закаливающих процедур.

Обогащать опыт детей через дидактические игры.

Создавать условия для развития самостоятельной деятельности детей.  

Прогулка

Сбор песка вокруг песочницы. Цель: формирование умения поддерживать порядок на игровом участке. П/игра «Охотники и звери» Цель: совершенствование навыка метания мяча в цель. Самостоятельная деятельность детей на игровом участке

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных моментах

Вторник  18 апреля 2023г.

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гим, КГН, завтрак, игры А\г.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика.

Артикуляционная гимнастика: «Фокус» Пальчиковая гимнастика «Дружные ребята»

Цель:  развитие мелкой моторики.

Беседа: «В руки книгу я беру»                                            Цель: учить детей бережно обращаться с книгой. Рассказывать сколько детей трудятся создавая для нас это чудо, обсудить правила работы с книгой.                                                      Развивающая игра «Ласковые слова» Цель: учить детей образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять детей в умении воспроизводить стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память  (Влад, Соня)

КГН - продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не ка-чаться на стуле, не спешить и не разговаривать); воспитывать культурное поведение, аккуратность.

Сюжетно ролевая игра: «Библиотека»

 Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре.

Непосредственно

Образовательная Деятельность

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Речевое развитие

09.00-0.30 Ознакомление с окружающим миром/ Основы науки и естествознания                                                                                                                Тема: «Поэты и писатели о детях» (А.А. Парамонова стр.113)                                                                                                                                                      Цель: развивать у детей любовь, интерес к детской поэзии; учить детей эмоционально воспринимать содержание текста, осмысливать идею, воспитывать бережное отношение к книгам.

Работа с детьми ОВЗ. Учить описывать картинки  употребляя в речи синонимы и антонимы.

10.10-10.40 Музыка                                                                                                                                                                                                                                                   -По плану музыкального руководителя

15.45-16.15 Физическая культура

-По плану физ.инструткор

Игры, подготовка к прогулке Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Познавательно – исследовательское развитие

Наблюдение за почвой.

Цель: предложить детям посмотреть, какое место участка просыхает быстрее. Объяснить, что глинистая почва сильнее удерживает воду и поэтому долго не сохнет, а песчаная – пропускает воду и поэтому быстро просыхает.

П.и.: «Солнце и планеты». Цель: закреплять знания о движении планет вокруг Солнца.

 Упражнять в прыжках в длину с места

(Ксюша Б, Саша Е, ЛераА)

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя. Развивать ловкость прыжка вверх с приземлением на две ноги, соблюдение осторожности в игре

Трудовая деятельность: полить цветы. - формировать бережное отношение к цветам, развивать желание ухаживать за цветами.

Игра-развлечение

 «Не скажу, а покажу»     Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Заучивание наизусть стихотворений: З. Бычков «Праздник книжки»

Цель: развитие памяти и мышления.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры  самостоят. Деятельность детей, досуги, кружки инд. работа

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Просмотр мультфильма: «Безопасность весной»

Д/и «Что делают люди весной» - закреплять знания о том, как весной трудятся люди, рас-сказывать о труде взрослых (Наташа К, Иван, Семен Л)

Самообслуживание: упр. «Я всё делаю сам» - способствовать повышению самостоятельности детей, формировать и закреплять полезные привычки, следить за своим внешним видом, устранять проблемы в одежде и причёске.

Игры с разными видами конструктора: из трубочек, металлический, вязаный. Цель: развитие воображения, конструктивных способностей.

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Цель: расширение представлений о значимости труда взрослых. Спортивная игра «Боулинг» Цель: развитие меткости. П/игра «Лягушки и цапля»

        День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности  детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

Среда 19 апреля 2023г.

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Часики»

 Пальчиковая гимнастика «Семья»

 Цель: развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно

Упражнения для развития дыхания «Ветерок».

Беседа «Берегите книгу»                                                        Цель: продолжать учить детей бережно относиться к книгам.                                                             Р/и « Подбери слово к схеме» - закрепить звуковой анализ слова.

Воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране (Вика.Ш,Вика.М)

Практич. упр. «Мы помогаем» - формировать навыки самообслуживания, поощрять стремление помогать другим.

Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин»

Цель: Продолжать знакомить с разнообразием книг, развитие воображения

Непосредственно

образовательная

деятельность

Художественно-эстетическое развитие  

Речевое развитие

Познавательное развитие

 Физическая культура

Речевое развитие

09.00-09.30 Развитие речи/основы грамотности                                                                                                                                                                                                   Тема:  «Детские писатели детям».                                                                                                                                                                                                       Цель: закреплять представления детей о детских писателях, расширять и активизировать словарь по теме.

Работа с детьми ОВЗ. Учить преобразовать слова антонимы.

09.40-10.10 Рисование                                                                                                                                                                                                                   Тема: «Нарисуй своего любимого героя» (Т.С. Комарова стр.46)                                                                                                                                                        Цель: учить рисовать сказочных персонажей из произведений К. Чуковского по памяти, учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом; развивать воображение, творчество; воспитывать аккуратность во время рисования.

Работа с детьми ОВЗ. Учить правильно пользоваться кистью.

10.50-11.20 Физическая культура (улица)                                                                                                                                                                                               По плану физ.инструктора

11.45-12.15 Дополнительное образование (ритмика) 2 подгруппа.                                                                                                                                                            По плану педагога

15.40-16.10 ФЭМП                                                                                                                                                                                                                               Тема: «Путешествие по математическим заданиям»                                                                                                                                                                                                                   Цель:  систематизировать и закрепить математические представления, закреплять умения считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, умение составлять числовой ряд, закреплять знания о геометрических фигурах,измерять длину с помощью линейки.

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

 Беседа: «Путешествие в мир книги»

Цель: познакомить детей с историей возникновения книги и её создателем; развивать интерес к писателям и поэтам детских книг; воспитывать бережное отношение к книгам.

(Костя , Алиса Ш, Ульяна. П) Физ. упр. «Прокати обруч» - развивать координацию движений.

Продолжить развивать желания играть в групповые игры, не обижаться, уметь радоваться за победителя.

 Самостоятельные игры детей - приучать детей играть дружно, самостоятельно вы-бирать игры, роли, действия.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Чтение произведения А.С. Пушкина «Сказка о золотом петушке» 

Цель: развитие памяти, умение отвечать на заданные вопросы по тексту.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. деятельность детей, досуги, работа

Театрализованная игра «У меня зазвонил телефон».

Цель: учить детей участвовать в диалогах, предоставлять возможность выбора роли. Экспериментирования в ней, учить выразительности. Воспитывать умение вживаться в роль.

 Д/и «Продолжи узор» - упражнять детей в ориентации на листе бумаги (Ваня,Влад,Матвей)

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - упражнять в умении составлять рас-сказы по сюжетным картина и ил-люстрация. Свободная деятельность в центре изо. Лепка - упражнять детей в лепке фи-гурок по мотивам дымковской игрушки.

Способствовать развитию самостоятельность, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг. Предложить для самостоятельного использования «Пазлы».

Прогулка

Очищение игрового участка от мусора. Цель: формирование навыков чистоты. Д/игра «Пешеходный переход» Цель: обучение правилам безопасного поведения на дороге

Работа с родителями

Консультация для родителей «Компьютер и ребёнок»

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности  детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в режимных моментах

Четверг 20  апреля 2023г.

 Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

 Социально-коммуникативное

Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика «Горка» Пальчиковая гимнастика «Звездочет»

Цель: развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно

Просмотр презентации "Как человек осваивал космос"

Цель: ознакомление детей с естественно-научной картиной мира; расширение представления детей о вселенной; формирование креативности, успешной социализации; развитие познавательного интереса; обогащение и активация словаря; всестороннее развитие личности.

Д/и «Где чей силуэт?» - развивать внимание и логическое мышление

Формировать у детей умение находить себе занятия по интересам, играть вместе с другими детьми, избе-гать конфликтных ситуаций (Наташа, Матвей)

 Д/и «Рассказ по цепочке» - упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа.

Выкладывание из зёрен, бобовых, крупы – разные бытовые предметы.

Цель: развиваем мелкую моторику рук.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

09.00-09.30 Развитие речи/ основы   грамотности.                                                                                                                                                                              Тема: «Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р                                                                                                                                                                         Цель: упражнять детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.                                                                                                                                                                                                                                                            Работа с детьми ОВЗ. Учить подбирать слова синонимы.                                          

09.40-10.10 Дополнительное образование (ритмика)1 подгруппа

-По плану педагога

Художественно-эстетическое развитие  

10.20-10.50 Рисование                                                                                                                                                                                                                        Тема: «Пришельцы с другой планеты»                                                                                                                                                                                                 Цель: вызвать интерес к изображению разных пришельцев и средств их передвижения в космическом пространстве; направить детей на самостоятельный поиск способов создания фантастических образов; развивать воображение и умение переносить знакомые способы работы в новую творческую ситуацию.                                                                                                                                                                                                              Работа с детьми ОВЗ. Учить приемом рисования.                                            

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за капелью.                

 Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры.   

Д.И. «Где мы были, не скажем, а что делали, покажем» Развивать умения показывать действия, имитируя их. Побуждать к проявлению доброжелательности в игровом общении с партнёрами-сверстниками.           П/и «Теремок».                                          

Цель: упражнять в беге с пролезанием в умении быстро ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, находчивость.

 Д/и «Мой день» - рассказать о режиме дня, учить объяснять и доказывать свою точку зрения (Артем, Саша Д, Ясмина))

Д/и «Назови по имени» - развивать умение детей выполнять игровые действия, следить за соблюдением правил, выбирать водящего; развивать внимание, слуховое восприятие.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведёрки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри) - помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить ме-сто для игры.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Х/с «Ветер, ветер, ветер ты могуч…» А.С. Пушкин.

Цель: развитие памяти, умение отвечать на заданные вопросы по тексту.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, работа

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Чтение художественной литературы по выбору детей.

Цель: учить отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

Д/игра «Что в корзинке у белочки»

Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, уточнить их названия, цвет, форму. Цель: развитие речи у детей и внимания. (Ксюша, Кира)

Игра – забава                                             «Кто первый?» - развивать силу, ловкость, умение играть в команде.

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы – заместители.

Прогулка

П/игра с элементами соревнования «Кто самый меткий?» Цель: развитие меткости и ловкости движений.

Работа с родителями

Консультация по запросам родителей

День недели

              Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация развивающейся среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Пятница  21  апреля  2023 г

Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак,  игры Артикуляционная гимнастика.

Речевое развитие

Физическое развитие

Познавательное развитие

Утренняя гимнастика. 

Артикуляционная гимнастика «Качели»

Пальчиковая гимнастика: «Ракета»

Цель: развитие мелкой моторики.

Беседа «Няня А.С. Пушкина»                                         Цель: расширить знания с некоторыми фактами из жизни поэта.

Д/и «Подскажи словечко» - умение употреблять простые, распространённые предложения

.

Д/и «Выбери нужное» - закреплять знания о цирке, развивать мышление, познавательную активность (Ксюша, Наташа, Матвей, Ваня)

Развитие свободного общения со взрослыми и детьми, обогащение словарного запаса детей. Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями. Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам.

Д/и «Выложи по схеме - развивать мелкую моторику.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» - совершенствовать умения соотносить происходящие события со временем, правильно составлять речевые конструкции, отражающие события прошлого, настоящего, будущего.

Непосредственно

образовательная

деятельность

Речевое развитие

Познавательное развитие

09.30-10.00 Музыка-по плану муз.руководителя

Художественно-эстетическое

10.10-10.40 Лепка                                                                                                                                                                                                                     Тема: «Добрый доктор Айболит» (Т.С. Комарова стр.73)                                                                                                                                                                     Цель: учить детей передавать форму изображаемых животных, их пропорции; упражнять создавать выразительные образы; развивать творческое воображение.

Работа с детьми ОВЗ. Учить располагать композицию на листе бумаги.

11.30-12.00  Дополнительное образование (ритмика) 2 подгруппа.                                                                                                                                                           По плану педагога

Игры, подготовка к прогулке

Прогулка: Игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-

коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение за работой дворника.

Цель: активизировать познавательную деятельность; развивать умение видеть целесообразность трудовых действий; учить оценивать результаты труда, способствовать развитию наблюдательности, умения передавать результаты наблюдения в речи.

Игры-соревнования, эстафеты («Передай мне», «Кто быстрее»). Цель: развитие координации движений, выносливости, быстроты, ловкости, командной работы.

Д/и «Четыре времени года» - закрепить знания о временах года, их последовательность (Влад.х,Мариана,Ваня)

Учить детей доброжелательному отношению к сверстникам и взрослым, эмоциональной отзывчивости, развивать чувство доброты, готовность к взаимопомощи, строить дружеские отношения и ценить их, учим детей называть друг друга по именам, не ссориться, ценить дружеские отношения.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности. Трудовая деятельность: под-мести веранду - развивать желание трудиться.

Возвращение с прогулки, КНГ, обед, работа перед  сном

Психогимнастика: «Разные лица»

Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, жесты). развивать умение детей переключаться с одного образа на другой.

Вечер: оздоровит. и закалив. процедуры, КНГ, полдник, игры самост. Деятельность детей, досуги, кружки инд. Работа

 Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья».

Беседа: пожарная безопасность.

Цель: повторяем правила поведения при тревоге.

Д/и «Где были, не скажем, а что делали, покажем» - учить передавать заданные водящим действия при помощи пантомимы, называть действие, правильно употреблять глаголы в различных речевых конструкциях.

Д/и «Я начну, а ты продолжи» - обогащать умение составлять предложения (Саша Д, Ясмина, Маша П)

Учить решать проблемные ситуации, находить наиболее подходящий вариант с помощью воспитателя.

Игры со строительным материалом: строим - упражнять детей в создании знакомых сооружений по памяти и представлению, побуждать их к проявлению творчества и изобретательности.

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Работа  с родителями

Консультация для родителей по организации домашнего чтения.