Конспект по развитию речи в средней группе. Чтение сказки "Теремок"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

    Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 95 «Рябинушка» г. Улан-Удэ

                               Конспект по развитию речи в средней группе.

Чтение сказки “Теремок”

 Выполнила: воспитатель Бардаева Дарья Ильинична

Улан-Удэ

2025 г

Тема занятия: Чтение и обсуждение сказки "Теремок"

Цели:

1. Развитие интереса к чтению и сказкам.

2. Развитие речи детей через знакомство со сказкой «Теремок», обогащение словарного запаса, формирование умения пересказывать и участвовать в диалоге.  

Задачи:  

1. Познакомить детей с содержанием сказки «Теремок».  

2. Развивать умение слушать и понимать текст, отвечать на вопросы.  

3. Обогащать словарный запас (названия животных, действия, описание теремка).  

4. Формировать навык пересказа с помощью наглядных материалов.  

5. Развивать творческое мышление и воображение.  

Материалы и оборудование:

- Книга или иллюстрации к сказке «Теремок».  

- Игрушки или фигурки героев сказки (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь).  

- Макет теремка (можно сделать из картона или конструктора).  

- Аудиозапись сказки (по желанию).  

Ход занятия:

1. Введение (5 минут):

   Приветствие, создание доброжелательной атмосферы.  

   Вопросы детям:

 «Вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?»

 "Кто из вас знает, что такое теремок?"

 "Какие животные могут жить в лесу?"

2. Чтение сказки (15 минут):

Чтение сказки "Теремок" с выразительной интонацией, выделяя диалоги персонажей.Показ иллюстраций или игрушек  во время чтения, чтобы дети могли представить, как выглядит теремок и его обитатели.

3. Обсуждение прочитанного (10 минут):

Вопросы к детям:

"Кто нашел теремок?",

"Кто пришел потом?",

"Кто жил в теремке?",

"Как животные помогли друг другу?",

"Почему теремок сломался?"

"Как вы думаете, что было дальше?" (развитие воображения)

4. Игра «Кто в теремке живет?» (5 минут):  

 - Дети выбирают фигурки животных и по очереди называют, кто они и как говорят (мышка — «пи-пи-пи», лягушка — «ква-ква» и т.д.).  

 - Упражнение на звукоподражание и запоминание последовательности героев.  

5. Пересказ сказки (7-10 минут):  

   - Дети помогают воспитателю пересказывать сказку, используя игрушки или иллюстрации.  

   - Воспитатель начинает предложение, а дети продолжают (например: «Стоял в поле...» — «...теремок»).  

6. Творческое задание (5 минут):  

   - Предложить детям нарисовать теремок или его жителей.  

   - Или разыграть мини-сценку с игрушками.  

7. Итог занятия (2-3 минуты): 

   - Вопросы для закрепления:  

     - Что вам больше всего понравилось в сказке?  

     - Кто из героев вам запомнился?  

   - Похвала за активность и участие.  

Рефлексия:  

- Оценить, насколько дети были вовлечены в процесс.  

- Отметить, кто лучше всего справился с пересказом или ответами на вопросы.  

Дополнительные идеи:  

- Провести занятие на улице, построив «теремок» из природных материалов.  

- Использовать пальчиковый театр для инсценировки сказки.