Практика применения технологии «Река времени» по духовно-нравственному воспитанию дошкольников
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Практика применения технологии «Река времени»

по духовно-нравственному воспитанию дошкольников.

Автор: Долгова Елена Владимировна, МКДОУ д/с № 5 г. Бирюсинска

Срок реализации: 2023-2024 учебный год

Краткое описание (аннотация) воспитательной практики.

 Сегодня патриотическое воспитание в детском саду приобрело огромную значимость. А как привить патриотизм? Что бы ребёнок не только воспринимал, но и понимал историческую значимость и быт Русского народа. Решение нашлось. Мы открыли на территории изостудии мини-музей. При выборе профиля мини-музея определилось направление – ознакомление детей с русскими народными промыслами. Так его и назвали: «Волшебный мир Русских традиций: дети создают искусство».

В наш мини-музей будут входить экспонаты, сделанные и расписанные руками детей на занятиях дополнительного образования: пластилинография, аппликация, рисование. Сами изделия изготовлены из бумаги, изделия из папье-маше, пластилина, изделия на плотном картоне. Экспонаты собраны в экспозиции: гжельская роспись; дымковская игрушка; золотая хохлома; городецкие узоры; русская матрешка.

Занятия сопровождаются музыкальными произведениями. Русские народные песни для детей, что создаёт психологический комфорт, особую эстетику среды, которая направлена на воспитание и реализацию художественных и эстетических потребностей детей.

Работа над созданием музея включала в себя несколько этапов:

1.    Подготовительный.

Знакомство с изучаемой росписью. При помощи технологии Н.А.Коротковой «Река времени» изучение истории и легенды росписи.

2. Основной.

- Знакомство с элементами и цветовым строем росписи при помощи авторского дидактического пособия «Матрёшки»; закрепление знаний.

- Изготовление экспонатов для мини-музея.

- Оформление мини - музея. Распределение экспозиций на территории изостудии от самого «старого» до самого «молодого» народного творчества.

3.    Заключительным этапом в подготовке детей экскурсоводов являлось развитие способности общаться с аудиторией и красиво говорить. Дети учили стихи о видах росписи, что способствовало речевому развитию.

- Открытие мини-музея.

Мини-музей, это – познавательный центр, результат коллективной работы детей. Мини-музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников.

Хотелось бы подчеркнуть, что важно формировать и познавательный интерес, не только к экспонатам, но и тем, кем они создаются и каким образом. А это значит знакомить детей с профессией, совершенствуя навыки детей.

Цель воспитательной практики.

Создать мини-музей русского народного творчества с целью развить у детей старшего дошкольного возраста интерес к культуре и художественным традициям. Исследовать и познакомить детей с основами русского народного творчества через практическое создание экспонатов и организацию выставки.

Задачи воспитательной практики.

Образовательные:

Ознакомить детей с историческими и культурными аспектами русского народного творчества.

Развить знания о различных видах народного искусства, таких как роспись, ткачество, резьба по дереву и другие.

Творческие:

Стимулировать творческое самовыражение детей через участие в создании экспонатов.

Показать процесс создания художественных изделий, вовлекая детей в практическую деятельность.

Социальные:

Способствовать развитию коллективного взаимодействия, работы в команде при создании выставки.

Вовлечь родителей и членов семьи в деятельность выставки, чтобы укрепить семейные связи и интерес к культурным традициям.

Культурные:

Поддерживать и сохранять культурное наследие через ознакомление детей с народными обычаями и традициями.

Создать атмосферу уважения и интереса к культурным ценностям России.

Исследовательские:

Побудить детей к исследованию различных аспектов народного творчества, включая изучение материалов и технологий.

Организовать изучение местных традиций и их отражение в народном искусстве, что позволит сделать выставку более актуальной.

Экспозиционные:

Создать разнообразную коллекцию экспонатов, отражающую широту русского народного творчества.

Разработать интересные и интерактивные форматы выставки, чтобы привлечь внимание детей и их родителей.

Планируемые результаты воспитательной практики.

Понимать и разбираться в разных видах декоративного творчества;

Знать историю и легенды возникновения декоративного творчества;

Познакомятся с элементами росписи и техникой изготовления изучаемого промысла;

Познакомятся с профессиями (гончар, столяр, художник, музейные профессии);

Уметь передавать орнамент по мотиву изучаемой росписи;

Дети сумеют самостоятельно представить экспонаты в экспозициях мини-музея во время проведения экскурсии (совершенствуя речевое развитие).

Целевая аудитория воспитательной практики и количество участников.

Возраст детей, на которых рассчитана практика, старший дошкольный возраст – 5-7 лет.

Работа с родителями.

Обратная связь и обсуждение. Создание опросников для родителей, чтобы они могли поделиться своим мнением о выставке, а также предложить идеи по её улучшению.

Вовлечение через образовательные мероприятия. Предложить видео мастер-класса, где родители могут вместе с детьми участвовать в занятиях по народному ремеслу, росписи, что позволит укрепить семейные связи и развить интерес к народному творчеству.

Обзорные экскурсии. Пригласить родителей на экскурсию по выставке, где ребята расскажут о значении экспонатов и их истории. Предложить родителям посетить другие музеи или выставки вместе с детьми, чтобы расширить кругозор и углубить знания о народном искусстве.

Научно-методические ресурсы реализации воспитательной практики.

Основная общеобразовательная программа ДОУ;

Дополнительные общеразвивающие программы: «Пластилиша»; «Чудеса из бумаги»; «Юный художник»;

Конспекты занятий;

Видео презентации росписи;

Материально-технические ресурсы реализации воспитательной практики.

Комплексный демонстрационный материал;

Образцы изделий декоративного искусства;

Авторское дидактическое пособие «Матрёшки»;

Дидактическое пособие Н.А. Коротковой «Река времени»;

Подборка музыкальных произведений «Русские народные песни» для детей;

Проектор для показа презентаций, музыкальный центр.

Используемая технология

Использование технологии "Река времени" для проекта «Волшебный мир Русских традиций: дети создают искусство», имеет ряд значимых преимуществ и причин, которые способствуют успешной реализации и обучению. Вот несколько из них:

Структурирование информации: Технология "Река времени" помогает организовать исторические факты и события в логической последовательности. Это упрощает восприятие материала и позволяет детям видеть, как различные события связаны между собой.

Интерактивный подход: Создание "Реки времени" в рамках мини-музея подразумевает активное участие детей в исследовании и представлении информации. Такой интерактивный подход делает процесс обучения более увлекательным и запоминающимся.

Работа в команде: Проект требует взаимодействия между участниками, что развивает навыки сотрудничества и коммуникации. Дети могут работать в группах, обсуждать, выбирать события и делиться своим мнением.

Творческое самовыражение: При создании временной линии дети могут использовать различные материалы, что предоставляет возможность для творческого выражения и личного вклада в проект.

Развитие критического мышления: Дети учатся анализировать информацию, выявлять причины и последствия событий, а также осмысливать значимость тех или иных фактов в историческом контексте.

Углубленное изучение тематики: "Река времени" может быть сосредоточена на конкретных темах или периодах, что позволяет детям глубже погрузиться в изучаемую материал и стать более осведомленными о предмете исследования.

Историческая грамотность: Работа с временной линией способствует формированию у детей понимания исторического времени, контекста и последовательности событий, что является важным аспектом развития их исторической грамотности.

Способность к рефлексии: После завершения проекта дети могут обсудить, что они узнали, как изменилось их восприятие истории и что они вынесли из опыта работы над "Мини-музеем". Это помогает закрепить знания и стимулирует интерес к дальнейшему изучению истории.

В общем, интеграция технологии "Река времени" в проект «Волшебный мир Русских традиций: дети создают искусство», создает благоприятную образовательную среду, в которой дети могут учиться, исследовать и развиваться в различных аспектах, включая знания, навыки и личностные качества.

Эти аспекты делают данную технологию инновационной, актуальной и эффективной в современных образовательных условиях.

План реализации педагогической практики:

1.    Предпроектный (июль) Определить профиль, направление мини-музея. Проанализировать методические ресурсы.

Поставить задачи, спрогнозировать результаты проекта.

Этап создание проекта (август)

Изучение литературы. Разработка конспектов занятий. Разработка презентаций. Выбор музыкального сопровождения во время продуктивной деятельности.

2.    Этап реализации практики (сентябрь-май)

Занятие проводятся один раз в неделю по каждому направлению, с каждой группой (старшая и подготовительная).

Сентябрь – октябрь: гжельская роспись.

Ноябрь-декабрь: золотая хохлома.

Январь-февраль: дымковская игрушка.

Март-апрель: городецкая роспись.

3.    Заключительный этап. Май.

Публичное открытие «мини-музея Русских Народных Промыслов». Приглашение коллег и детей старшей и средней групп в изостудию где дети    подготовительной группы выступали в роли экскурсоводов и смотрителя. Смотритель рассказал о правилах поведения в музее во время экскурсии, экскурсоводы (по 2 ребёнка на каждой экспозиции), рассказывали гостям легенду о экспонатах и о том, какие росписи использовались в данной экспозиции.

Результаты реализации воспитательной практики.

В результате проведения комплексной работы у детей возник интерес к народным промыслам, появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельно начали различать стили известных видов декоративной живописи и научились создавать выразительные узоры, используя различные материалы и техники.

Дополнительные материалы.

Дидактическое пособие по нравственно-патриотическому воспитанию «Матрёшки»

https://disk.yandex.ru/d/1pKvckpydwPVrw

Методическая разработка, реализуемая в рамках проектной деятельности

https://disk.yandex.ru/d/x_u_Zz9MvEYowg

Ссылка на видео работу https://disk.yandex.ru/i/l13iBaO6BWiGcg