КРУЖОК «УМЕЛЫЕ РУЧКИ» (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)
методическая разработка (старшая группа)

                                      Анализ работы кружка “Умелые ручки”

                                         с детьми старшего дошкольного возраста

                                                (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ)

                                                                                                                                                                                                       Руководитель: учитель – дефектолог: Исмаилова Наталья Витальевна.

Кружок «Умелые ручки» был рассчитан на детей с нарушением интеллекта  старшего дошкольного возраста  6 - 8 лет по интересам и желанию детей, а также с согласия родителей (законных представителей). Дети с нарушением интеллекта – это особая категория детей:

У  дошкольников с нарушением интеллекта страдает и развивается  очень медленно игровая, трудовая, продуктивная деятельность, а также общение. Это обусловлено  несформированностью или недостаточным развитием психических процессов: внимания, восприятия, памяти, мышления. У детей с нарушением интеллекта грубо нарушена мелкая моторика пальцев рук. Все дети имеют речевой диагноз: системное недоразвитие речи.

В.М.Бехтерев, в своих работах доказал, что движения рук помогают снять умственную усталость, улучшают произношение многих звуков, плодотворно влияют на  развитие  речи.

И.П.Павлов большое значение придавал тактильным ощущениям, так как они несут в речевой центр, в его двигательную активность дополнительную энергию, способствующую его формированию.

М.М Кольцов, исследуя детскую речь, говорил о том, что движение пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались связанными с речевой функцией.

Большое внимание этому уделял В.А. Сухомлинский.         «Истоки творческих способностей и дарования детей на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движениях детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движение, необходимое для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок» 

 Поэтому пришла такая идея – организовать кружок «Умелые ручки».