"Аналитическая справка музыкального руководителя за 2022-2023 уч.г."
календарно-тематическое планирование

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 51» г. Кирова

Аналитическая справка деятельности

музыкального руководителя – Залесовой П.Д.

за 2022 – 2023 учебный год.

Цель: осуществления работы по разделу «Художественно – эстетическое развитие»: Создать условия для развития музыкальных способностей в разных видах музыкальной деятельности, творческой самореализации и самовыражения.

Были реализованы следующие задачи:

1. Сформированы основы музыкальной культуры у дошкольников.
2. Развитиеу детей музыкальных способностей, музыкально-художественного творчества, творческой самостоятельности.
3. Развитиеэмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию.
4. Воспитывалсяу детей интерес к музыкально – художественной деятельности, музыкальный и эстетический вкус.
5. Дети приобщались к культуре совей страны, малой Родины.
6. Привлекалисьродителей в образовательный процесс, повышая тем самым интерес к образовательному процессу, повысилсяуровень родительской компетентности через разнообразные формы работы (в том числе дистанционные и с использованием информационно-коммуникативных технологий).

Была выбрана и реализована тема самообразовательной работы: «Повышение профессионального уровня педагога и творческих способностей воспитанников через использование инновационных технологий и методик развития внимания у дошкольников. Повышение основ безопасного поведения на занятии музыкой».

Работа осуществлялась согласно ФГОС ДОУ по разделу «Художественно – эстетическое развитие»в следующих возрастных группах: 2 младшая группа; средняя группа; старшая группа.

Деятельность осуществлялась согласно образовательная программа МКДОУ , разработанной в соответствии с ФГОС дошкольного образования и с учетом рабочей программы, составленной на основе:

• «Этот удивительный ритм» И. Каплунова, И. Новоскольцева
• «Музыкальное воспитание в детском саду» М.Б. Зацепиной
• Программы «Топ-хлоп, малыши» Т. Сауко, А. Буренина
• Программы «Ритмическая мозаика» А.И. Буренина
• «Развернутое перспективное планирование» по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой

Образовательная деятельность осуществлялась два раза в неделю в каждой возрастной группе, соответствовала возрасту детей и нормам Сан Пин.

Гармоничное развитие личности каждого ребенка зависит от интереса и эмоционального комфорта на занятиях. Для решения воспитательно-образовательных задач по музыкальному развитию детей проводились следующие виды занятий:

1) Традиционные занятия, на которых решались задачи по всем видам музыкальной деятельности (восприятие музыки, пение, музыкально-ритмические движения, игра в шумовом оркестр, музыкальная игра) Последовательность видов деятельности, и само построение музыкального занятия,требует учета следующих моментов:

• возрастные особенности детей;

• основные задачи;

• физическую, умственную, эмоциональную нагрузки;

• характер предшествующей и последующей деятельности;

• условия проведения занятий.

2) Тематические занятия. Тема должна проходить через все виды музыкальной деятельности.

3) Комплексные занятия. Один раз в 3-4 месяца.Темы комплексных занятийразнообразны: это и наблюдения в природе, изучение народных промыслов, обрядов (например«Творчество композиторов», «Рождественский сочельник»,«Широкая масленица»).

Комплексные занятия увлекают детей, активизируют их деятельность, способствуют их интеллектуальному развитию.

На музыкальных занятиях органично сочетаются музыка и движение, музыка и речь, музыка и изобразительное искусство, музыка и игра. Активно применяются комплексы игр, упражнений для социально-эмоционального развития детей. Они способствуют раскрытию способностей детей тонко чувствовать, воспринимать и понимать искусство, эмоционально на него откликаться и творчески проявлять себя. Широко используются информационные технологии, интернет ресурсы, экран.

В течение года были проведены следующие мероприятия:

В соответствии с годовым планом МКДОУ №51, реализованы следующие мероприятия:

• Содействие в работе над основными приоритетными направлениями МКДОУ;
• Непосредственно-образовательная деятельность;
• Мониторинг музыкальных способностей воспитанников на начало и конец учебного года.
• Индивидуальная работа с воспитанниками по разным видам музыкальной деятельности.
• Проведены развлечения, праздники, открытые мероприятия.
• Проведены игры, развлечения, направленные на развитие внимания у детей разного возраста в непосредственно образовательной деятельности и повышение основ безопасного поведения на занятиях и при индивидуальной работе.
• Проведены консультации с педагогами «Инновационные технологии и методики развития внимания у дошкольников».
• Проведены обсуждения сценариев, репетиции с ведущими, персонажами, родителями воспитанников. Оказана помощь в подборе костюмов.
• Активно использовалась информационные технологии при работе с родительским сообществом детского сада.
• Проводилась совместная работа со специалистами ДОУ, медицинским работником и старшим воспитателем.
• Проведена консультация «Повышение основ безопасного поведения на занятии музыкой».
• Формировались мотивации на взаимодействие и положительные результаты с родителями воспитанников по развитию музыкальных способностей детей.
• Выдано и реализовано домашнее задание для родителей и детей «Мы рисуем музыку».
• Родители воспитанников привлечены к участию в праздниках (исполнение ролей, изготовление костюмов и атрибутов, оформление помещения).
• Написана статья «Утренник, как часть образовательного процесса в детском саду».
• В течении года родителям оказывалась консультативная помощь, используя стенды, папки-передвижки, индивидуальные беседы, ИТ технологии. Был оформлен стенд «Музыкотерапия».

По результатам мониторинга в начале и в конце учебного года, составленный на основе программы музыкального воспитания «Ладушки» И.М. Каплуновой, И.А, Новоскольцевой, был сделан вывод, что у воспитанников вырос уровень музыкальных способностей. Музыкальная культура растет, эмоциональная отзывчивость на музыкальные занятия стремительно развивается, дети различают темп, характер, музыкальные жанры. Умеют высказаться о произведении, стараются чисто интонировать, ритмично двигаться и играть на музыкальных инструментах индивидуально и в ансамбле. Это позволяет сделать вывод о том, что спланированная данным образом работа, позволяет добиться высоких результатов, способствует формированию у дошкольников интереса к музыке, развитию творческих способностей, формирует музыкальный вкус.

Проанализировав отзывчивость воспитанников на музыкальные занятия, сделала вывод, что дети очень любят танцевать сольно и в маленьких ансамблях. Обозначены новые цели на следующий учебный год:

1. Больше индивидуальных и подгрупповых танцев в разном характере.

Выявлена цель самообразовательной работы: Внедрение проекта «Народное творчество моего родного города». Обмен информацией и культурным наследием региональных особенностей города с дошкольными учреждениями России.

Намечены перспективы работы на 2023-2024 учебный год:

• Принимать участие в конкурсах ТМО №3, областных и всероссийских конкурсах.
• Оказывать коллегам активное содействие в методическом плане.
• Активно привлекать родителей к участию в праздниках, развлечениях, изготовлениях костюмов и атрибутов для мероприятий.
• Внедрить проект «Народное творчество моего родного города»
• Обмениваться информацией и культурным наследием региональных особенностей города с дошкольными учреждениями России.