Тема недели «Водоемы и их обитатели» Старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Радужные традиции - утро радостных встреч. Цель: создание эмоционально - комфортной среды для пребывания детей в детском саду.

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа на тему: «Царица - водица». Цель: уточнить и расширить знания детей о воде, её свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родники, реки, моря, озёра, океаны, осадки). Познакомить с круговоротом воды в природе. Воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.

5 минут здоровья Артикуляционная гимнастика «Лягушка». Цель: Укреплять мышцы губ и развивать их подвижность.

Д./ игра «Четвёртый лишний». Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснить, почему этот предмет является лишним. (2 – 4 чел.).

Настольно – печатные игры «Путешествие по реке».

Цель: формирование представлений о видах речного транспорта, о значимости труда взрослых – работников порта для городов и сёл страны. Продолжить формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров по игре.

9. Д./ игра «Хорошо - плохо». Цель: Обобщить знания детей о хороших и плохих поступках.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений.

Цель: Продолжить учить детей ухаживать за комнатными растениями; поливать из леечки.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Майнова Л.Н.

ОД

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие Познавательное развитие;

Социально - комм.

Физич. развитие

ОД Музыкальное воспитание. Тема: «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Закреплять у детей понятие о жанре танца.

Учить детей петь легким, напевным звуком. Закреплять навыки детей в исполнении танцевального движения «ковырялочка». Развивать внимание детей, продолжать учить согласовывать движение с музыкой. Прививать навыки игры на металлофоне.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование способности учитывать чужую точку зрения. Регулятивные предпосылки УУД: готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные предпосылки УУД: умение ставить вопросы; обращаться за помощью.

Время НОД - 25 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа о технике безопасности на участке. Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Наблюдение за живой природой. Цель: закреплять знания о перелетных птицах; воспитывать интерес и любовь к пернатым; уметь выделять признаки живого организма.

Худ. слово Перелетные птицы»: 

Листья осенью облетают,

Высыхает трава на болотах.

Собираются птицы в стаи

И уже готовы к отлету.

П. / игра ««Караси и щука». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: воспитывать чувство равновесия, развивать двигательную активность (2 - 4 чел.)

Трудовая деятельность:

Уборка на участке.

Цель: приучать детей к порядку, совершенствовать трудовые поручения между детьми.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Работа перед сном

Художественно-эстетич. развитие

Чтение сказки «По щучьему велению». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

Итого:  1 половина дня

25 + 105 мин.

30 мин.

40 мин.

100 мин

330 мин

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Социально-коммуникативное развитие;

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию.

Чтение рассказа В. Бианки «Где раки зимуют?» Цель: продолжать воспитывать усидчивость, желание слушать чтение произведения, уметь отвечать на вопросы по содержанию.

5 минут здоровья Дыхательная гимнастика «Под водой». Цель: укреплять дыхательные мышцы дыхательной системы.

Д./ игра «Громко — тихо». Цель. 

Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса. (3 - 5 чел.)

Хороводная игра «Речка». Цель: учить детей браться за руки, выполнять движения, согласно тексту игры.

Д./ игра «Волшебные водоросли». Цель: 

снятие телесных барьеров, развить умения добиваться цели приемлемыми способами общения.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Физическое развитие;

Познавательное

развитие;

Социально- коммуникативное развитие

ОД Рисование/ Лепка Тема: Рисование «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Формировать умению самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, умение пользоваться палитрой. Формировать навык рисования контура предмета простым карандашом с легким нажимом на него; закреплять умение закрашивать изображение; развивать воображение и самостоятельность.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование умения прийти на помощь другу, герою сказки и т.д.; Регулятивные предпосылки УУД: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу; Познавательные предпосылки УУД: умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности; Коммуникативные предпосылки УУД: потребность ребенка в общении со взрослыми и сверстниками.

Время НОД - 20 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа по ОБЖ. Цель: дать знания о правилах безопасности во время пеших экскурсий, учить подчиняться требованиям безопасности.

Наблюдение за неживой природой. Цель: 

учить определять наличие и направление ветра.

Худ. слово «Ветер»
«Фырчит, рычит, ветки ломает.
Пыль поднимает, тебя с ног сбивает.
Слышишь его, да не видишь его».

П./ игра «Удочка». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

П./ игра «Сделай фигуру». Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. (2 - 4 чел.)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого 2 половина дня

25 + 60 мин

30 мин

40 мин

85 мин

240 мин

Всего

50 мин + 165 мин

60 мин

80 мин

185 мин

Всего 570 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин.

Консультация для родителей «Правила поведения у водоёмов». Цель: Повышение педагогической компетентности родителей по ОБЖ.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Социально - комм.  развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич.  развитие;

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Рассматривание иллюстраций И. Остроухов «Речка в полдень», И. К. Айвазовский «Ночь. Цель: развивать художественный вкус, формировать умение понимать содержание картины, средства выразительности, которыми оно передаётся. 5 минут здоровья Дыхательная гимнастика «Буль - буль». Цель: учить детей укреплять мышцы органов брюшной полости.

 Д./        Д./ игра «Чудесный

              мешочек». Цель игры:         

              Упражнять детей

              Определять, что это за

              предмет, по характерным

              внешним признакам, то есть

               по форме. (2 - 4 чел.)

Д./ игра «Скажи наоборот». Цель: 

развивать речь, мышление, учить подбирать слова -антонимы.

Работа в уголке ИЗО. Раскраска «Морские обитатели». Цель: обучение детей умению закрашивать аккуратно, не выходя за линии морских обитателей.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Речевое развитие; Художественно-эстет. развитие

Познав. развитие; Социально-коммун. развитие;

Физическое развитие.

ОД Математические представления. Тема: «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Расширять и уточнять представления детей о водоёмах, обитателях пресных и солёных водоёмов; формировать представления об образовании числа 8, навыки уравнивания двух множеств двумя способами, сравнивания объектов по величине, закреплять представления о геометрических фигурах.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: мотивационную готовность,  коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость Регулятивные предпосылки УУД: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый; Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение узнавать, называть и определять объекты Коммуникативные предпосылки УУД: потребность ребенка в общении с взрослыми и сверстниками, строить монологичное  высказывание и диалоговую речь, умение слушать собеседника.

Речевое развитие; Социально-коммун. развитие;

Физическое развитие; Художественно-эстетич. развитие.

ОД Физическая культура. Тема: «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при отбивании мяча о пол и ведении его по прямой двумя руками. Сформировать у детей умение отбивать мяч о стенку и ловить его после поворота вокруг себя. Развивать умение быстро реагировать на летящий мяч.

Формирование предпосылок УУД:

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время НОД – 50 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

Беседа по ОБЖ. Цель: Обучать детей правильным действиям во время экстремальной ситуации. Расширить и углубить знания детей о правилах пожарной безопасности.

Наблюдение за неживой природой. Цель: узнавать по следу, кому принадлежит птице или животному, воспитывать наблюдательность и внимание.

Худ. слово «Облака»
«По морю голубому. Гуси белые плывут».

П./ игра «Караси и щука». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки.

П./ игра «Ловишки». Цель: Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг. (3 - 5 чел.)

Трудовая деятельность:

Уборка на участке.

Цель: совершенствовать трудовые поручения между детьми.

П./ игра «Бегите к флажку». Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять.

Спортивная площадка

Цель: формировать у детей потребности в двигательной активности

Работа перед сном

Художественно-эстет. развитие

Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Цель: настроить детей на сон, положительные эмоции.

Итого: 1 половина дня

50 + 80 мин.

30 мин.

40 мин.

100 мин

330 мин.

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

(Шахматы). Пешка. Цель: Продолжать знакомить детей с пешкой. Научить «сражаться пешками». Поощрять стремление высказывать свое мнение.

Радужные традиции «Исправляем – помогаем»». Цель: закладывание основ заботливого отношения к окружающим.

5 минут здоровья Пальчиковая гимнастика «Подводный мир». Цель: развивать мелкую моторику, речь, память.

Д./ игра «Рыба, птица, зверь». Цель: развитие произвольного внимания, быстроты реакции. (3 - 5 чел.)

Опытно – экспериментальная деятельность «Опыты с бумагой». Цель: исследовать свойства бумаги.

Д./ игра «Найди и назови». Цель: развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения.

С./ р. игра «Почему кот моется после еды».

Цель: закрепить у детей представление о привычке мыть руки перед едой, учить детей понимать и использовать мимику, интонацию; воспитывать чувство юмора.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Майнова Л.Н.

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

     Беседа о безопасности в быту. Цель: закреплять

     представления о том, что можно обжечься при

     небрежном пользовании горячей водой, паром от

     кастрюль.

   Наблюдение за наземным транспортом. Цель:

     расширять знания о наземном транспорте, их

     классификации, формировать представление о

     назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Худ. слово загадка:
«Дом по улице идёт. На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках.

А в резиновых сапожках». (Автобус)
П./ игра ««Сделай фигуру». Цель: учить детей бегать врассыпную по участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, с правилами игры; Развивать быстроту, внимание.

(2 - 4 чел.)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Итого: 2 половина дня

85 мин.

30 мин

40 мин

85 мин

240 мин

Итого за день

50 мин + 165 мин

60 мин

80 мин

185 мин

Всего 570 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин.

Папка – передвижка «Математика для детей». Цель: Повышение педагогической компетентности родителей в развитии математических представлений дошкольников.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа на тему «Море. Морские обитатели»

Цель: обобщать знания детей о морском подводном мире.  Воспитывать бережное отношение к природе, умение любоваться природой.

5 минут здоровья Пальчиковая гимнастика «Медузы». Цель: развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Д./ игра «Узнай фигуру». Цель:

совершенствовать восприятие формы; развивать

произвольное внимание; развивать быстроту движений. (3 – 5 чел.)

Д./ игра «Найди отличия». Цель: Развивать внимание, логическое мышление

М./ п./ игра «Водяной». 

Цель: Развивать координацию движений, слух, физические качества.

Работа в книжном уголке. Рассматривание сюжетных картинок: по теме «Морские обитатели». Цель: обогащать знания детей о подводном мире, расширять словарный запас. 

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:  

Майнова Л.Н.

ОД

Познавательное

развитие

Социально-коммуникативное развитие.

Речевое развитие

Физич. развитие

ОД   Подготовка к обучению грамоте. Тема: «Водоемы и их обитатели» Программное содержание: Формировать у детей на слух определять звук заданный звук в ряду гласных; обогащение словарного запаса и формирование навыка правильных грамматических связей между словами в составе простого предложения.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование познавательной и социальной мотивации; формирование умения прийти на помощь другу; воспитывать нравственные ориентиры. Регулятивные предпосылки УУД: умение удерживать внимание, слушая короткий текст, который читает взрослый; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника; Познавательные предпосылки УУД; умение применять правила и пользоваться инструкциями; Коммуникативные предпосылки УУД: умение взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками и взрослыми.

Худож. эстетич. развитие

Познав. развитие

Речевое развитие

Социально - комм. развитие

ОД Музыкальное воспитание. Тема: «Водоемы и их обитатели» Программное содержание: Продолжать учить детей высказывать свои впечатления от прослушанной музыки. Развивать воображение. Разучить танцевальные движения: «боковой галоп», скользящие хлопки «тарелочки», «топающий шаг». Учить детей различать частые изменения характера в музыкальном произведении и соответственно изменять характер, ритм и акцентировку движений.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование способности учитывать чужую точку зрения. Регулятивные предпосылки УУД: готовность выбирать для себя род занятий из предложенных на выбор. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные предпосылки УУД: умение ставить вопросы; обращаться за помощью.

Время НОД - 50 мин

Прогулка

Социально - комм. развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Физическое развитие

Беседа о технике безопасности в быту. Цель: способствовать развитию умений избегать опасных ситуаций во время пребывания дома.

Наблюдение за мусоровозом. Цель: Расширять и углублять знания детей о труде взрослых, пополнить знания о грузовом и легковом транспорте. 

Худ. слово «Грузовик»
«Мощный транспорт – грузовик.
Тяжести возить привык. Для чего машине кузов?
Чтобы в нём возили грузы!»

П./ игра «С кочки на кочку Цель: Продолжать учить детей перепрыгивать на двух ногах с продвижением вперед, мягко приземляясь, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

П./ игра «Кот на      крыше». Цель: формировать      

умение размечать площадку формировать умение  

детей умению быстро бегать. Развивать ловкость. (2 - 4 чел.)

 Трудовая деятельность

  Уборка на участке.

  Цель: приучать работать    

  сообща, добиваться

  выполнения задания  

  общими усилиями.

  П./ игра «Море  

 волнуется …». Цель: 

 закреплять умение детей

 изображать фигуру.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании

Работа перед сном

Художественно-эстетич. развитие

Чтение рассказа Н. Носов «Карасик». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

Итого: 1 половина дня

50 + 80 мин.

30 мин.

40 мин.

100 мин

330 мин.

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.  Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

 Д./ игра «Чудесный мешочек». Цель: развитие мелкой моторики детей. Задачи: формировать умение детей узнавать на ощупь овощи, называть их; учить детей правильно описывать цвет, форму, величину.

«Радужные традиции. Сладкий стол». Цель: закреплять нормы поведения за столом. Развивать коммуникативные качества детей.

Финансовая грамотность. «Как правильно делать покупки». Цель: Расширение представлений детей о том, как складывается семейный бюджет, раскрыть сущность понятий семейный бюджет и его основные источники (заработная плата, стипендия, пенсия), расход (обязательный и необязательный).

5 минут здоровья Гимнастика для глаз «Рыбка». Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

Д./ игра Д./ игра «Большие и маленькие предметы».

Цель: закреплять представления о размерах: большой-маленький, а также дальнейшее формирование представлений о пространстве, учить дифференцировать большие и маленькие предметы.  (2 – 4 чел.)

С./ р. игра «Зоомагазин». Цель: обучать детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Изготовление атрибутов. Изготовление масок для театрализованных игр. Цель: продолжить знакомить детей с технологией создания масок и вызвать интерес к декоративно - прикладному творчеству.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

Прогулка

Социально - комм. развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа о ПДД. Цель: закрепить знания детей по лексической теме «Транспорт», дать понятие об основных правилах пассажиров.

Наблюдение за прохожими. Цель: Продолжать учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

Худ. слово загадка:

Если б не было его, не сказал бы ничего. (Язык)

П./ игра «Ловишки». Цель: действовать по сигналу, воспитывать интерес к подвижным играм.

П./ игра «По дорожке на одной ножке». Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед. (2 - 4 чел.)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании 

Итого: 2 половина дня

85 мин

30 мин

40 мин

85 мин

240 мин

Итого за день

50 мин + 165 мин

60 мин

80 мин

185 мин

Всего 570 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

Консультация для родителей «Развитие детской речи». Цель: Повышение педагогической компетентности родителей в развитии связной речи детей.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Утро

Физическое развитие

Социально - комм.  развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа на тему «Рыбы нашего края». Цель: Уточнить и закрепить знания детей о рыбах, которые водятся в озерах и реках нашего края ?»

5 минут здоровья Гимнастика для глаз «Рыбки весело резвятся». Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

Д./ игра «Природа и человек». Цель. 

Закреплять и систематизировать знания детей о том, что сделано человеком, а что даёт человеку природа. (2 – 4 чел.)

Д./ игра «Что сажают в огороде». Цель: учить классифицировать предметы по определённым признакам (по месту их произрастания).

Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель:

Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. 

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:  

Лапухина О.С.

ОД

Речевое развитие; Познавательное развитие;

Социально-коммун. развитие.

Физическое развитие

Художественно-эстетич. развитие

ОД Развитие речи. Тема «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Развивать умение составлять рассказ по серии картинок с соблюдением всех норм лексического и грамматического его оформления. Создание предпосылок для расширения представлений детей о водных ресурсах и обитателях водоемов.

Формирование предпосылок УУД: 

Личностные предпосылки УУД: формирование познавательной и социальной мотивации; воспитывать нравственные ориентиры (уважение к старшим, бережное отношение ко всему живому и т.п.). Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого; умение удерживать внимание рассматривая игрушки; Познавательные УУД: ориентировка в пространстве и времени; Умение узнавать и называть объекты и явления окружающей действительности. Коммуникативные УУД: умение вести монолог, отвечать на вопросы; умение слушать собеседника.

Познават. развитие

 Речевое развитие Социально-коммун. развитие;

Физическое развитие Художественно-эстетич. развитие

ОД. Конструирование / аппликация. Тема: К. «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Развивать память, внимание, логическое внимание, мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка; работы развивать фантазию, воображение. Воспитывать аккуратность в вырезании и наклеивании деталей. Развивать связную речь. Развивать фантазию. 

Формирование предпосылок УУД:

Личностные УУД: формирование познавательной и социальной мотивации; формирование умения прийти на помощь другу

Регулятивные УУД: умение видеть результат своей деятельности; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по указанию взрослого; Познавательные УУД: ориентировка в пространстве и времени; умение применять правила и пользоваться инструкциями; умение пользоваться инструментами. Коммуникативные УУД: умение организовывать совместную деятельность в парах, в подгруппе и в коллективе.

Время НОД - 50 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

     Беседа о ПДД. Цель: Продолжать знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по

     улице, с понятиями «пешеход», «наземный (надземный,    

     подземный) переход».

   Наблюдаем за работой взрослых. Цель: воспитать

     уважение к труду взрослых, формировать желание

     приходить на помощь окружающим.

Худ. слово загадка:

«Встаём мы очень рано.
Ведь наша забота – всех отвозить.
По утрам на работу». (Шофер)

П./ игра «Попади в цель». Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.

П./ игра «Кто дальше бросит?» Цель: упражнять в умении строиться в ряд. (3 – 5 чел.)

Трудовая деятельность

Уборка на участке. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П./ игра «Гуси - лебеди»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Работа перед сном

Художественно – эстетич.  развитие

Чтение русской народной сказки «По - щучьему велению…». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

Итого:  1 половина дня

50 + 80 мин.

30 мин.

40 мин.

100 мин

330 мин.

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.  Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

(Соц. истоки). «Оформление страницы альбома «Вера». Цель: Развитие основы самоутверждения.

Радужные традиции. «Для всех, для каждого». Цель: формирование представлений о равноправии как норме отношений со сверстниками.

5 минут здоровья Пальчиковая гимнастика «Дружные пальчики». Цель: развивать мелкую моторику, речь, внимание, память.

Д./ игра «Вежливые слова за столом». Цель: вместе с детьми вспомнить правила вежливого общения. Дать представления о нравственной стороне человеческих отношений.  (2 - 4 чел.)

Настольно-печатная игра «Рыбаки». Цель: продолжать формирование у детей реалистических представлений о людях разных профессий, развивать воображение, мышление, речь, активизировать словарь, умение договариваться друг с другом при выборе роли и при подборе атрибутов для игры. 

Викторина «Что мы знаем о водоёмах?» Цель: развивать

способность слушать и слышать собеседника. Формировать умение подчиняться игровым правилам, активизировать познавательный опыт детей.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Майнова Л.Н.

ОД

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие

ОД Физическая культура. Тема: «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Закреплять умение согласовывать движения рук и ног при отбивании мяча о пол и ведении его по прямой двумя руками, увеличив расстояние. Продолжать учить детей отбивать мяч о стенку и ловить его после поворота вокруг себя. Развивать быстроту реакции и внимание в подвижной игре «Не оставайся на полу».

Формирование предпосылок УУД:

Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности. Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные предпосылки УУД: формирование эмоционального позитивного отношения к процессу сотрудничества.

Время НОД - 25 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа по ОБЖ. Цель: учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других,

Наблюдение за неживой природой. Цель: Формировать умение детей выявлять изменения в погоде, предложить определить изменился ли ветер, стало холоднее или теплее.

Худ. слово «Туча» (Н. Байралов)
«Туча, туча, помолчи. Ты над нами не рычи!»

П. /игра «Ловишки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.        

П./ игра «Кто дальше бросит?» Цель: развивать координацию движений, умение придать силу броску. (2 – 4 чел.)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка

Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого: 2 половина дня

25 + 60 мин

30 мин

40 мин

85 мин

240 мин

Итого за день

75 мин + 140 мин

60 мин

80 мин

185 мин

Всего 570 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

Консультация для родителей «Безопасная прогулка». Цель: Повышение педагогической компетентности родителей ОБЖ.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

) Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы

Учет реализации программы

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

УТРО

Физическое развитие

Социально - комм. развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Утренняя гимнастика. Цель: развивать физическую активность детей, формировать желание качественно выполнять упражнения.

Беседа на тему «Берегите водоемы». Цель: формирование у дошкольников осознанно-правильного отношения к природе как средство развития основ экологической культуры.

5 минут здоровья Пальчиковая гимнастика «Осьминожка». Цель: развивать мелкую моторику рук, речь, внимание, память.

Д./ игра «Кому что нужно?» Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия профессий и орудий труда. (2 - 4 чел.)

Отгадывание загадок о рыбах. Цель: прививать любовь детей к животному миру, расширять и закреплять знания о «Подводном мире».

Д./ игра «Узнай фигуру»

Цель: совершенствовать восприятие формы; развивать произвольное внимание; развивать быстроту движений.

Хороводная игра «Каравай». Цель: Упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:  

Майнова Л.Н.

ОД

Познават. развитие;

Речевое развитие;

Социально-коммун. Развитие;

Физич. развитие

Художественно-эстетич. развитие;

ОД Окружающий мир. Тема: «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Формировать увеличение объёма пассивного и активного словаря по лексической теме «Водоемы и их обитатели»; Формирование навыка образования форм винительного и дательного падежей имён существительных и включения их в состав простого предложения.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные УУД: мотивационную готовность, коммуникативную готовность, самооценку, эмоциональную зрелость.

Регулятивные УУД: умение ставить учебную задачу, планирование результата, умение удержать внимание, слушая короткий текст взрослого. Познавательные УУД: Умение применять правила и пользоваться инструкциями, умения узнавать, называть и определять объекты. Коммуникативные УУД: потребность ребенка в общение с взрослыми и сверстниками, умение слушать собеседника.

Познав. Развитие

Речевое развитие

Социально-коммун. развитие

Физич. Развитие

Худож-эсте. Развитие

ОД. Физическая культура (НА ВОЗДУХЕ) Тема: «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Упражнять детей ходить с выполнением задании для рук, вверх, в стороны, к плечам, вперед, закреплять умение действовать по сигналу.

Формирование предпосылок УУД:

Познавательные предпосылки УУД: умение применять правила и пользоваться инструкциями. Коммуникативные предпосылки УУД: умение договариваться о распределении функций и ролей во время двигательной деятельности: Регулятивные предпосылки УУД: умение работать по инструкции взрослого. Личностные предпосылки УУД: умение осознавать свои возможности.

Время НОД - 50 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие

     Беседа по ОБЖ. Цель: закрепление знаний о ПДД,

     дорожных знаках, воспитание дисциплинированного

     пешехода. Закрепление умения детей находить

     правильное решение в трудной ситуации.

Целевая прогулка «По территории детского сада»

Цель: Расширять и уточнять представления детей о временах года, об изменениях, происходящих в природе с осенью.

Худ. слово «Падают листья» (М. Ивенсен)
«Падают, падают листья.
В нашем саду листопад…
Жёлтые, красные листья.
По ветру вьются, летят».

П./ игра: «Удочка». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице. (2 – 4 чел.)

Трудовая деятельность

Уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П./ игра «Птички и кошка». Цель. Закреплять умения детей спрыгивать на обе ноги, мягко сгибая йоги в коленях, прыгать вверх на двух ногах.

Спортивная площадка. Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Работа перед сном

Художественно-эстетич. развитие

Чтение стихотворения А. Фета «Рыбка». Цель: Настроить детей на сон, положительные эмоции.

Итого:  1 половина дня

50 + 80 мин.

30 мин.

40 мин.

100 мин

330 мин.

Вечер

Физическое развитие

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие

Пробуждающая гимнастика, ходьба по массажным дорожкам.  Цель: способствовать быстрому пробуждению после сна, закаливанию организма, формировать умение выполнять упражнения, ориентируясь на словесную инструкцию.

Беседа на тему «Круговорот воды в природе». Цель: формирование целостной картины мира: расширять и закреплять представления детей о свойствах воды и круговороте воды в природе.

Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсена «Русалочка». Цель: Формирование Умения анализировать прочитанное произведение.  

5 минут здоровья Артикуляционная гимнастика «Лягушка». Цель: укреплять мышцы языка и губ, развивать подвижность языка.

Д./ игра «Поймай рыбку». Цель: Развивать мелкую моторику рук, формировать точность движений, развивать зрительное внимание, вызвать интерес к игре, развивать мышление. (3 – 5 чел.)

Чтение и заучивание потешки «Сом». Цель: активизировать и обогащать словарный запас по теме.

Х. б. труд «Порядок в игрушках. Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места.

Образовательная программа реализована полностью

Подпись:

Лапухина О.С.

ОД

Познавательное развитие;

Художественно-эстетич. развитие;

Социально-коммун. Развитие;

Физич. Развитие

ОД Рисование/ Лепка Тема: Лепка «Водоемы и их обитатели». Программное содержание: Формировать умение у детей выполнять рельефную лепку, создавать уплощенные фигуры обитателей водоема. Умение пользовать стеками пластилином, развивать творческое воображение.

Формирование предпосылок УУД:

Личностные предпосылки УУД: формирование умения прийти на помощь другу, герою сказки и т.д. Регулятивные предпосылки УУД: умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные предпосылки УУД: умение узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности; Коммуникативные предпосылки УУД: потребность ребенка в общении со взрослыми и сверстниками

Время НОД - 25 мин

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Физическое развитие

Беседа о технике безопасности на участке. Цель: учить соблюдать правила безопасности на участке.

Наблюдение за живой природой. Цель: воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц. Активизировать словарь.

Худ. слово «Голуби»
«Голуби, голуби – Раз, два, три.
Прилетели голуби – сизари.
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками сизарей?»

П./ игра «С кочки на кочку». Цель: Закреплять навыки прыжка из круга в круг. Развивать ловкость и быстроту реакции.

П./ игра «Кто выше?» Цель: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.

(2 - 4 чел.)

Самостоятельная деятельность детей. Цель: формировать умение детей подбирать необходимый инвентарь.

Спортивная площадка. Цель: формирование у детей потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.

Итого: 2 половина дня

25 + 60 мин

30 мин

40 мин

85 мин

240 мин

Итого за день

75 мин + 140 мин

60 мин

80 мин

185 мин

Всего 570 мин

Взаимодействие с семьей 30 мин

Консультация для родителей «Полезна ли рыба для ребенка?» Цель: Повышение педагогической компетентности родителей о ЗОЖ.