Описание результатов профессиональной педагогической деятельности воспитателя Калашниковой Елены Викторовны в соответствии с образовательной программой
муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад № 33 комбинированного вида» Октябрьского района в г. Красноярске

Успешно реализую адаптированную образовательную программу дошкольного образования для детей с ТНР, целью которой является: обеспечение условий для дошкольного образования, определяемых общими и особыми потребностями обучающегося раннего и дошкольного возраста с ОВЗ, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

В соответствии с адаптированной программой ДОУ в процессе педагогической деятельности решала следующие задачи: реализация содержания АОП ДО; коррекция недостатков психофизического развития обучающихся с ТНР; охрана и укрепление физического и психического здоровья обучающихся с ТНР, в том числе их эмоционального благополучия; обеспечение равных возможностей для полноценного развития ребенка с ТНР в период дошкольного образования независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса;создание благоприятных условий развития в соответствии с их возрастными, психофизическими и индивидуальными особенностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка с ТНР как субъекта отношений с педагогическим работником, родителями (законными представителями), другими детьми; объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;формирование общей культуры личности обучающихся  с ТНР, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирование предпосылок учебной деятельности; формирование социокультурной среды, соответствующей психофизическим и индивидуальным особенностям развития обучающихся с ТНР; обеспечение психолого-педагогической поддержки родителей (законных представителей) и повышение их компетентности в вопросах развития, образования, реабилитации (абилитации), охраны и укрепления здоровья обучающихся с ТНР; обеспечение преемственности целей, задач и содержания дошкольного и начального общего образования (https://dou33krsk.gosuslugi.ru/svedeniya-ob-obrazovatelnoy-organizatsii/dokumenty/adaptirovannaya-obrazovatelnaya-programma-do-dlya-detey-s-tnr.html).

На основе образовательной программы ДОУ разработала рабочие программы, включающие в себя перспективные планы на подготовительный, старший, средний возраст. Реализация, которых была направлена на разностороннее развитие детей дошкольного возраста с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей (https://nsportal.ru/node/6743666).

В 2022 году разработала программу дополнительного образования «Моя безопасность». Цель программы: создать условия для подготовки ребёнка к безопасной жизни в окружающей среде – природной, техногенной и социальной.

Программу «Моя безопасность» реализовывала в кружковой деятельности в ДОО 2-3 раза в неделю, в процессе совместной деятельности, во второй половине дня. (https://nsportal.ru/node/6749400).

Являюсь участником рабочей группы ДОУ по разработке программы по экологическому воспитанию: «Экологический патруль».

Содержание профессиональной деятельности по реализации образовательной программы осуществляла с учетом ФГОС  ДО, АОП ДОУ по следующим направлениям развития детей: физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Педагогическую деятельность с детьми осуществляла в тесном сотрудничестве со специалистами ДОУ. Совместно с  музыкальным руководителем и логопедом проводились логоритмические занятия, комплексные интегрированные занятия: «В гостях у старушки-говорушки», «Домашние птицы», «Зимующие птицы», «Путешествие в страну слов и предложений». Совместно с учителем-дефектологом и педагогом-психологом обследовали детей, результаты обсуждались и анализировались на консилиумах.

Организовывала занятия с детьми в различных видах деятельности и разных формах: фронтальные, подгрупповые и индивидуальные занятия; беседы, обсуждения; подвижные, дидактические, сюжетно-ролевые игры, игры-разминки, экскурсии и викторины.  В целях самореализации личности ребёнка, развития его индивидуальности и речевой активности образовательно-воспитательный процесс выстраивала на основе личностно-ориентированного взаимодействия. В совместной работе с детьми, использовала проектную деятельность, инновационные технологии (здоровьесберегающие, информационно-коммуникационные, социоигровые), компьютерные игровые технологии, что способствовало более полному раскрытию материала и лучшему усвоению его детьми. Соблюдала требования к целям, задачам, структуре занятия с детьми. Особое внимание уделяла поддержанию и укреплению физического и психического здоровья детей, их эмоционального благополучия.

Применяла разнообразные методы: утренний и вечерний круг, кинезиологические упражнения, элементы медитации, дыхательная гимнастика, логоритмика, речевые игры, игровой массаж с нетрадиционным оборудованием, пальчиковая гимнастика, творческие проекты, игры на свежем воздухе, индивидуальные беседы. Для обеспечения эмоционального благополучия, использовала систему ТРИЗ, направленного на формирование уважительного отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям, поддержку индивидуальности и инициативы детей.

 Планировала индивидуальную, развивающую и коррекционную работу с воспитанниками используя индивидуальные листы развития, разработанные в учреждении. Данный подход позволяет наполнить индивидуальную и подгрупповую работу с детьми содержанием, которое учитывает реальный уровень развития каждого ребенка.  

В своей работе активно использовала педагогические проекты с целью реализации задач по развитию личностных качеств дошкольников, а также привлечения родителей к участию в образовательном процессе.

Одним из важных направлений своей деятельности считаю речевое развитие дошкольников, поэтому с 2020 года  углубленно работаю по темам долгосрочных проектов: «Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста с тяжелыми речевыми нарушениями»; «Ознакомление с природой как средство развития связной речи»; «Развитие связной речи у дошкольников посредством театральной деятельности». https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2017/04/23/dolgosrochnyy-proekt-oznakomlenie-s-prirodoy-kak-sredstvo, https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2016/04/03/razvitie-melkoy-motoriki-u-detey-srednego

Провела с детьми ряд краткосрочных проектов: «Моя семья», «Веселая физкультура», «Пуговка», «Сенсорные мешочки», «Волшебный лед», «Зимнее окно», «Дружбой надо дорожить», «Книга твой друг», «Ловкие пальчики», «Мы покорители космоса», «Мой пушистый любимец», «Божья коровка».

На протяжении 2020-2021 учебного года мною углубленно велась работа по теме: «Применение метода интеллектуальных карт с детьми подготовительного к школе возраста с ОНР» https://nsportal.ru/node/6712306

Результаты моей работы:

Активно делилась опытом профессиональной деятельности на образовательных площадках: среди педагогов ДОУ выступила с инновационным методом «Применение метода интеллектуальных карт с детьми подготовительного к школе возраста с ОНР». В 2021 году представила опыт профессиональной деятельности в постерной секции IV Фестиваля успешных образовательных практик в КИМЦ.

В 2021 года опубликовала статью «Применение метода интеллектуальных карт с детьми подготовительного к школе возраста с ОНР» в сборник КИМЦ.

Повышала уровень профессиональной деятельности через участие в отборочном этапе городского конкурса «Лучший педагогический проект» в номинации «Лучший образовательный проект».

На протяжении 2021-2022 учебного года мною углубленно велась работа по теме: «Использование игровых технологий В.В. Воскобовича в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими ОНР» (https://nsportal.ru/node/6081064).

Результаты моей работы:

В 2022 года среди педагогов ДОУ выступила с инновационным методом «Использование игровых технологий В.В. Воскобовича в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими ОНР».

Приняла участие в районном фестивале педагогических идей с инновационным методом «Использование игровых технологий В.В. Воскобовича в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими ОНР».

На протяжении 2023-2024 учебного года мною углубленно велась работа по теме: «Использование Кругов Луллия в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими ОНР» (https://nsportal.ru/node/6712329).

Результаты моей работы:

В апреле 2024 года среди педагогов ДОУ выступила с презентацией «Использование Кругов Луллия в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими ОНР». 

Все дидактические материалы, игры, пособия, изготовленные мною, прошли внутреннюю экспертизу и активно применяются коллегами.

В настоящее время углубленно веду работа по теме: «Использование методов кинезиологии в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими ОНР».

Провожу педагогическую диагностику в соответствии с ОП ДОУ, которая предусматривает систему мониторинга динамики индивидуального развития обучающихся, динамики их образовательных достижений, основанной на методе наблюдения и связанную с оценкой эффективности педагогических действий с целью их дальнейшей оптимизации.

Динамика развития воспитанников в 2021-2024 учебных годах

Результаты мониторинга детского развития показали с 2021г. по 2024г. выраженную динамику.

На основе диагностики выявляла особенности развития каждого ребенка и определяла детей, нуждающихся в индивидуальном образовательном маршруте.

Разрабатывала и реализовывала ИОМ по следующим направлениям:

По результатам ИОМ  проводила консультации с родителями и выдавала рекомендации по работе с детьми.

Разработала и реализовывала свои личные ИОМы профессионального роста по темам: «Использование игровых технологий В.В. Воскобовича в коррекционно-педагогической работе с детьми, имеющими ОНР», «Применение метода интеллектуальных карт с детьми подготовительного к школе возраста с ОНР» (https://nsportal.ru/node/6743799) , (https://nsportal.ru/node/6743812).

С целью изучения эмоционального благополучия детей в ДОУ, психологом было проведено диагностическое обследование детей старшего дошкольного возраста, в котором приняло участие 24 ребенка.  Были применены следующие методики: Тест «Проективные ситуации» (Е.В. Кучерова), Цветовая диагностика  «Домики», на основе «Цветового теста отношений» А.М. Эткинда, Методика «Цветик-восьмицветик» (А.О. Прохоров, С.В. Велиева), Модификация теста тревожности, разработанного Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен, Тест на эмоциональное отношение (Стожарова М.Ю.).

На основе диагностики выявлены следующие результаты: 6 детей (24%) относятся  к низкому уровню (НУ) эмоционального благополучия в ДОУ, 8 детей (32%) относятся к среднему уровню (СУ) эмоционального благополучия в ДОУ, 11 детей (44%) относятся к высокому уровню (ВУ).

Совместно  с психологом, для детей с низким уровнем эмоционального благополучия проводились следующие мероприятия: игры-тренинги («Подари настроение», «Сундучок добрых пожеланий», упражнения «Зеркало», «Сороконожка»); песочная игротерапия; коррекционно-развивающие занятия, психогимнастика, арт-терапия (цветотерапия, сказкотерапия, музыкотерапия). Для родителей проводились индивидуальнее консультации, давались рекомендации.

В своей педагогической деятельности использовала ритуалы и традиции группы:

 «Утреннее приветствие», «Поговорим о хорошем», «Умелые ручки», «Три вопроса»,  «Новость дня», «Яблоко успеха». Организовывали совместную деятельность старших дошкольников с малышами (показ театральных представлений, сказок с использованием кукол би-ба-бо, совместная игровая деятельность, утренняя зарядка, развитие культурно-гигиенических навыков). Общекультурные традиции:  «День рождения», участие родителей и детей группы в делах детского сада,  участие родителей в конкурсах, прогулки и экскурсии, "Встреча с интересными людьми». Праздники: «Организация творческих мероприятий» (организация музыкальных концертов, литературных вечеров, мастер-классы с приглашением исполнителей и специалистов).

В соответствиями с требованиями ФГОС ДО в группе совместно с родителями организованы центры: литературный  центр, центр для сюжетно-ролевых игр, центр природы и экспериментирования, центр изобразительной деятельности, спортивный центр,  центр конструктивной деятельности, центр настольно-печатных игр, центр театральных игр и музыкальной деятельности, центр познавательно-исследовательской деятельности, центр «Уединения», центр поощрения «Яблоко успеха», центр «Новость Дня», центр «Говорунок», центр дежурства, центр безопасности и ПДД, центр нравственно-патриотического воспитания, центр «Цветотерапия», развивающий центр «Интеллект-карт», игровой центр «Развивающие игры В.В. Воскобовича», интеллектуально-игровой центр «Круги Луллия». (https://nsportal.ru/node/6712378).

Все центры в группе доступны.  РППС трансформируема, вариативна, создана с совместно с детьми группы, с учетом интересов, индивидуальных и возрастных особенностей  детей. 

В рамках сотрудничества с родителями воспитанников для повышения уровня их педагогической компетенции использовала традиционные формы и разнообразные методы: собрание-практикум; спортивно-развлекательные досуги, совместные прогулки-экскурсии в лес, ярмарки, мастер-классы, круглые столы, семинары, фотовыставки, дни открытых дверей, консультации, беседы, анкетирование, наглядно-информационные тематические папки-передвижки, буклеты.  Привлекала родителей к организации выставок детских рисунков, к участию в творческих конкурсах, поддерживала участие детей в социально - значимых акциях «Собери макулатуру - спаси дерево», «Батарейки», «Преданный друг».

Опыт своей работы демонстрировала на официальном сайте образовательной организации, на личном сайте (https://nsportal.ru/elena-kalashnikova) в социальных сетях ДОУ, «ВКонтакте» и других ресурсах информационно-телекоммуникационной сети «Интернет». Являлась участником Всероссийского урока «Эколята-молодые защитники природы», (2023), в августе 2021 года получила сертификат за предоставления опыта в постерной секции IV Фестиваля успешных образовательных практик в КИМЦ, в сентябре 2021 года издала статью «Применение метода интеллектуальных карт с детьми подготовительного к школе возраста с ОНР» в сборник КИМЦ, в ноябре 2021 года получила сертификат за участие в отборочном этапе городского конкурса «Лучший педагогический проект» в номинации «Лучший образовательный проект». Ежегодно участвовала в общегородском проекте «Яркие берега», в рамках которого организовывала развивающие игровые локации. Ежегодно принимала участие во взросло-детском фестивале «Коробка», (2022,2023,2024).

К своей профессиональной деятельности отношусь сознательно, ответственно, творчески. Обладаю следующими профессионально значимыми качествами: культурой профессионального общения, педагогическим тактом, коммуникабельностью, настойчивостью в достижении поставленной цели.

Отмечена грамотами и благодарностью: Заведующий МАДОУ № 322 - Почётная грамота «Победитель в смотре-конкурсе «Лучшее оформление группы «Новогодняя сказка», в номинации «Сказка на окне», Дипломом за 2 место в смотр-конкурсе «Лучшее оформление группы «Новогодние чудеса», Почетная грамота «За многолетний добросовестный труд и значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста,

Благодарственным письмом за высокие результаты в воспитании и обучении детей.

Почётная грамота руководителя администрации Октябрьского района «За добросовестный безупречный труд, профессиональное мастерство и высокие результаты педагогической деятельности», Благодарственное письмо руководителя администрации Октябрьского района «За высокий профессионализм, вклад в развитие муниципальной систем образования и высокую оценку результатов деятельности с родительской общественностью». Дипломом руководителя  территориального отдела главного управления образования Красноярска по Октябрьскому району «За 1 место в районной олимпиаде по Оригами-2022 «Бумажная сказка зимы» среди ДОУ Октябрьского района.

«20» ноября 2024 г.                                                           Подпись ___________

Телефон домашний 89131950963;  телефон служебный 246-68-86;

электронная почта: magnolia-795@yandex.ru

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий МБДОУ № 33

«21» ноября 2024 г.                                           ______________ Ю.В. Калинина

МП