«Уклад ДОО – как инструмент воспитания дошкольников»
презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 8 «Огонёк» общеразвивающего вида

«Уклад ДОО – как инструмент воспитания дошкольников»

старший воспитатель

1 квалификационной категории

Олейникова Венера Белековна

2024г

1 слайд  Добрый день…..

Тема моего выступления Уклад ДОО -– как инструмент воспитания дошкольников»

2 слайд Цель Миссию Уклада ДОО вы видите на слайде

3 слайд Рабочая программа воспитания определяет Уклад образовательной организации как общественный договор участников образовательных отношений, который опирается на базовые национальные ценности, содержащий традиции региона и ОО, задающий культуру поведения сообществ, описывающий предметно-пространственную среду, деятельности и социокультурный контекст. Т.е. это Нравственные, идеологические устои жизни ДОШ.ОРГ.

В основе уклада лежат базовые инвариантные ценности, заявленные РПВ. И При разработке уклада ДОО определяются собственные (инструментальные) ценности, которые нужны для реализации базовых (профессионализм, сотрудничество, сохранение традиций детского сада, города, развитие творческих способностей и др. Они, как и базовые, находят свое отражение во всей жизнедеятельности ДОО:

● в правилах и нормах;

● в традициях и ритуалах ДОО;

● в системе отношений в разных типах общностей;

● в характере воспитательных процессов;

● в РППС.

Т.е. все взаимосвязано

4слайд Модель Уклада Базовые и инструментальные ценности проявляются в формальных и неформальных правилах и нормах ДОО.

Со временем они переходят в традиции и ритуалы ДОО. Правила, нормы и традиции ДОО задают характер и систему отношений в общностях — профессиональных, профессионально-родительских, детских и детско-взрослых. Система существующих отношений, в свою очередь, определяет характер воспитательных процессов, РППС, которые напрямую влияют на эффективность воспитания.

Подробней рассмотрим как реализуется элементы уклада В нашей образовательной организации.

5 слайд Правила и нормы определяют Культуру поведения в сообществах, являются одной из значимых составляющих уклада детского сада.

 Для регламентации межличностных отношений  у нас  разработаны нормативные локальные акты основные из них:  

кодекс о нормах профессиональной этики, коллективный договор, устав, правила внутреннего трудового распорядка, договор с родителями.

6 слайд Образ МБДОУ д/с № 8 «Огонёк» – это сильная профессиональная команда, в которой управленческая и педагогическая части эффективно дополняют друг друга.

Название ДОО «Огонёк» символизирует мир детства, творчества, интересных событий и чудесных возможностей. У детского сада есть свой символ «мальчик –Огонёк».

Внутрикорпоративная этика, которой придерживаются все работники детского сада, уважительное отношение к бывшим сотрудникам – ветеранам педагогического труда, современные формы сотрудничества с семьями воспитанников.

7слайд социальное партнерство, презентация успешного опыта на городских и районных методических мероприятиях, успешное участие в профессиональных конкурсах разного уровня, публикации о деятельности в официальных госпабликах в социальной сети и на сайте позволяют формировать и поддерживать положительный внешний имидж ДОО.

8 слайд Кроме того, педагогами приняты правила общения с родителями. Они направлены на создание доброжелательной обстановки и атмосферы сотрудничества. Это есть направленность уклада в профессионально-родительской общности.

9 слайд Для детской общности разработаны правила и нормы поведения в группах в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.

Формирование навыков правильного поведения осуществляется через игры, игровые упражнения, просмотр видеопрезентаций о дружбе, взаимопомощи, о правилах поведения.

Педагоги создают условия, при которых воспитанники должны чувствовать себя комфортно, спокойно и защищено. Содержащиеся запреты разумные и понятные детям при этом их не должно быть много.

10 слайд Элементы уклада Традиции  и  ритуалы, пожалуй самая содержательная составляющая уклада дошкольной организации. 

Мероприятия в рамках календарного плана воспитательной работы. Событийные общесадовские мероприятия, в которых участвуют дети всех возрастных групп (декада инвалидов, праздник мам, малые спортивные игры). Годовой круг праздников: государственных, традиционных праздников культуры. «Сагаалган», «Колядки»,  «Масленица», «Прощанье с ёлкой». Тематические недели: Неделя Здоровья, Неделя Безопасности и др.; 

Общесадовские традиции связаны с уважением к своей истории:

- социальные акции;

- ежегодная праздничная неделя, посвященная Дню рождения детского сада (28 февраля);

- ежегодное проведение осенней ярмарки «Осенняя фантазия» (сентябрь);

- ежегодный конкурс – выставка «Символ года» (декабрь)

- ежегодный конкурс  - смотр песни и  строя (февраль)

- Дни встреч с интересными людьми ( в течение года)

 проектная деятельность детско - родительского творчества, совместные мероприятия патриотической, спортивной, фольклорной и другой направленности.  

11 слайд Особенно хочу остановиться на социальных акциях.

Большое внимание уделяем патриотическому воспитанию, используя традиции

-смотр песни и строя

- Окно победы

-конкурс чтецов «Мы о войне стихами говорим»

12 слайд Также известные акции настоящего времени Письмо солдату, Подарок солдату (тесно с родительской общностью, родители активно принимают участие, отправляем большими коробками).

13 слайд Экологические акции по формированию ценности Природа (накорми птиц, создание «Столовой для пернатых»; Красная книга природы; «Эколята -дошколята».); 

14 слайд Практико - ориентированный проект «Как у нашего огонька вот такая красота»

15 слайд Системные проекты: «Юные инспекторы движения»,

16 слайд Традицией стало совместное оформление стен к различным датам.

В конце учебного года пополняем «Аллею выпускников»

Имеется альбом «Летопись детского сада»

17 слайд На уровне группы поддерживаем традиции:

Утренний круг — это форма организации образовательной деятельности взрослых и детей в режимный момент. Не только приветствие детей, создание доброжелательной атмосферы, но и  эффективное знакомство детей с государственной символикой, учим гимн в старших группах.

«Вечерний круг» подводим итоги прошедшему дню: что планировали, что получилось, над чем нужно поработать, отмечаем положительные моменты.

 «Сказка перед сном» ритуал в младших группах.

«Новости выходного дня» - по понедельникам ребята рассказывают как провели выходные

Ритуал «Чествование именинника» 

«Наша гордость» - на стенде вывешивается благодарности, сертификаты детей, тем самым отмечая их успехи в различных конкурсах, соревнованиях, олимпиадах.

Светофор питания. Речь идет о регулировании питания. Перед приемом пищи обсуждаем блюда меню и рассуждаем об их пользе, обращая внимание на поведение за столом.

Таким образом, составляющие уклада, традиции и ритуалы помогают создавать в группе атмосферу, когда дети и педагоги действительно ощущают себя членами единого сообщества. Все Традиции объединены воспитательным компонентом.

19 слайд Система отношений  разных общностей как элемент уклада у нас отражается в культуре поведения и общения со всеми участниками образовательных отношений. Выше я называла локальные акты, где обозначены нормы и правила, в том числе и о правилах общения с родителями.

Педагоги, выстраивая работу с семьями воспитанников, традиционно используют:

- Фотоотчет  в новостной ленте сайта ДОО

- видеопоздравление на праздники опубликовываем в соц.группах

- оформление газеты «Огонёк» ежеквартально и  к праздникам пап, мам, бабушек.(бумажные варианты)

Содержание уклада направлено на открытые и доверительные отношения с родителями.

20 слайд Также к этому элементу уклада относится культура сетевого взаимодействия. Очень тесно детский сад взаимодействует с социальным партнерами в рамках реализации программы «Мир вокруг нас».

21 слайд Встречи с интересными людьми

22 слайд Следующий элемент уклада - характер воспитательных процессов

Данный элемент мы учитываем при организации воспитательной деятельности. Основные принципы вы видите на слайде:

Так реализация детско-взрослых проектов позволяет соблюдать принципы, задействовать родителей и дает возможность деятельному участию детей в процессе воспитания. В этом году был реализован проект «Папа, мама, Я и вся моя семья» (поддержка детских инициатив, профессиональное самоопределение и ранняя профориентация дошкольников). Как пример формирования ценности «Познание». На республиканском конкурсе «Лучший образовательный проект года», мы заняли почетное 3 место 

Также один из принципов характера воспитательных процессов - поиск инновационных форм процесса воспитания в том числе для детей с ОВЗ. Здесь мы рассматриваем парциальную программу «Алгоритмизация и программирование для дошкольников в цифровой образовательной среде «Пиктомир»

23 слайд Принцип  - учет региональных особенностей осуществляем в рамках реализации Программы совместной деятельности по патриотическому и духовно-нравственному воспитанию детей 5-7 лет «Моя Родина – Россия» (мини – проекты, целевые прогулки, экскурсии).

24 слайд Само понятие Традиции обязывает нас применять русские и бурятские народные традиции: игры, танцы в воспитательной деятельности. Осуществляем через режимные моменты, конкурсы и детско-взрослые проекты.

25 слайд участие в 7 международном конкурсе балетмейстеров им. Народной артистки Республики Бурятии Гергесовой

Таким образом составляющая уклада - характер воспитательных процессов представляет Целостность и системность воспитательного процесса, деятельностную инициативность и сотрудничество.

26. Слайд Последний элемент уклада - предметно-пространственной среда.

Она выстраивается в соответствии с требованиями ФГОС ДО, ФОП ДО, рекомендации по формированию инфраструктуры ДОО. Направлена на создание центров по направлениям воспитания.

В нашем детском саду функционирует 11 возрастных групп, и у каждой группы имеется свое название и символика. Каждый символ группы расположен в приемной групповой ячейки.

27 слайд Одна из основных линий воспитывающей среды, которой мы стараемся придерживаться – участие ребенка в создании РППС, когда он сам творит, получает опыт позитивных достижений, осваивая ценности и смыслы, заложенные взрослым (уголок патриотического воспитания, экран настроения, «Я пришёл», «Наши именинники», «Мирилки», «Мой выбор», «Детское меню», «Ростомер», «Правила группы» уголки экспериментов, ежедневные выставки самостоятельных рисунков, поделок и пр.).  В каждой группе имеются уголки уединения, «уютные уголки».

«Следы детской деятельности и активности» повсюду.

28 слайд Интерьер детского сада и групп создаёт атмосферу тепла и мягкости. Стены холлов и коридоров украшены изображениями героев сказок, фотографиями и рисунками детей. Оформление среды погружает дошкольников в культуру России, культуру республики Бурятия, знакомит с региональными особенностями. В коридорах оформлены стеновые панели.  На лестничном пролёте оформлен мини-музей «Дымка». У детей  есть возможность общаться, играть, познавать новое и приобщаться к здоровому образу жизни.

Таким образом, Уклад образовательной организации – является основой Рабочей программы воспитания. Уклад основан на культуре, традициях, благодаря этому рождается команда, коллектив, задается характер воспитательной среды.