Планирование воспитательно-образовательной календарно-тематической работы на 2024-2025г (Декабрь)
календарно-тематическое планирование (старшая, подготовительная группа)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Рекомендовать родителям обогащаем и активизируем словарный запас.

       Дети должны знать: названия зимних месяцев; о сезонных изменениях в природе, связанных с зимой; что последний месяц года — декабрь; зимние игры и забавы.

       Дети должны уметь: дети должны познакомиться с приметами зимы и пословицами. Дети должны знать последовательность времен года и названия зимних месяцев.

Существительные: декабрь, январь, февраль, снег, мороз, лед, иней, небо, звезды, луна, день, ночь, гололедица, узоры, бахрома, снежинки, снеговик, лыжи, санки, коньки, снежки, птицы, звери, зимовье, кормушка, одежда, снегопад, заносы, метель, буря, вьюга, буран, стужа, реки, озера, хлопья, забавы, холод; изморозь, лед, ледник, прорубь, сосулька, гололед, оттепель, наст,

Белизна, голубизна, каток, фигурное, катание, фигурист, тренер, хоккеист, клюшка, шайба, коньки, лыжи,

Палки, лыжник, лыжня, биатлон, спуск, трамплин, слалом, фристайл, горка

Прилагательные: морозная, холодная, суровая, лютая, вьюжная, студеная, легкий, пушистый, блестящий, сверкающий, рыхлый, скользкий, зимний, сказочный, снежный, зеркальный, морозный, вьюжный, суровый, лютый, холодный, студеный, ураганный, порывистый, продолжительный, трескучий, сильный, крепкий, легкий, сырой, мокрый, рыхлый, колючий, колкий

Глаголы: метет, дует, завывает, падает, летит, кружится, морозит, воет, подмораживает, засыпает, рыщут, лепят, катаются, топят, зябнет, чистят, сгребают, скользят, скрипит, сверкает. Наступать, приходить, падать, валить, лететь, кружиться, сыпать, порошить, ложиться, покрывать, скрипеть, сверкать, искриться, завывать, бушевать, мести, лепить, кататься

Спускаться, скользить, нагрянуть, укрыть, укутать, засыпать, заморозить, остудить, заколдовать, нарядить, утеплить, расчистить, замерзнуть

Наречия: по-зимнему, холодно, скользко, морозно, студено, продолжительно, заунывно

изредка

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

в течение недели

Иллюстрации и картинки

 «Развивающее лото»

Цель: учить составлять последовательность в цифровых лото

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» 

Цель: закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения.

Атрибуты для сюжетно ролевых игр: «Путешественики»

Художественная литература: «Зима пришла», А. Ким «Первый снег», Г. Скребицкий «Кто как зимует», И. Никитина «На дворах и домах снег лежит полотном...», И. Сурикова «Первый снег пушистый...»

Цель: воспитывать любовь к литературе

Совместная деятельность взрослого и детей в течение недели

Чтение художественной

литературы, заучивание стихотворений.

Беседы.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

(название игры, цель)

Гимнастики

(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная, речь с движением, самомассаж, мимические упражнения)

Беседы на тему «Чудесные снежинки», «Небо во время снегопада», «Зимушка-зима», «Зима – волшебница», «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?»

Цель: сравнивать бурых и белых медведей по внешности, образу жизни характеру питания, месту обитания

Чтение сказок: «Зима пришла», А. Ким «Первый снег», Г. Скребицкий «Кто как зимует», И. Никитина «На дворах и домах снег лежит полотном...», И. Сурикова «Первый снег пушистый...»

Цель: воспитывать любовь к литературе

Д/и «Из чего сделано?», «Соберём снеговика», "Кто чем питается", «Рассматривание картинок зимние забавы», «Снег – хорошо и плохо»

Цель: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека

П/и «Ловишки-перебежки», «Два Мороза», «Угадай и догони», «Воробьи-вороны»

Цель: развивать внимание и быстроту реакции

Пальчиковая гимнастика: «Скажи наоборот», «У Зимы в лесу изба», « Суд-жок», «Снежный ком»

Цель: развитие мелкой моторики и координации  движения

Артикуляционная гимнастика

Утреннее приветствие: «Встанем рядышком по кругу»

Цель: вспомнить с детьми слова и движения знакомого приветствия; побуждать детей проявлять к друг другу доброжелательность

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за птицами»

Цель: обратить внимание детей на окрас птиц, на повадки.

П/и «Два Мороза»

Цель: познакомить детей с новой игрой, разучить правила игры

Игры с выносным материалом

Трудовая деятельность «Строительство снежных фигур»

Цель: воспитывать интерес к постройкам из снега

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы «Зима пришла»

Цель: воспитывать любовь к литературе

Создать условия для с/р «Путешествие» 

Цель: закрепить знания, умения, навыки по правилам дорожного движения.

 Понедельник

02.12.24

Утренний круг по теме недели. Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа «Чудесные снежинки»

Цель: развивать связанную речь, чувственность к живой и не живой природе

Д/и «Из чего сделано?»

Цель: закреплять знания детей о свойствах и качествах, из которого изготовлен предмет.

Пальчиковая гимнастика«Скажи наоборот»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения.

КГН: "Что мы должны делать когда кашляем и чихаем"

Цель: напомнить о необходимости соблюдения КГН.

Развитие речи  «Когда это бывает?» 

Цель: закрепить знание детей о частях суток, воспитывать внимание (Полина, Марк В)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Окружающий мир.

Тема: «Здравствуй, гостья Зима»

Цель: расширение и закрепление знаний детей о природе в зимнее время

2

Музыкальное развитие. Ритмика.

3

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Зимний лес»

Цель: учить детей передавать в лепке образы зимнего леса, деревьев, кустов и животных

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за одеждой взрослых.»

Цель: формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

П/и «Угадай и догони»

Цель: развивать внимание и быстроту реакции.

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Трудовая деятельность «Почистить дорожки от снега»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы   А. Ким «Первый снег»

Цель: познакомить с произведением

Художественное конструирование «Улица»

Цель: учить строить, преобразовывать постройку, анализировать постройку; развивать творчество.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВТОРНИК

03.12.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая  гимнастика «У Зимы в лесу изба»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Беседа «Зимушка-зима»

Цель: расширять представления детей о зиме.

Д/и «Рассматривание картинок зимние забавы».

Цель: развивать воображение детей и вызывать интерес к зимним играм.

Д/и «Соберём снеговика» 

Цель: собрать снеговика из кружков разных размеров.

 (Кира, Руслан)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова

Тема: «Занятие 13» стр.41

Числа и цифры 1—8, знаки +, —, знакомство с названием месяца — декабрь, логическая задача на установление закономерностей.

Цель:

• учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков;
• познакомить с цифрой 8;
• учить писать цифру 8;
• учить правильно использовать и писать знаки + или -;
• познакомить с названием месяца — декабрь;
• учить решать логическую задачу

2

Физическое развитие.

3

Речевое развитие. Начала грамоты «Колесникова»

Тема: Звук и буква М. стр.

Цель: граф. изобр. твёрдого согласного звука (синий квадр.), место звука в слове, слог-слияние согласной и гласной букв, чтение слогов, печатание буквы.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за изменениями температуры воздуха»

Цель: продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца и температурой воздуха

П/и «Ловишки-перебежки» 

Цель: способствовать двигательной активности детей, снять импульсивность.

Игры по инициативе детей.

Трудовая деятельность «Строительство лабиринта из снега»

Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Г. Скребицкий «Кто как зимует»

Цель: формировать у детей информационные компетенции: учить работать с различными источниками информации.

Д/и «Снег – хорошо и плохо»

Цель: знать свойства снега, его значение для живой природы, жизни человека.

СРЕДА

04.12.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа «Небо во время снегопада»

Цель: обратить внимание детей на состояние неба во время снегопада, предложить рассказать о том, что, по их мнению, происходит высоко в небе. Обобщить и дополнить высказывание детей

Д/и «Что сначала, что потом?» 

Цель: развивать логическое мышления, продолжать учить отвечать полным предложением.

Предложить трафареты для рисования, раскраски  для раскрашивания

Цель: учить правильно удерживать карандаш в руке

Пальчиковая гимнастика « Суд-жок»

Цель: стимулирование биологически активных точек ладоней рук и стоп ног, оздоравливающе воздействие на весь организм.

Ситуативный разговор

 «Красавица Зима»

Цель: расширить представления детей о зиме, зимних изменениях в природе.

 (Амира, Иван, Егор)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие речи. Ушакова О.С.

Тема: «ЗАНЯТИЕ 13» Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок» стр. 61

Цель: Связная речь.  Учить детей передавать содержание литературного текста связно, последовательно, выразительно, без наводящих вопросов педагога.

Словарь. Развивать умение подбирать определения; активизировать употребление в речи прилагательных.

Грамматика. Закреплять умение образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных в трудных случаях: ботинок, чулок, носков, тапочек, рукавичек, варежек; учить детей правильно спрягать глагол хотеть.

Звуковая культура речи. Закреплять умение громко и четко произносить слова.

2

Социально-коммуникативное развитие (финансовая грамотность)

Тема: Покупаем, продаём и обмениваем. (Игровое занятие «Сколько это стоит?») стр.19

Цель: формируем представление о том, из чего складывается цена товара

3

Художественно-эстетическое развитие (конструирование/аппликация)

Тема: «Зимние забавы»

Цель: учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за зимующими птицами»

Цель: обратить внимание детей на внешний вид и повадки птиц.

П/и «Воробьи-вороны»

Цель: воспитывать дружеские отношения друг к другу в ходе коллективной игры

Трудовая деятельность «Засыпка корней деревьев снегом»

Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение художественной литературы И. Никитина

«На дворах и домах снег лежит полотном...»

Цель: приобщать детей к произведению

Д/и «Какое время года»

Цель: закреплять знания детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года

ЧЕТВЕРГ

05.12.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

Беседа «Зима – волшебница»

Цель: расширять и обобщать знания об особенностях зимней природы

Пальчиковая гимнастика «Снежный ком»

Цель: развитие мелкой моторики и координации  движения

Д/и "Кто чем питается"

Цель: закрепить представления детей о том, чем питаются животные зимой.

Хороводная игра «Снежная баба»

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями товарищей в соответствии с текстом

Заучивание стихотворения А. Прокофьева «Зимой в лесу»

Цель: учить детей чётко произносить текст

Развитие движений

«Скольжение по ледяной дорожке»

Цель: формировать умение удерживать равновесие

(Денис, Ангелина, Сергей)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова /Речевое развитие. Начала грамоты

Тема: Звук и буква М. стр.

Цель: слог-слияние согласной и гласной букв, чтение слогов, печатание буквы.

3

Физическое развитие на улице.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за погодой»

Цель: уточнить, конкретизировать представления о зиме.

П/и «Воробьи-попрыгунчики»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Трудовая деятельность «Формирование горки из снега»

Цель: вызвать желание помогать воспитателю

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение художественной литературы И. Сурикова «Первый снег пушистый...»

Цель: побуждать детей слушать и высказывать своё мнение

Игра малой подвижности «Снежинки и ветерок»

Цель: развитие находчивости, сообразительности, умения перевоплощаться, ориентироваться в пространстве и на слово при построении действия, формирование выразительности и произвольности движений и поведения, овладение языком движений

ПЯТНИЦА

06.12.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

Беседа «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?»

Цель: сравнивать бурых и белых медведей по внешности, образу жизни характеру питания, месту обитания

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развивать внимание, память.

Итоговое мероприятие: разгадывание «Ребусов»

Цель: развивать мышление, зрительную память

Развитие речи «Кто чем питается»

Цель: закрепить представления детей о том, чем питаются животные зимой.

(Кристина, Варя К)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Музыкальное развитие. Ритмика

2

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Зимушка – зима» с использованием нетрадиционных техник рисования

Цель: развивать творческие способности посредством нетрадиционных техник рисования.

3

Познавательно-исследовательская деятельность (природа)/ Разговор о правильном питании

Тема: «На вкус и цвет товарищей нет»

Цель: дать представление о разнообразии вкусных ощущений от разных продуктов и блюд

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Рекомендовать родителям обогащаем и активизируем словарный запас.

       Дети должны знать:

Существительные: волк, заяц, ёж, медведь, косуля, рысь, лось, лиса, кабан, рысь, енот, белка, бобр, олень, выдра, барсук, норка, хорёк, крот, названия детёнышей диких животных, хвост, рога, лапы, копыта, клыки, морда, брюхо, шерсть, плутовка, шатун, увалень, змея, гадюка, уж, лягушка, логово, дупло, берлога, нора, запасы, корм, след, охотник, хищник иголка, след, зверь, хищник, плутовка, сохатый; стая, вожак, хатка

Прилагательные: Дикий, колючий, рыжая, серый, злой, голодный, пушистый, хитрая, бурый, косолапый, неуклюжий, трусливый, полосатый, длинноухий, рогатый, хищный, травоядный, всеядный, земноводный, крупный, слабый Белый, хитрый, голодный, злой, опытный, осторожный, пугливый, боязливый, страшный, Резвый, юркий, свирепый, кровожадный, лохматый.

Глаголы: Прятаться, пугаться, убегать, искать, догонять, рычать, заботиться, запасать, оберегать, собирать, рвать, выкармливать, кормить. бродить, охотиться, красть, добывать, стеречь, сушить, накалывать, рыть, лазать, сворачиваться, выть, фыркать, тявкать, реветь, загонять, маскироваться, подстерегать, рыскать, затаиваться, мышковать, трубить , ходить, рычать, прыгать, колоться, красться, бродить, запасать, рыть, строить, залегать, впадать (в спячку), сосать, ловить, охотиться, мышковать, грызть, питаться, гнать, догонять

Наречия: быстро, сильно, ловко, неуклюже, пугливо, стремительно, опасно, трудно, злобно, неслышно, далеко, стремительно

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

в течение недели

Наглядно – дидактические пособия: набор картинок «Дикие животные», плакат «Кто в лесу живёт?».

Книжки – раскраски по теме «Дикие животные».

Игрушки – дикие животные.

Стихи, рассказы, загадки о диких животных.

«Развивающее лото», настольные игры «Дикие животные», дидактические развивающие игры «Чья мама?»

Цель: учить детей соотносить картинки

Сюжетно-ролевая игра «Зимовье зверей»

Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности

Атрибуты для сюжетно ролевых игр: «Зимовье зверей»

Художественная литература: «Два жадных медвежонка», «Лисичка со скалочкой», Л.Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку», «Была зима», В.Бианки «Лесная газета», «Первая охота»

Совместная деятельность взрослого и детей в течение недели

Чтение художественной

литературы, заучивание стихотворений.

Беседы.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

(название игры, цель)

Гимнастики

(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная, речь с движением, самомассаж, мимические упражнения)

Беседы на тему: «Животные леса», «Как помочь лесным жителям зимой», «Какие дома у диких животных», «Как звери готовятся к зиме», «Такие разные следы»

Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след

Чтение сказок: «Два жадных медвежонка», «Лисичка со скалочкой», Л.Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку», «Была зима», В.Бианки «Лесная газета», «Первая охота».
Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы о животных

Д/и «Чьи детки?», «Помоги малышам найти свою маму», «Что я пропустила?», «Назови животного на заданный звук», «Угощение»

Цель: закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди

П/и «У медведя во бору», Русская народная игра «Волк», «Пингвины и медведь», «Лиса в курятнике», «Волк и ягнята»

Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них

Пальчиковая гимнастика: «Дикие животные», «Зайчики», «Ёжик», «Животные», «Белка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Артикуляционная гимнастика: «Злой волк», «Сердитая рысь», «Хитрая лиса», «Трусливый зайка», «Лосенок сосет молочко»

Утреннее приветствие: «Встанем рядышком по кругу»

Цель: вспомнить с детьми слова и движения знакомого приветствия; побуждать детей проявлять к друг другу доброжелательность

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «Сезонные изменения в декабре»

Цель: отметить сезонные изменения, которые произошли в декабре

П/и «У медведя во бору»

Цель: развивать умение бегать врассыпную, формировать умение играть в коллективные игры

Игры с выносным материалом

Трудовая деятельность: «Очистить тротуар или участок площадки от снега» 

Цель: воспитание интереса к труду взрослых, желание трудиться

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы «Два жадных медвежонка»

Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, выявлять умение устанавливать причинные связи, понимать главные характеристики героев, несложные мотивы их поступков

Создать условия для с/р «Зимовье зверей»

Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности

 Понедельник

16.12.24

Утренний круг по теме недели. Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа «Животные леса»

Цель: вспомнить какие животные живут в лесу, их повадки

Д/и «Чьи детки?»
Цель: закрепить знания детей в назывании детёнышей домашних и диких животных

Пальчиковая гимнастика «Дикие животные»

Цель: развивать моторику рук

Просмотр мультфильма «Лесные истории»
Цель: закрепить знания детей о диких животных и об необходимости каждый день чистить зубы

КГН: «Быть здоровым я хочу»
Цель: формировать  представление  о значении здоровья. Помочь понять, что здоровье зависит от таких факторов как, соблюдение  режима дня, правильного питания,  занятий  спортом,  соблюдением   правил личной   гигиены

Развитие речи «Опиши картинку»

Цель: закреплять умение составлять короткий описательный рассказ из 3-4 предложений. (развитие монологической речи)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Окружающий мир.

Тема: «Как зимуют дикие звери»

Цель: формировать представление о том, что дикие животные (медведь, белка, заяц, еж) приспосабливаются к изменениям погодных условий. Закреплять знания детей о повадках диких животных

2

Музыкальное развитие. Ритмика.

3

Художественно-эстетическое развитие (лепка- конструирование)

Тема: «Лисичка в технике оригами»

Цель: совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании; развивать умение использовать ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «за белками на участке детского сада»
Цель: учить узнавать и различать белок по окрасу, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение

П/и Русская народная игра «Волк»
Цель: развивать двигательную активность

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Трудовая деятельность «Украшение участка цветными льдинками»

Цель: учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы «Лисичка со скалочкой»

Цель: воспитывать у детей выслушивать сказки до конца.

Художественное конструирование Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

ВТОРНИК

17.12.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая гимнастика «Зайчики»
Цель: развитие мелкой моторики рук

Беседа «Как помочь лесным жителям зимой»

Цель: развивать интерес к жизни диких животных

Просмотр презентации «Жилища диких животных»
Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилищах.

Д/и «Скажи наоборот»

Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы

Д/и «Помоги малышам найти свою маму»
Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах

 (Глеб, Марк В)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова «Задание №15» стр.45

Тема: Решение примеров, ориентировка в пространстве, овал, логическая задача на установление закономерностей.

Цель:

• продолжать учить решать примеры на сложение и вычитание;
• учить определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу;
• учить рисовать овалы в тетради в клетку;
• учить решать логическую задачу;
• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
• формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

2

Физическое развитие.

3

Речевое развитие. Начала грамоты

Тема: Звуковой анализ слов

Цель: (дифференциация гласных и согласных звуков), деление слов на слоги (МАМА, МЫЛО, ЛУНА, МАШИНА, ЛОПАТА), ударный слог и ударный гласный в слове.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «Иней на деревьях»

Цель: обратить внимание детей на побелевшие деревья. Уточнить, что иней не опасен для деревьев

П/и «Пингвины и медведь»

Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений

Игры по инициативе детей.

Трудовая деятельность «Очистить друг у друга одежду от снега»

Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность, чувство товарищества

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Л.Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку»
Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию

Д/и «Что я пропустила?»
Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10.

СРЕДА

18.12.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа «Какие дома у диких животных»
Цель: закрепить знания детей о среде обитания диких животных и их жилищах.

Д/и «Отгадай загадку и изобрази животного»

Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек

Предложить трафареты для рисования, раскраски животных для раскрашивания.

Пальчиковая гимнастика «Ёжик»

Цель: стимулирование биологически активных точек ладоней рук и стоп ног, оздоравливающе воздействие на весь организм.

Заучивание стихотворения И. Гурина

«Февраль»

Цель: формировать умение вслушиваться в ритм и мелодику стихотворения, видеть красоту русской природы

Ситуативный разговор «Поведение Хрюшки за столом»
Цель: воспитание культурно - гигиенических навыков

(Амира, Варвара К)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие речи. Ушакова О.С. «ЗАНЯТИЕ 15» стр.67

Тема: Рассказывание по теме «Игры зимой» на основе личного опыта

Цель: Связная речь.  Учить детей составлять связной рассказ о своих впечатлениях, не отступая от заданной темы.

Грамматика. Упражнять в употреблении предлогов с пространственным значением.

Звуковая культура речи. Развивать умение отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками с и ш; учить детей пользоваться различной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова; обратить внимание детей на то, что слоги-части в слове звучат по-разному: один из них произносится немного протяжнее, громче; учить замедленно проговаривать слова, вслушиваться в разное звучание слогов в слове.

2

Социально-коммуникативное развитие (финансовая грамотность) стр.20

Тема: Покупаем, продаём и обмениваем (Игра «Дорого-дёшево, выгодно-невыгодно»

Цель: формируем навыки осуществления покупок, выбора и принятия финансовых решений

3

Художественно-эстетическое развитие (конструирование/аппликация)

Тема: «Зайчики»
Цель: учить детей лепить зайца в движении конструктивным способом, используя имеющиеся умения и навыки работы с пластилином - скатывание, расплющивание, деление целого на части при помощи стеки, учить объединять вылепленные части в одно целое, плотно соединять их путем примазывания одной части к другой и сглаживать границы соединения частей; формировать у детей умение передавать в лепке детали; закреплять умение детей правильно держать кисточку, показать приёмы оформления вылепленной фигуры дополнительными элементами

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «Ветер ты могуч….»
Цель: закрепить определять направление ветра, его силу»

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка 

Трудовая деятельность «Сгребание снега в общую кучу для постройки горки»

Цель: работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение художественной литературы Л.Толстой «Была зима»

Цель: приобщение к художественной лит-ре

Д/и «Назови животного на заданный звук»

Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных

ЧЕТВЕРГ

19.12.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

Беседа «Как звери готовятся к зиме»

Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме

Пальчиковая гимнастика «Животные»

Цель: развивать связную речь и мелкую моторику рук

Д/и «Безопасная дорога»
Цель: продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения

Хороводная игра «Согревалочка»

Цель: учить детей согласовывать слова стихотворения с действиями.

Заучивание чистоговорок и скороговорок о диких животных.
Цель: правильно произносить звук «Ш» и «Ж» формировать красивую и правильную дикцию, учить отбивать ритм ладошками.

Развитие движений «Упражнения с элементами игры в хоккей: ведение шайбы клюшкой в заданном направлении, передача шайбы друг другу в парах»

Цель: развивать двигательную активность.   

(Иван, Марк Н, Руслан)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова /Речевое развитие. Начала грамоты (Тема 10) стр.36

Тема: Звук и буква «Р»

Цель: формировать звуковую аналитико-синтетическую активность. Познакомить с согласным звуком «Р» и его условным обозначением-синий квадрат.

3

Физическое развитие на улице.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «Вечерняя погода»

Цель: обратить внимание на то как изменилась погода вечером.

П/и «Волк и ягнята»

Цель: развивать интерес к коллективным играм, желание участвовать в них

Трудовая деятельность «Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц»

Цель: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение художественной литературы В.Бианки «Лесная газета», «Первая охота».
Цель: продолжать приучать детей внимательно слушать сказки, стихи, рассказы о животных

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит»
Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве

ПЯТНИЦА

20.12.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

Беседа «Такие разные следы»

Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след

Пальчиковая гимнастика «Белка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Д/и «Угощение»

Цель: закреплять знания о том, какие звуки издают животные и чем их кормят люди

Игра – викторина «Сказки о животных».
Цель: закрепить сказки, героями которых являются дикие животные; развивать внимание, память, связную речь.

Развитие речи «Эхо»

Цель: закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память

(Марк В, Кира)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Музыкальное развитие. Ритмика

2

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема: «Храбрый ёжик»

Цель: расширять представления детей о нетрадиционной техниках рисования; продолжать учить рисовать животных в нетрадиционной графической технике – тычком жесткой полусухой кистью

3

Познавательно-исследовательская деятельность (природа)/ Разговор о правильном питании стр. 46

Тема: «Как утолить жажду»

Цель: сформировать представления о значении жидкости для организма человека и ценности разнообразных напитков

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Рекомендовать  родителям  обогащаем и активизируем словарный запас.

  Предложить родителям понаблюдать с детьми за птицами; поиграть с детьми в словесную игру «Назови птенцов», порекомендовать  родителям закрепить с детьми скороговорку «Дятел», почитать литературу на тему «зимующие птицы».

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

в течение недели

. Серия картинок «Птицы нашего края», презентация «Птицы нашего края», дидактическая игра «скажи наоборот», «Сложи птицу», «летает - не летает», «лото-жители леса», «Что звучит?», «раскрась птицу», кто где живет», «определи чего не стало»,  атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Доктор», «Книжный магазин», «Семья», сказка М. Горький «Воробьишко»

Совместная деятельность взрослого и детей в течение недели

Чтение художественной

литературы, заучивание стихотворений.

Беседы.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

(название игры, цель)

Гимнастики

(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная, речь с движением, самомассаж, мимические упражнения)

Беседы на тему

Цель:

Чтение х,л : Зощенко М. «Умная птичка»

Бианки В.В. «Подкидыш», «Сова»

Носов Н. «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась»

Сладков Н. «Дятел», «Синичка необыкновенная»,«Зимние долги», «Синички – арифметички» Заучивание стихотворения А.Яшина «Покормите птиц»:

Д/и

Цель:

П/и

Цель:

Пальчиковая гимнастика: .                                                                  Пальчиковая гимнастика: «Птички-синички», «Воробушки»

Цель: Развитие мелкой моторики рук

Артикуляционная гимнастика

Утреннее приветствие: «Встанем рядышком по кругу»

Цель: вспомнить с детьми слова и движения знакомого приветствия; побуждать детей проявлять к друг другу доброжелательность; закрепить название съедобных грибов

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение за птицами на участке. Цель: вызвать у детей интерес к живой природе, закрепить знания детей о зимующих птицах, учить строить высказывания типа рассуждений, расширять словарь по теме «зимующие птицы».                    

  Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».Цель: создать настроение, развивать выразительность пантомимики.                                                                          Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т. д.)

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко»

Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.

Цель: Самостоятельная деятельность в уголке творчества. Развивать образное мышление, творческие способности. Дидактические игры: « Сложи картинку», «Найди ошибку». Развивать логическое мышление

 Понедельник

23.09.24

Утренний круг по теме недели. Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа на тему

 Чтение произведения Сладкова «Вороний сигнал».Цель: учить детей понимать главную мысль произведения, её мораль; воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете.                                                                  Пальчиковая гимнастика: «Птички-синички»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движения.

 Труд в уголке природы- уход за комнатными растениями.

Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы.    

  Дидактическая игра «Назови ласково»

Цель: учить образованию слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

КГН Напомнить детям о правилах поведения за столом 

«Лепим птичку»

 Формировать умение лепить грача по частям; передавать форму и относительную величину туловища и головы.

ООД

(вид, тема, цель)

1

Окружающий мир.

Цель:

2

Музыкальное развитие.

3

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема:

Цель:

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Предложить детям понаблюдать за птицами. Какие птицы прилетают к нам на участок? Цель:  Формировать умение правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.

П,И«Пятнашки».Цель: Упражнять детей в соблюдении правил игры. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Д/и «Мяч передай, птиц называй». Закреплять в названии птиц

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Трудовая деятельность

Убрать игрушки в беседке на место после игры

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы

Бианки В.В. «Подкидыш», «Сова»

Дидактическая игра

«Назови птицу с нужным звуком»

Цель: развивать у детей фонематический слух, мышление.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Предложить детям раскраски по теме «Зимующие  птицы» Лото по теме недели.

ВТОРНИК

24.09.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая гимнастика « Птичья столовая»

Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой». Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу..

Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица». Цель: продолжать упражнять в умении собирать из частей целое

Дидактическая игра «Узнай птицу по описанию». Цель: закрепить умение узнавать птицу по характерным признакам

Игра «Назови фигуры, из которых построена птичка».Цель: закрепить знание строения птицы, умение пользоваться моделью.

 (София, Марк В)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова

Тема: «Задание №3»

Цель:

2

Физическое развитие ( по плану физ инструктора)

3

Речевое развитие. Начала грамоты

Тема:

Цель:

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение за повадками зимующих птиц, прилетающих на участок

Цели: - формировать представления об изменении образа жизни птиц зимой; воспитывать бережное и заботливое отношение к птицам.

-Кто из птиц прилетал к кормушке? Выяснить, какой корм какой птице нужен. Отметить особенности поведения прилетевших птиц.

Трудовая деятельность

Очищение беседки от снега.

Подвижная игра

«Птенцы и кот»

Цель: развивать двигательные навыки, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа

«Смелые воробышки»

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель.

Игры по инициативе детей.

:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы Носов Н. «Тридцать зёрен», «Как ворона на крыше заблудилась»

Д/и «Каждой птице свой корм»

Предложить трафареты для рисования, раскраски деревьев для раскрашивания.

Цель: Развитие мелкой моторики рук, творческого начала.

СРЕДА

25.09.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа «Птицы улетели». Цель: Формировать обобщенное представление о перелётных птицах ,различать их по существенному признаку.

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка». Развивать моторику рук.

Д/и«Один — много» (образование множественного числа имен существительных):

Составление по плану описательного рассказа о вороне

(Витя  Варвара К,  Глеб Ш)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие речи. Ушакова О.С.

Тема:

Цель:

2

Социально-коммуникативное развитие (финансовая грамотность)

Тема:

Цель:

3

Художественно-эстетическое развитие (конструирование/аппликация)

Тема: Фигурки птиц». Учить создавать композицию с птицами; показать приемы складывания из бумаги фигуры птицы по типу оригами многократным складыванием и сгибанием; развивать творческое воображение, фантазию мелкую моторику ребенка; воспитывать аккуратность, умение бережно использовать материал; заботливое отношение к птицам. Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». Стр.107

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение за повадками зимующих птиц

Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах..

• Каких птиц вы видите зимой около своего дома?
• Почему они прилетают к жилью человека?
• Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?
• Почему зимующих птиц надо подкармливать?
• Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?
• Какой корм они охотнее поедают?
• Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?
• Есть ли кормушка возле вашего дома?

Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега.

Подвижная игра

«Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, рассчитать и выполнить движения.

Индивидуальная работа

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение художественной литературы Сладков Н. «Дятел»

 Дидактическое упражнение: «Лесные песни»

Цель: Способствовать развитию творческой активности, умение мыслить, анализировать, сопоставлять

Загадывание загадок о разных птицах. Предложить детям нарисовать отгадки. Цель: формировать умение узнавать птиц по характерным признакам, отображать их в своих рисунка

ЧЕТВЕРГ

26.09.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

«Загадай загадку про деревья».

Пальчиковая гимнастика  «Воробушки»

Д/и Дидактическая игра «Улетели птицы» (упражнение в словоизменении: употребление родительного падежа имен существительных

Хороводная игра «Ворон»

Цель: 

Заучивание стихотворения А.Яшина «Покормите птиц»:

Даша:  Закреплять умение  определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между).

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова /Речевое развитие. Начала грамоты

Тема:

Цель:

3

Физическое развитие на улице.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение за синицей

Цели:- продолжать вызывать интерес к пернатым;

- знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

Как она выглядит и какого она цвета?

Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?

Чем питаются синицы?

Как люди заботятся о них?

Какую пользу синицы приносят?

Когда отмечают «Синичкин» день? (В ноябре.) В народе говорят: «Не велика птичка-синичка, а и то свой праздник знает».

Трудовая деятельность

Очистка дорожек от льда и снега.

Подвижная игра

«Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

Д/ игра

«Придумай сам»

Цель: учить детей составлять предложения с заданным словом.

Инд/ работа

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы Зощенко М. «Умная птичка» Игра малой подвижности Летает –не летает»  ВИКТОРИНА «ПТИЦЫ - НАШИ ДРУЗЬЯ» Закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать;  выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через  иллюстрации, художественное слово, игры.

ПЯТНИЦА

26.09.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

Беседа на тему: «Как нужно относиться к птицам»

Пальчиковая гимнастика «Птичка»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук

Дидактическая игра

«Третий лишний» (Птицы)

Цель: закреплять знания классификаций птиц.

Развитие речи  Д/и  «Улетели птицы» Цель: упражнять в словоизменении, в употребление родительного падежа имен существительных в единственном и множественном числе. (Денис, Ангелина, Сергей)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Музыкальное развитие. Ритмика

2

Художественно-эстетическое развитие (рисование)

Тема:

Цель:

3

Познавательно-исследовательская деятельность (природа)/ Разговор о правильном питании

Тема:

Цель:

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Рекомендовать родителям обогащаем и активизируем словарный запас.

Предложить родителям  принять участие в конкурсе «Новогодние рисунки»

Предложить родителям  вместе с детьми нарисовать рисунок на тему «За что мы любим зиму»  

Индивидуальная беседы и  консультации по вопросам воспитания и обучения детей.

Обновить информационный уголок по теме недели «Скоро Новый год

Консультация для родителей «Осторожно, елка!»

Организация развивающей среды

для самостоятельной деятельности

детей

в течение недели

Иллюстрации и картинки  по теме недели.

 Книги и раскраски. Игры настольные, Бродилка « Догони Деда Мороза»

Атрибуты для игр. «В дом приходит Новый год»,  «Семья. К нам пришли гости на Новый год»,» Новогодняя мастерская Деда Мороза» изготовление украшений для групповой елки (бусы, новогодние игрушки т.д)

Совместная деятельность взрослого и детей в течение недели

Чтение художественной

литературы, заучивание стихотворений.

Беседы.

Здоровье сберегающие технологии, используемые в воспитательно-образовательном процессе

Подвижные и спортивные игры

(название игры, цель)

Гимнастики

(артикуляционная, дыхательная, пальчиковая, зрительная, речь с движением, самомассаж, мимические упражнения)

Беседы на тему « Как появился обычай встречать в России Новый год»,

 «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом?»

Чтение х/л: «Морозко»

Л.Воронковой  «Таня выбирает елку»

Игра «Два Мороза»

Игра «Снежки»

«Догони валенок»

«Наряди елочку»

Цель - научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость.

Артикуляционная гимнастика  ( по плану)

Утреннее приветствие: «Встанем рядышком по кругу»

Цель: вспомнить с детьми слова и движения знакомого приветствия; побуждать детей проявлять к друг другу доброжелательность; закрепить название съедобных грибов

П/и  «Ёлка», « Новогодние игрушки» , »На Ёлке»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «» как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

• П/И«Снег кружится»
• - формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом..

Собрались мы все в кружок, завертелись, как снежок!

(Дети приближаются друг к другу, затем кружатся.)

(Дети выполняют действия произвольно и в конце медленно приседают.)

Подул холодный ветер. Как? В-в-в-в!

(«В-в-в-в» произносят дети.)

Разлетелись, разлетелись снежинки в разные стороны.

(Дети разбегаются по площадке.)

П/И:  «Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание.

Дети бегают по участку и по сигналу, останавливаются и принимают какую либо позу.

 Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти.

Игры с выносным материалом

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы

:   А.Усачева «Откуда приходит Новый год» - создать у детей ощущение приближающегося праздника.

Создать условия для с/р «В дом приходит Новый год»

Цель: учить детей расределять роли, выполнять игровые действия, в  соответствии выбранной роли.

Психогимнастика «Угадай, какое у меня настроение»- развивать эмоциональную сферу

Игры настольные либо в уголках активности

 Понедельник

23.09.24

Утренний круг по теме недели. Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа на тему Беседа « Как появился обычай встречать в России Новый год» - продолжать знакомить детей с традициями русского народа, с историей возникновения праздника Нового года.

Пальчиковая игра «НА ЁЛКЕ»

Д/и Дидактическая игра «Живая неделька» - закреплять умение называть дни недели.

КГН: Напомнить детям о правилах поведения за столом и пользования салфеткой,  

Развитие речи «Послушай  и расскажи»

Цель: развитие внимания и памяти, совершенствование связной речи

(Дарина, Глеб, Эрика)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Окружающий мир. Тема: «Новый год у ворот»

Формирогвать представления о празднике новый год, Задачи: •Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника; 

2

Музыкальное развитие. Ритмика.

3

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Ёлочная игрушка»

Цель: Познакомить детей с историей появления елочных игрушек. Воспитывать интерес к изготовлению новогодних игрушек своими руками.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение: как идет снег, какой формы снежинки, можно ли их поймать, тают ли они от прикосновения руки и тд

Труд: элементарные поручения – собрать игрушки после прогулки.

П/И«Снег кружится»- формировать у детей умение соотносить свои действия с текстом.. «Добеги до меня» - учить слышать сигнал и выполнять задание.

Игра малой подвижности: «Кого не стало». Способствовать развитию внимания, памяти.

Свободная деятельность (игры с выносным материалом)

Оздоровительная гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы  

 стихотворения Е. Михайловой «Что такое Новый год?»

«Новогодняя мастерская Деда Мороза» изготовление украшений для групповой елки (бусы, новогодние игрушки) Бродилка « Догони Деда Мороза»                      Ди «найди ошибку художника» Развитие логического мышления

ВТОРНИК

24.09.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»

Беседа  «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом?» -  поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году.  

Дыхательная  гимнастика «Подуй на снежинку» - развивать речевое дыхание, силу голоса, тренировать мышцы губ.

Д/и Ди «Найди отличия». Развитие внимания

Д/и Д/и «Когда это бывает?» - организовать применение детьми знаний о временах года, характерных для них явлениях в жизни животных и растений, о деятельности человека в разные сезоны.

 (Сергей, Марк В)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова

Тема:

Цель:

2

Физическое развитие.

3

Речевое развитие. Начала грамоты

Тема:

Цель:

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

Наблюдение «Наблюдение  за сугробами на участке. Познакомить детей с поговорками: «Сугроб да вьюга – два друга», «Снег глубок – хлеб хорош»

Подвижная игра «Бездомный заяц» - учить детей играть в соответствии с правилами.

П/игра «Попади в цель»-упражнять детей в метании на дальность.

Трудовая деятельность: набери снег для создания снежных фигур»

Игры по инициативе детей.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Хождение по массажным дорожкам.

КГН: практическое упр. «Мой внешний вид»

 -учим детей замечать непорядок в своем внешнем виде и устранять его.

Чтение художественной литературы : сказка «Морозко»

Свободное конструирование «Дворец для Снегурочки и Деда Мороза»-развивать творческий замысел, закреплять навыки коллективной работы.

СРЕДА

25.09.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Беседа Беседа «Помощники Деда Мороза в других странах» - познакомить детей с рождественскими и новогодними традициями других стран.

Д/и «Собери картинку»

Предложить трафареты для рисования, раскраски по теме недели  для раскрашивания.

Пальчиковая гимнастика  «Новый год»

Цель: стимулирование биологически активных точек ладоней рук и стоп ног, оздоравливающе воздействие на весь организм.

 Игровое упражнение «Найди нужный звук?» -  развивать слуховое внимание

 (Амира, Варвара)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Развитие речи. Ушакова О.С.

Тема: Составление сказки на тему «Как ежик выручил зайца»

Цель: Учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, оценивать рассказы друг друга; учить подбирать однокоренные слова.

2

Социально-коммуникативное развитие (финансовая грамотность)

Обсуждение «Что будет, если люди перестанут работать и трудиться»

На примере произведений обсудить, почему необходимо трудиться и что произойдёт, если лениться.

3

Художественно-эстетическое развитие (конструирование/аппликация)

Тема»Веселые снеговики» Цель: учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно, передавая форму и пропорциональное соотношение его частей.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

: Наблюдение за - долготой дня. Познакомить детей с пословицей: «Зимний денек – с воробьиный носок», объяснить ее значение.

П/игра  «Два Мороза» - развивать координацию, равновесие, память,.

Труд: очистить веранду от снега.

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам.

 Чтение художественной литературы Разучивание стихотворения И. Черницкой «Самый главный из гостей».

Развлечение «Новогодний концерт» - поощрять желание детей выступать перед зрителями с собственными номерами, учить использовать средства выразительности.

С/р игра «Автобус. Отправляемся в путешествие к  новогодним елкам» - продолжать учить детей брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, строительный материал.

ЧЕТВЕРГ

26.09.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.  

Артикуляционная гимнастика «Сдуй снежинку»-развивать речевое дыхание, тренировать мышцы губ.

Беседа . «Путешествие в канун нового года»- сообщить детям, что отсчет каждого года начинается с 1 января.

Самостоятельная деятельность в центре творчества.

Просмотр презентации «Великий Устюг-Родина Деда Мороза».

Дидактическое упражнение «Сложи узор по образцу» (танграм)-развивать логическое мышление, мелкую моторику (Сева, Сережа, Даша П., Егор).

ООД

(вид, тема, цель)

1

Физическое развитие.

2

Развитие математических представлений. Е.В. Колесникова /Речевое развитие. Начала грамоты

3

Физическое развитие на улице.

Режим-

ные моменты

Интеграция образов-х областей

Утро

Прогулка

(наблюдение, трудовая деятельность, индивидуальная работа)

Вечер  

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Групповая, подгрупповая,

деятельность в режимных моментах

Индивидуальная

 «Наблюдение  за растениями зимой. Познакомить с народными  приметами : «Если зимой шумят деревья – ожидай оттепели», «Если деревья зимой покрываются инеем – следует ожидать хорошего урожая». П/игра: «На дворе мороз и ветер» - учить действовать в соответствии с текстом.

П/игра: «Цепи кованые».

Труд: собрать игрушки после прогулки.

Ситуативная беседа «Чтобы не было беды» -закреплять навыки безопасного поведения на прогулке.    

Оздоровительная гимнастика после сна.

 Хождение по массажным дорожкам. Чтение х/л Л.Воронковой  «Таня выбирает елку»

Пальчиковая гимнастика «Новый год»

 С/р игра: «Семья. К нам пришли гости на Новый год»- формировать у детей культуру поведения , учить действовать в разных ситуациях, выступать в качестве хозяев и гостей.

Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок на новогоднюю тематику). Настольные игры.

ПЯТНИЦА

26.09.24

Утренний круг по теме недели.

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.           Беседа с детьми «Кто такой Дед Мороз и Снегурочка» (обобщить представления о главных героях праздника, развивать речь) Дид/ игра «Магазин елочных игрушек»             Пальчиковые игры «Снежинки» «Снеговик» (развитие мелкой моторики рук)

Развитие речи Ди «Рифмы» подбирать слова похожие по звучанию Упражнение «Какое слово звучит не так?» . Цель: Развивать звуковую культуру речи:

(Денис, Алиса, Саша)

ООД

(вид, тема, цель)

1

Музыкальное развитие. Ритмика ( по плану муз рук.)

2

Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Зимний пейзаж»

Цель: учить детей  нетрадиц. способу изображения зимнего пейзажа с помощью зубной пасты

3

Познавательно-исследовательская деятельность (природа)/ Разговор о правильном питании

Тема: « Такие разные сладости. Могут  ли быть они полезны?»

Цель: Научить детей  разграничивать сладости на полезные и вредные .А так же разумному потреблению сладких изделий»