Проект «Где родился-там и пригодился»
проект (старшая группа)

ПРОЕКТ

"Где родился-там и пригодился"

Составитель:

Карагулова А.Ф.

воспитатель

с. Иргаклы 2024-2025 г.

Паспорт проекта

1. Организация: МДОУ «Детский сад №2 «Чайка», с. Иргаклы, Степновского муниципального округа Ставропольского края.

2. Адрес: 375940 с. Иргаклы ул. Молодежная -3.

3. Телефон: 39-4-84

4.Название проекта:  «Где родился – там и пригодился»

5. Автор проекта:  воспитатель Карагулова А.Ф.

6. Участники проекта: дети старшей группы «Пчёлка»,  родители, музыкальный руководитель, воспитатель.

7 Тип проекта: познавательно – творческий; групповой

8. Вид проекта: познавательный

9. Сроки реализации проекта:  краткосрочный, 2024-2025 учебный  год, октябрь - май.

10. Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Восприятие художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».

11. Продукт проектной деятельности: пополнение материала уголка  по патриотическому воспитанию.

Актуальность проекта.
Идея воспитания патриотизма и гражданственности  приобретает всё большее общественное значение, становится задачей государственной важности. В настоящее время государство ставит в числе наиболее важных задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности: основ гражданственности, любви к Родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию; уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов. 
Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию и не может быть определено несколькими словами. Оно формируется постепенно в процессе накоплений знаний представлений об окружающем, это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности со всем окружающим миром и желание сохранять и приумножать богатства малой Родины. Чувство любви к родному дому, краю, природе - одно из слагаемых патриотизма. Нельзя забывать о том, что патриотизм формируется у каждого ребёнка индивидуально. 
Важно пробудить интерес к истории своей семьи, родного села. Следует начинать с более близкого детям понятия – «малой Родины», оно понятно и доступно их пониманию, ведь у детей уже сформированы чувства к близким (к своей семье). В привитии любви к Родине важно соблюдать последовательность: от близкого - к далёкому, от малого - к великому (мой дом - моя улица - мое село - моя страна - моя планета) .

Основные задачи нравственно-патриотического воспитания в системе образования: 

Цель: Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье,  малой Родине, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.
Задачи:
1. Формировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, городу, к природе родного края.
2. Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою Родину.
3. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы раннего развития.
4. Знакомить детей с символами государства, родного города (герб, флаг, гимн).        

Цель проекта: Воспитание гуманной,  духовно – нравственной личности,  достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества.

Задачи:

1. Воспитание у ребенка любви привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, селу .

2.Формироване бережного отношения  к природе и ко всему живому.

3.Воспитание уважения к труду.

4.Знакомство детей с символами государства (гимн, герб, флаг).

5.Расширение представлений о городах России.

6.  Формирование знаний о правах человека.        

7. Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

8. Формирование толерантности, чувства уважения к другим народам и их традициям.

Этапы проведения проекта

Предполагаемые результаты: 

1. Формирование чувства национального достоинства, ответственности.
2. Пробуждение интереса к истории и культуре своего села, любви к родному краю.
3. Расширение кругозора детей через экскурсии в музеи, к памятникам, посещение общественно-значимых учреждений нашего села, общение с интересными людьми.
4. Объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по ознакомлению с историческими ценностями нашей культуры, традициями, достопримечательностями, памятниками.

Используемая литература:

1. Литвинова Р.М. Инновационные ориентиры в дошкольном образовании – Ставрополь: ГБОУ ДПО СКИКРО ПК и ПРО, 2012, -194 с.;

2. Примерная региональная программа образования детей дошкольного возраста / авторская коллегия кафедры дошкольного образования ГОУ ДПО СКИПКРО: Литвинова Р.М., Чусовитина Т.В., Ильина Т.А., Попова Л.А., Корнюшина О.Н., 2011, с 109;

3. Литвинова Р.М., Зеленская В.А. Коммуникативная культура руководителя образовательного учреждения. С. 2007.;

4. Литвинова Р.М. Дошкольник в пространстве Ставрополя и Ставропольского края. С. СКИПКРО. с.-66-80.;

5. Литвинова Р.М. Региональная культура: художники, писатели, композиторы. С. 2010.-390с.сб-к1.;

6. Литвинова Р.М. Казаки на Ставрополье. С. 2009.-220с