Паспорт проекта "Волшебный мир книг"
проект (старшая группа)

Паспорт проекта

Тема: «Волшебный мир книг»

Участники проекта: дети, родители, воспитатели, библиотекарь

Срок реализации: долгосрочный (октябрь 2024 – май 2025)

База реализации проекта: МБДОУ «Детский сад №1» г. о. Самара

Социальные партнёры проекта: Библиотека №16 г. о. Самара

Актуальность.

Проблема чтения сейчас самая острая в нашей стране. Многие посчитают, что сейчас не актуально говорить о книге, чтении. Многими исследователями доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение речи, она служит средством умственного, нравственного и эстетического развития детей. К сожалению, современные дети все чаще проводят свое время за компьютерными играми, просмотром телепередач, в телефоне и все реже слушают чтение книги вслух. Благодаря чтению книг вслух ребенок дошкольного возраста учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение. Кроме того, у ребенка формируется умение слушать, а это очень важное качество. Мы предположили, что если расскажем дошкольникам о пользе книг, привлечем их к работе над своим проектом, то у них повысится интерес к книгам.

Цель: приобщение детей к книжной культуре, повышение интереса к стремлению получать знания через книгу, вызвать у детей желание больше общаться с книгами.

Задачи:

Задачи для детей:

- пополнить литературный багаж;

- развить умения художественно–речевой деятельности на основе литературных текстов: пересказывать, выразительно рассказывать, придумывать;

- развить познавательный интерес и расширить кругозор;

- соблюдать и выполнять правила обращения с книгами.

Задачи для родителей:

- осознать значение книги в жизни ребенка;

- ознакомиться с правилами, которые помогут ребенку стать книголюбом;

- открыть ребенку то чудо, которое носит в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение;

- подобрать вместе с ребенком художественную литературу разных жанров для домашней библиотеки;

- возродить домашнее чтение.

Задачи для педагогов:

- дать детям знания о том, как книги к нам приходят;

- подвести детей к пониманию того, что к книгам надо относиться бережно;

- воспитывать уважение к труду людей, которые делают книгу;

- приобщение к словесному искусству;

- расширение кругозора детей;

- расширить представления детей о разнообразии книжной литературы;

- воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.

Предполагаемый результат:

В ходе реализации данного проекта в группе будет создана предметно-пространственная среда согласно теме проекта. У детей появится устойчивый интерес к художественной литературе, изменится отношение к книге не только как к развлечению, но и как к источнику познавательных интересов. Речь детей станет образной, выразительной, эмоциональной. Обогатится эмоциональная сфера детей, повысится уровень их нравственно-эстетической воспитанности. Дети поймут, что книга – это память, она играет огромную роль в развитии цивилизации в целом, служит своеобразным проводником из настоящего в прошлое. Хорошие книги вдохновляют, становятся источником идей. Позиция родителей как участников педагогического процесса детского сада станет более активной. Они проявят интерес к совместной деятельности с ребёнком по данной теме, помогут развить творческие способности ребёнка, сочинят совместно с ребёнком сказку и оформят рукотворную книгу.

Продукты проекта:

- рукотворные книги;

- видеоколлекция театрализованных творческих постановок по мотивам русских народных сказок;

- лэпбук «Книга – лучший друг»

Этапы реализации проекта

Организационный

1. Изучение литературы по проблеме.

2. Диагностика.

3. Анкетирование родителей.

4. Подбор художественной литературы для детей.

5. Создание развивающей среды.

6. Подборка иллюстративного материала.

7. Подбор консультаций для родителей.

8. Составление конспектов ОД по ознакомлению с художественной литературой.

9. Подбор дидактических игр.

10. Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм «Библиотека», «Книжный магазин».

Практический

1. Ежедневный ритуал чтения.

2. Беседы по содержанию, пересказ художественных произведений.

3. Рассматривание и рисование иллюстраций.

4. Знакомство с литературными жанрами: загадка, сказка, басня, стихотворение.

5. Включение художественного слова в разные режимные моменты.

6. Просмотр видеофильмов «Красная шапочка», «Снежная королева», «Приключение Буратино», «Живая шляпа», «Золушка», «Морозко».

7. Настольные игры «Театр настроения», «Расскажи сказку», «Играем в сказку», «Любимые сказки», «Сказочная азбука», «Сложи картинку».

8. Дидактические игры «Отгадай-ка!», «Узнай героя сказки по описанию», «Кто, где живёт», «Найди ошибку», «Радио», «Найди пару», «Волшебные предметы», «Сказки – загадки», «Угадай настроение», «Скажи наоборот», «Исправь ошибку».

9. Беседы на тему: «Откуда пришла книга?», «Где появился первый печатный станок», «Любимые книги разных стран», «Люди, которые трудятся над созданием книги», «Путешествие в прошлое книги», «Цифра три в любимых сказках».

10. Конкурс чтецов.

11. Презентация «История возникновения книги».

12. Виртуальная экскурсия в библиотеку.

13. Игры – драматизации.

14. Сюжетно-ролевые игры «Книжный магазин», «Библиотека».

15. Оформление рукотворных книг.

16. Изготовление закладки для книг.

17. Трудовая деятельность «Книжкина больница».

18. Выставка «Книги бывают разные».

19. Консультации для родителей «10 «почему» детям необходимо читать книжки», «Книга в жизни ребенка-дошкольника», «Первые книги ребенка», разработка маршрутов выходного дня (посещение библиотеки).

Аналитический

1. Презентация рукотворных книжек, изготовленных совместно с родителями.

2. Презентация лэпбука «Книга – лучший друг».

3. Представление видеоколлекции театрализованных творческих постановок по мотивам русских народных сказок.

4. Подведение итогов проведенной работы.

Перечень литературы:

1. Алексеева А. Формирование готовности к овладению чтением и письмом проблемы и пути решения // Дошкольное воспитание. 2021. 195 с.

2. Вераксы Н.Е. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.

3. Малова В.В. «Конспекты занятий по духовно-нравственному воспитанию дошкольников на материале русской народной культуре» - М. «ВАЛДОС», 2013.

4. Ушакова О.С., Гавриш Н.В «Знакомим дошкольников с литературой: конспекты занятий» - М.: ТЦ Сфера 2005.

5. Фесюкова Л.Б. «Воспитание сказкой». Харьков «ФОЛИО».

6. Кудрявцева Н.Ю. «Готовимся к празднику. Методика изготовления костюмов, кукол, декораций для детского спектакля» - М.: Школьная пресса, 2011.

7. Давыдова О.И. Работа с родителями в ДОУ. – Москва: Творческий Центр Сфера, 2006. – 144 с. – (Приложение к журналу 'Управление дошкольным образовательным учреждением'). – ISBN 5-89144-557-3.