Проект Тема: "Духовно-нравственное воспитание детей среднего дошкольного возраста путем приобщения к русской народной культуре"
проект (средняя группа)

                                            Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Аленка»

                                                    Муниципальный конкурс учебно-методических разработок

                                                                                «Путь к духовности»

                                                                          воспитатель высшей категории

                                                                        Шляхина Екатерина Кузьминична

                                                                          МБДОУ «Детский сад «Алёнка»

                                                                                         п. Тюльган

                                                                                            2023 год.

                                                                                                                            Подготовила и провела: воспитатель МБДОУ

                                                                                                                                          «Детский сад «Аленка» Шляхина Е.К.

                                                                                 Содержание:

Паспорт проекта………………………………………………….3

Актуальность проекта…………………………………………....4

Инновационный потенциал………………………………………6

Цель, задачи принципы проекта………………………………....7

Образовательные технологии, реализуемые в рамках проекта  8

Методы и приемы ………………………………………………...9

Ожидаемые результаты………………………………………… 10

Этапы реализации плана проекта……………………………….11

Результаты проекта………………………………………………13

Вывод……………………………...................................................14

Практическая ценность проекта…………………………………15

Литература………………………………………………………...16

Приложение……………………………………………………….17

                                                                                Паспорт проекта.

                                                                                                      Зачем нужно духовно нравственное воспитание ребенку?

                                                                                                      Духовно-нравственное воспитание – это создание условий

                                                                                                     для воспитания человека, который старается жить в

                                                                                                     согласии со своей совестью.

                                                                                                                                                                              К. Ушинский

Тип проекта:         

информационно-практико–творческий. Групповой.

Состав участников:

Воспитанники среднего дошкольного возраста-18 человек, родители воспитанников, педагог группы.

Срок реализации:

Среднесрочный (1октября 2021 года по 30 марта 2022 года)

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое, речевое, физическое развитие.

Актуальность проекта:

    Знакомство детей с традициями, обычаями русского народа, помогает воспитывать любовь к истории, культуре русского народа, помогает сохранить прошлое. Поэтому познание детьми народной культуры, русского народного творчества, народного фольклора, положительно влияет на эстетическое развитие детей, раскрывает творческие способности каждого ребёнка, формирует общую духовную культуру.

   Сегодня материальные ценности превозносятся над духовными, поэтому у детей искажены представления ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

   В нравственном воспитании современных детей наметились негативные тенденции: книги ушли на второй план, их место занял экран телевизора, с которого в жизнь ребенка теперь постоянно входят персонажи сказок, герои мультфильмов, не всегда отличающиеся душевностью или нравственной чистотой. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость, а кто же даст детям уроки духовности, нравственности? Кто научит их в первую очередь быть добрым, чутким, честным, справедливым? Значит, нам, педагогам, необходимо восполнить образовавшийся пробел в воспитании нравственных чувств детей и привлечь к этому родителей.

Инновационная направленность проекта состоит в изменении подходов к содержанию, формам и способам организации образовательного процесса. Проектно-исследовательская деятельность связана с развивающим, личностно-ориентированным обучением. Проекты позволяют интегрировать сведения из разных областей знаний для решения одной проблемы и применять их на практике.

   Использование проектного метода обучения в практике моей работы - один из путей достижения качества образования, его обновления, эффективности развития личности ребенка, сохранения свободного пространства детства.

Он позволяет сочетать интересы всех участников проекта:

педагог имеет возможность самореализации и проявления творчества в работе в соответствии со своим профессиональным уровнем;

родители имеют возможность активно участвовать в значимом для них процессе духовно-нравственного воспитания детей;

дети организуются в соответствии с их интересами, желаниями, потребностями. Особый упор делается нами на «сотрудническую миссию» воспитания, обучения и развития детей, взаимоподдержку и взаимопонимание в образовательном процессе.

Цель: обогащение духовно-нравственного опыта  детей среднего дошкольного возраста через приобщение их к истокам русской народной культуры. 

Задачи:

Обучающие: 

- Пробудить интерес детей к русской народной культуре.

- Познакомить с традициями русского народа,  с устным народным творчеством, обрядовыми праздниками, народно-прикладным искусством.

- Познакомить детей с устройством русской избы. 

- Познакомить с русским народным костюмом, народными инструментами.

- Познакомить с русскими народными хороводными играми, песнями, плясками.

Развивающие: 

- Расширять представления детей о народной игрушке (филимоновская игрушка, матрёшка, кукла- пеленашка).

- Расширять словарный запас.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь и уважение к истории своего народа.

- Воспитывать духовно – нравственные основы личности: уважительное отношение к старшим, доброта, отзывчивость, справедливость, бережное отношение к природе.

Принципы:

- Развивающий характер обучения, основанный на детской активности в познании, усвоении разнообразных способов получения информации (у взрослых, из книг).

- Отбор наиболее актуальных для ребенка данного возраста знаний.

- Дифференцированный подход к каждому ребенку, максимальный учет его психологических особенностей, возможностей и интересов.

- Интеграция программных областей знаний, которая позволяет формировать у ребенка целостное представление о мире.

- Рациональное сочетание разных видов деятельности, адекватный возрасту баланс интеллектуальных, эмоциональных и двигательных нагрузок.

- Активности и сознательности – участие педагогов и родителей в поиске эффективных методов.

Образовательные технологии, реализуемые в рамках проекта:

-здоровьесберегающие педагогические технологии;

-технология личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми;

-технология проектной деятельности;

-технология исследовательской деятельности;

-информационно-коммуникативные (коммуникационные) технологии;

-игровые технологии.

Методы и приемы работы по ознакомлению детей с русским народным творчеством:

- заучивание потешек, прибауток, закличек;

- чтение художественной литературы;

- использование русских народных песен и танцев;

- проведение русских народных игр;

- использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности;

- применение игрушек и изделий народных промыслов;

- разыгрывание сценок и эпизодов сказок;

- рассказ о народных обычаях и традициях;

- рассматривание иллюстраций, альбомов о русском быте;

- беседы, вопросы, разъяснения.

Ожидаемые результаты:

Для детей: 

- Дети имеют первоначальные представления о русских-народных традициях. О семейных традициях празднования «Рождества Христова», «Масленицы», «Жаворонки».

- Проявляют интерес к изучению русской народной культуры.

- Используют в своей речи устный народный фольклор, с радостью играют в народные игры, используя считалки и правила.

- Имеют элементарное представление о русском народном костюме.

- Бережно относятся к предметам быта и  произведениям народного творчества.

Для педагога: Повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагога ДОУ по приобщению дошкольников к истокам русской народной культуры и народным традициям.

Для родителей: объединение усилий педагогов и родителей при организации работы по приобщению детей к русской национальной культуре, к ее духовности. Становление партнерских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы.

Этапы реализации плана проекта:

1 этап-подготовительный.

План реализации подготовительного этапа:

2 этап-основной.

План реализации основного этапа:

3 этап- заключительный.

План реализации заключительного этапа:

Результаты проекта для детей: У детей пополнились знания о народных, семейных традициях, о культуре и быте

русского народа.  Наблюдения и анализ диагностической карты по итогам  проведения проекта показали, что у детей сформированы нравственные качества, они стали больше проявлять интерес к предметам быта и  произведениям народного творчества. В самостоятельной деятельности по интересам стали использовать полюбившиеся народные игры, в речи использовать народные считалки.

Результаты проекта для педагога: Личностный профессиональный рост, самореализация педагога.

Результаты проекта для родителей: Появилась заинтересованность родителей к возрождению народной культуры ее духовности. Сформировались навыки совместной с детьми поисковой деятельности, появился интерес к совместной познавательной, продуктивной с детьми деятельности (создание мини-музея «Славянские куклы-обереги», создание коллажей, пошив русских народных костюмов в уголок ряженья).

Вывод: По окончанию проекта по приобщению дошкольников к русским народным  традициям цель достигнута, задачи выполнены. Гипотеза о том, что соприкосновение с русскими народными традициями  духовно и нравственно  обогащает ребенка, способствует воспитанию гордости за свой  народ, подтвердилась.

   Я убеждена, что следует продолжать, расширять  и совершенствовать работу в данном направлении. Только так, через интерес детей к русским - народным традициям мы научим наше будущее поколение любить  свою историю, свой дом, свою Родину.

Продукт проекта: Открытое занятие «Как мы масленицу встречали», выход детей на публику- показ драматизации русской народной сказки  «Репка» детям второй младшей группы «Медвежата» и старшей группы «Непоседы», создание мини-музея «Славянские куклы-обереги».

Практическая ценность проекта:

Методическая разработка может использоваться в педагогической практике дошкольных образовательных учреждений по духовно-нравственному воспитанию детей среднего возраста.

Литература:

Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. Бойчук И.А., Знакомство детей с русским народным творчеством: Конспекты занятий сценарии календарно- обрядовых праздников: методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений. Автор- составитель Л.С. Куприна, Т.А.Бударина, О.А.Маркеева, О.Н.Корепанова.-СПб.: «Детство-пресс», 2004.

Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа/ авт.-сост.: Антонова Г.А., Ельцова О.М., Николаева Н.Н.- СПб: ООО «издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012.