«Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить!»
методическая разработка (средняя, старшая, подготовительная группа)

«Чтобы четко говорить, надо с пальцами дружить!»

        Многими учеными доказано, что уровень развития речи находится в прямой зависимости от степени развитости тонких движений пальцев рук. Изучая
деятельность детского мозга, психику детей вообще, ученые отмечают большое
стимулирующее значение функции руки, и заключают, что формирование речевых областей совершается под влиянием кинестетических импульсов от кончиков пальцев.
        Следствие слабого развития общей моторики, и в частности руки, есть общая
неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием. С большой долей вероятности можно сказать, что, если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.
         Тонкая работа пальцами способствует развитию речи детей. Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику.

В этом нам поможет нейрогимнастика!!!

Цели нейрогимнастики:
• Развитие межполушарного взаимодействия
• Синхронизация работы полушарий
• Развитие памяти, внимания
• Развитие мышления, речи
• Развитие мелкой моторики                                          
• Развитие способностей                                                

Гимнастика мозга (нейрогимнастика) разработана американскими психологами Полом и Гейлом Деннисон.

Данное направление было развито в 60-е годы прошлого столетия, поэтому его можно считать относительно молодым.

Как работает наш мозг?

Его составляют 2 полушария, которые разделяют между собой обязанности: левое полушарие решает логические задачи, а правое – творческие.

Соответственно, когда мы фантазируем, рисуем и занимаемся любой другой творческой деятельностью, то активизируется именно правое полушарие, а когда мы считаем, анализируем и что-либо говорим, то активно левое полушарие.

Когда лучше начать заниматься?

Наиболее благоприятный период для выполнения нейрогимнастики для детей – это средний дошкольный возраст, т. е. 4-5 лет. К 6 годам можно внедрять более сложные упражнения, что будет важной частью подготовки к обучению в школе.

Следует выполнять ряд несложных правил:

• Средняя продолжительность занятий – 5-7 минут.

• Важна регулярность нейрогимнастики, т. е. упражнения нужно проводить каждый день, не пропуская.

Нейрогимнастика - это комплекс упражнений, принцип которых заключается в синхронной работе обеих рук, причём каждая выполняет своё задание. При таком виде тренировки происходит согласованная работа обоих полушарий мозга. Путем физических упражнений тренируется мозг, ведь организм человека - это целостная система, в которой тело и ум взаимосвязаны.

Предлагаю отличный комплекс упражнений с применением различных подручных материалов. Упражнения можно провести и с детьми, и с родителями, как мастер-класс.

1. Палочки или карандаши

1. Стучим крест – накрест (как на барабане)

2. Хлопок руками – одной рукой хлопнуть об стол между карандашами в середину, опять хлопок, потом другой рукой в середину (карандаши положить параллельно на некотором расстоянии друг от друга)

3. Хлопок руками – двумя ладошками хлопнуть об стол, перепрыгивая через карандаши

4. Перекладываем крест – накрест (берем карандаши со стола двумя руками и перекрещивая руки, переложить карандаши крест-накрест)

5. «Утюжок»

6. «Добывание огня»

7. «Волчок на столе»

8. «Вертолетики в руках»  

9. «Прятки»

10. «Подняться вверх, спуститься вниз»

11. «Скольжение вниз, вниз»

12. «Обрисовать ладошку»

2. Речевая игра «Блины»  (с платочками) 

(положили на сковородку, на ладошку)

Начинаем печь блины (перекладываем платок с одной ладошки на другую)

И румяны и вкусны.            

С одной стороны, с другой стороны    2 раза (берем платок двумя руками за два конца и переворачиваем его вперед несколько раз)

Жарим в масле мы блины.

В трубочку сверну, другу предложу.      (сворачиваем платок в трубочку)

Кушай мой румяный блин,

Завтра снова поедим.      

3. Игра с бумагой  

(нарезать квадраты из бумаги, бумагу можно держать в каждой руке)

1. Помахали пальчиками

2. Собрали бумагу в кулачок  (постараться собрать одной рукой)

3. Похлопали кулачками

4. Разгладили бумагу   (постараться разгладить одной рукой)

5. Пошуршали

6. Похлопали

7. Помахали

8. Сложили пополам – показали – разложили

9. Повернули от себя – 3 раза

                        на себя – 3 раза

10. В трубочку свернули, посмотрели, как в подзорную трубу

11. Опять собрали бумагу в кулачок, спрятали, постучали

12. Разгладили бумагу

13. А теперь спрятались за листочками, как за окошком, глазки спрятали

14. А теперь подуем, чтобы я вас увидела в окне

15. Улыбнулись мне. Какие молодцы, похлопаем себе!

4. Нейрогимнастика под музыку  (работаем правой и левой руками)

1. «Стул»

2. «Ежик»

3. «Пожать руку»

4. «Сжать – разжать»

5. «Кулак – ребро»

6. «Козырек – класс»

7. «Погрозить – хлопок – кулак»

8. «Класс – двойка»

9. «Нос – ухо»

10. «Грибок»

11. «Пальчики здороваются»

12. «Окошко»  

13. «Колечки»

14.  Конец:  руки скрестить, класс показать!

5. «Разноцветные губки» 

Все резиночку мы взяли

И на губку надеваем.

Надеваем, надеваем, - 4, 5 раз.

Путаницу мы получаем.

А теперь резиночки снимаем!

6. «Черепашка» (прищепки)

Прищепка с каждой стихотворной строчкой «открывается - закрывается».

При произношении последней строчки много раз  «кусает» за палец левой руки.

Ах, обжора-черепашка!

Панцирь - вот ее рубашка.

Поплывет - и цапнет рыбку,

Съест с довольною улыбкой.

Отдохнет она немножко,

На обед поймает мошку.

Если ужинать пора,

Цап - и схватит комара.

Но еды ей не хватило:

Цап! Меня за пальчик схватила!

«Птичка»     (прищепки)

Локоть на столе. Водить прищепкой вправо-влево.

Открытая прищепка наклоняется к поверхности стола и закрывается (повторить несколько раз).

Рука возвращается в исходное положение.

Птичка клювом повела,

Птичка зернышки нашла.

Птичка зернышки склевала,

Птичка вновь защебетала.

7. «Самомассаж рук с применением шишек»

Раз, два, три, четыре, пять!
Будем с шишкой мы играть!
Будем с шишкой мы играть,
Между ручками катать!     

Шишки, словно ежики,
Колются чуть-чуть.
Покатать в ладошках.
Шишку не забудь.

Я сильнее всех на свете!

Буду шишки я сжимать.

Буду шишки я сжимать,

Буду руки развивать.

Левую и правую,

Правую и левую.

Шишку я на пальчик ставлю

И постукиваю.

На другой переставляю -

Поворачиваю.

По всем пальцам пройду-

Шишку переверну.

От ладони до локтя

Покатила шишку я.

От локтя и до ладони

Катит шишка по дороге.

Возвратилася в ладошку!

Отдохнет она немножко!

8. Музыкальная пальчиковая гимнастика «Бежали бегемотики»

1.Бежали бегемотики- надутые животики,
Бежали и бежали, и дружно повторяли:

(Руки сжаты в кулаки, поочередно стучим по столу)

Ладонь-кулак, ты тоже делай так! 2 раза

(Поочередно сжимаем в кулак (цветной круг) и разжимаем руки,

 стуча по цветной ладошке своими ладошками)

2. А маленькая змейка в траве ползла, шуршала.
А маленькая змейка за всеми повторяла:

(Делаем поочередно руками плавающие движения)

Ладонь-кулак, ты тоже делай так!  2 раза

(Поочередно сжимаем и разжимаем руки, стуча по тренажеру)

3.Веселые лягушки скакали на опушке,
Скакали и скакали, и дружно повторяли:
(Одновременно сжимаем и разжимаем руки, растопыривая пальцы)

Ладонь-кулак, ты тоже делай так!  2 раза

(Поочередно сжимаем и разжимаем руки, стуча по тренажеру)

4. К нам птички прилетали и крыльями махали.
К нам птички прилетали и крыльями махали. (Машем ручками как птички)

Ладонь-кулак, ты тоже делай так!  2 раза

(Поочередно сжимаем и разжимаем руки, стуча по тренажеру)

                      Рекомендации:

1. К каждому упражнению можно подобрать музыку
2. Закончить мастер – класс можно танцем «Замри!»