Конспект на тему: «Развитие графо-моторных навыков у детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия (старшая группа)

 Конспект на тему: «Развитие графомоторных навыков у детей старшего дошкольного возраста

Введение

Графо-моторные навыки — это умение ребёнка управлять движениями руки и пальцев при письме, рисовании и других мелких манипуляциях. Эти навыки важны для подготовки детей к школе, так как они влияют на формирование почерка, скорость письма и общую успеваемость.

 Значение графо-моторных навыков

1. *Подготовка к письму*: Развитие графо-моторики помогает детям научиться писать плавно и уверенно, удерживать ручку правильно, а также контролировать силу нажима.

2. *Физическое развитие*: Улучшаются мелкая моторика рук, координация движений и укрепляются мышцы кисти.

3. *Психологическое развитие*: Формируются такие качества, как внимание, усидчивость, концентрация и зрительно-моторная координация.

Этапы развития графо-моторных навыков

1. *Младший дошкольный возраст (3-4 года)*:

   - Рисование линий, простых форм (круги, палочки).

   - Игры с пластилином и мелкими предметами для развития мелкой моторики.

2. *Средний дошкольный возраст (4-5 лет)*:

   - Обведение контуров, раскрашивание без выхода за линии.

   - Начало изучения элементов букв и цифр (палочки, овалы).

3. *Старший дошкольный возраст (5-7 лет)*:

   - Рисование более сложных фигур, узоров.

   - Письмо отдельных букв и коротких слов, улучшение навыков раскрашивания.

   - Умение соблюдать размер и направление линий, удерживать правильное положение ручки.

Методы и приёмы развития графо-моторных навыков

1. *Игры и упражнения на мелкую моторику*:

   - Перекладывание мелких предметов пальцами, перебирание бусин, работа с конструкторами.

   - Игры с шнуровками, пазлами, мозаикой.

2. *Рисование и штриховка*:

   - Обведение точек, штриховка рисунков.

   - Рисование узоров, лабиринтов, графических диктантов.

3. *Занятия с пластилином и песком*:

   - Лепка фигурок из пластилина, рисование на песке или с использованием песочных досок.

4. *Письмо и прописи*:

   - Выполнение заданий в прописях для дошкольников, где дети учатся обводить и писать элементы букв.

5. *Творческие задания*:

   - Рисование кистями, карандашами, мелками, где акцент делается на контроле движений.

   - Создание аппликаций, вырезание фигурок из бумаги.

 Рекомендации по организации занятий

1. *Постепенность и регулярность*:

   - Важно начинать с простых заданий и постепенно усложнять их. Регулярные короткие занятия (10-15 минут) более эффективны, чем редкие и длительные.

2. *Создание положительной атмосферы*:

   - Использование игр и поощрений, чтобы ребёнок получал удовольствие от процесса.

   - Недопустимо ругать ребёнка за ошибки; важно поддерживать и хвалить за старания.

3. *Оборудование и материалы*:

   - Предоставление качественных и удобных инструментов (карандашей, ручек, фломастеров), а также разнообразных материалов для творчества (бумага, пластилин, краски).

Проблемы и пути их решения

1. *Недостаточная развитость мелкой моторики*:

   - Упражнения с пальчиками, массаж кистей, игры с мелкими предметами.

2. *Низкая мотивация*:

   - Включение в занятия интересных для ребёнка элементов (рисование любимых персонажей, использование ярких материалов).

3. *Неправильное удержание ручки*:

   - Обучение правильному захвату через специальные упражнения, использование трёхгранных карандашей.

Заключение

Развитие графо-моторных навыков у детей старшего дошкольного возраста — важная задача, решающаяся через разнообразные игры и упражнения. Это подготовит ребёнка к письму в школе и заложит основу для его успешного обучения. Важно уделять внимание индивидуальным особенностям каждого ребёнка и поддерживать его интерес к занятиям.