Паспорт уголка по занимательной математике.
учебно-методический материал (средняя группа)

№

п/п

Критерии в соответствии с содержанием

1

Геометрические плоскостные и объёмные фигуры, разнообразные по форме и цвету (шар, круг, куб, квадрат, цилиндр, овал, прямоугольник, призма)

2

Лото и домино по ФЭМП, на развитие познавательно-исследовательской деятельности, социальной, природной, патриотической направленности

3

Мелкая и крупная геометрическая мозаика

4

Картинки с изображением частей суток

5

Числовой ряд (1-10)

6

Игры для интеллектуального развития различной тематики

7

Наборы разрезных и парных картинок (6-10 частей)

8

Цветные счетные палочки, логические блоки

9

Пособия для составления целого из частей

10

«Чудесные мешочки» с различным содержимым

11

Пазлы разного вида и размера

12

Счеты

13

Фланелеграф

14

Раздаточный материал для всех детей

Рекомендованные игры и игровые материалы для детей с разным уровнем подготовки

15

Блоки Дьенеша

16

Палочки Кюизенера

17

Простейшие варианты игр «Танграм», «Колумбово яйцо», «Кубики и цвет»,  «Игры с палочками»

18

Геометрические орнаменты

19

Сюжетные изображения, составленные из геометрических фигур (сюжеты, действующими лицами которых являются герои детской литературы)

20

Рабочие тетради (из которых детям предлагаются некоторые задания на развитие мелкой моторики и закрепление математических представлений)

21

Наборы «Математический пенал»

№

Наименование раздела ФЭМП

Количество и счет

• Совершенствования умения считать в пределах 5: «Найди свой домик», «Найди пару»,  «Чудесный мешочек», «Отсчитай столько же», «Не смотри» (счет на ощупь), «Угадай, сколько»
• Закрепление навыков порядкового счета в пределах 5: «Который по счету?», «Что изменилось?» «Исправь ошибку», «Чего не стало?», «На котором (каком) месте  стоял (предмет)?», «Сосчитай и соедини цифры»
  «Математические пазлы»,Собери кружочек», «Веселые счетные палочки (Собери рисунок по схеме)», «Поиграем посчитаем», «Найди пару»

Величина

• Совершенствование умения сравнивать несколько предметов по величине и раскладывать их в убывающем или возрастающем порядке: «Наведем порядок», «Кто скорее соберет?», «Какая игрушка спрятана?», «Матрешки», «Три медведя», «Большой ,средний, маленький»
• Закрепление умения сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и ширине): «Найди пару», «Завяжем куклам бантики».

Форма

• Совершенствовать умения различать и называть круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр: «Чудесный мешочек», «Найди пару», «Найди отличия», «Найди похожее, «Найди такой же (предмет)», «Найди свой домик», «Что изменилось?», «Спрячь мышку», «Собери гирлянду», «Составь узор», «Чего не стало?», «Дорисуй фигуру»

Ориентировка в пространстве

• Закрепление умения определять местоположения предметов относительно себя: «Что изменилось?», «Что где находится?», «Где звенит колокольчик?», «Расставим игрушки».
• Упражнение в умении двигаться в заданном направлении: «Правильно пойдешь –секрет найдешь», «Где спрятались игрушки?», «Поможем Зайке найти дорожку к домику».

Ориентировка во времени

• Знакомство с понятиями вчера, сегодня, завтра: «Закончи предложение», «Наоборот», «Когда это было».
• Расширение представлений о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь): «Наш день», «Поможем мишке разложить картинки», «Назови соседей», «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь».

Художественная литература

1.

Л.Г.Петерсен, Кочемасова «Игралочка»

2.

И.А.Помараева, В.А.Позина « Формирование математических представлений по математике в средней группе»

3.

Книга для дошкольников.»Геометрические фигуры»