Видео образовательной деятельности по развитию речи ««Щедрость и жадность».(старшая группа) с использованием мультипликационного фильма «Женькина история»
план-конспект занятия (старшая группа)

Этапы ОД

Методы и приемы

Деятельность воспитателя и детей

Мотивация детей к деятельности

Словесный: мотивация, поощрение, одобрение.

Игровой: дидактическая игра.

Дети рассаживаются в круг.

Дети, вы любите играть? Ребята, я вам предлагаю поиграть в игру «Наоборот».

Вы не жадные, а (щедрые), не злые, а (добрые), не ленивые, а ….(трудолюбивые), не неряшливые, а (аккуратные), не трусливые, а (храбрые), не грубые, а (ласковые), не лживые, а (честные), настроение у вас не плохое, а (хорошее)…

- Молодцы! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением!

Постановка детьми целей предстоящей деятельности

Словесный: беседа, чтение.

- Сейчас мы с вами, ребята, беседуем.

- Что такое беседа? (Когда несколько человек говорят на какую-либо тему)

- Как называются люди, которые участвуют в беседе? (Собеседники)

- Как должен вести себя собеседник? (Выслушивать и не перебивать других, говорить четко, доброжелательно, не шуметь)

- Доброжелательно – значит «добра желать». Давайте будем все друг другу желать добра!

- А вам интересно узнать, о чем мы сегодня будем беседовать?

- Я вам об этом не скажу, а вы попробуйте догадаться сами.

Кто держит конфету свою в кулаке,

Чтоб съесть её тайно от всех в уголке.

Кто, выйдя во двор, никому из соседей

Не даст прокатиться на велосипеде.

Кто куклой, игрушкой, любою безделицей,

Ни с кем, ни за что, никогда не поделится, -

Имя тому подходящее дадено,

Даже не имя, а прозвище – жадина!

- Жадный человек, а наоборот? (Щедрый)

- Так о чем мы с вами будем сегодня говорить? (О жадности и щедрости)

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

Словесный: беседа.

Наглядный: показ, рассматривание, просмотр мультфильмов, демонстрация.

Просмотр мультфильма. Беседа.

- Ребята, я знаю, что вы все любите мультфильмы. Сейчас мы посмотрим мультфильм, созданный нашим детским садом.

Беседа по просмотру

- Кто главный герой этого мультфильма?

-Куда Женька ходил?

- Что он не любил делать?

- Как его можно назвать? Какой он?

- Что такое жадность? (Жадность – это сильное желание чего-нибудь, порой ненасытное, и нежелание делиться с другими).

- Что однажды произошло в магазине?

-Каким Женька теперь стал? Как его можно назвать?

- Что такое щедрость?

Щедрость – способность бескорыстно делиться с другими, одарить от всей души. Нужно давать, не думая о своей щедрости и не ждать ничего взамен.

Физкультминутка. «Если есть хороший друг».

Настроение упало, опускают руки вниз

Дело валится из рук… качание головой, встряхивают кистями

Но ещё не все пропало, разводят руками

Если есть хороший друг. разворачиваются лицами друг к другу

С делом справимся вдвоём, пожимают друг другу руки

С облегчением вздохнём- делают глубокий вдох, выдох

Настроение поднимем нагибаются и медленно выпрямляются

И от пыли отряхнём! отряхиваются

Вспомните, какие вы смотрели мультфильмы, очень похожие на этот? («Сказка о рыбаке и рыбке» А. Пушкин, «Два жадных медвежонка».

-Как поплатились за свою жадность герои этих сказок? (старуха осталась у разбитого корыта, а медвежатам достались крошки от сыра)

- А теперь вспомним сказку, в которой герой был совсем не жадный. ( «Мешок яблок». )

Кто главный герой? (заяц) Каким он был? (добрым, щедрым). Рассматривание иллюстраций. Почему вы решили, что он был щедрым? (Заяц раздал все яблоки). А как же его голодные детишки? (звери принесли им подарки – доброта вернулась)

Заяц был щедрым.

В русском языке слово «щедрый» часто относят не только к человеку, но даже к явлениям природы. Говорят: щедрый урожай (значит, богатый, хороший); щедрый дождь (обильный, питающий землю); щедрое солнце (яркое, дарящее тепло).

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

Словесный: объяснение, рассказывание.

Наглядный: демонстрация, рассматривание иллюстраций.

Практический: продуктивная деятельность – кластер.

- Ребята, я вам сейчас предлагаю выполнить кластер. Перед вами лежит лист ватмана, на котором в центре написано слово щедрость. Вам необходимо из предложенных картинок выбрать те, на которых изображено проявление щедрости. Эти картинки наклеить вокруг слова. (Дети самостоятельно выполняют работу)

- Ребята, объясните, почему вы выбрали именно эти картинки? Что на них изображено? Докажите, что ваш выбор верен. (Дети по очереди объясняют и доказывают свой выбор.)

- Молодцы! Вы прекрасно справились с работой. Можем поместить наш кластер в уголок, чтобы его дополнять.

Подведение итогов, обсуждение результатов

Словесный: беседа.

Игровой: дидактическая игра.

- Ребята, а что бы было, если бы все люди на земле были бы жадными и скупыми? ( никто никому ничего не давал бы, жили не дружно, ссорились бы, было бы жить плохо, не весело…)

-Чтобы такого не случилось, что надо делать? (делиться.)

-А вы делитесь? (да)

- Сейчас мы с вами это проверим.

Игра: «Ленточка щедрости»

– возьмитесь за ленточку, и скажите честно – чем вы делились с другими . ( Я делилась конфетами с детьми в д/с, я делился игрой, которую принёс в д\с., я делился игрушками и т. д.)