Проект для детей младшего дошкольного возраста по теме: «Домашние животные».
материал (младшая группа)

Слайд 1

Проект для детей младшего дошкольного возраста по теме: «Домашние животные». Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска - детский сад № 41 « Росинка »

Слайд 2

Вид проекта: информационный , игровой, социально-нравственный, групповой, По продолжительности: краткосрочный (две недели); Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели, родители, музыкальный руководитель Образовательная область: экологическое воспитание Любовь, понимание и забота - это то, что ждет живая природа от каждого человека. Эти чувства целесообразно начинать воспитывать именно в раннем детстве, в таком случае дети будут полноценно накапливать необходимую познавательную информацию и расширять свой кругозор. Именно поэтому сегодня экологическому образованию в дошкольных образовательных учреждениях отводится должное внимание.

Слайд 3

Цель проекта: -формирование начальных форм коммуникации и познания у детей раннего возраста; -обогащать знания детей о домашних животных; -прививать детям любовь к животным, побуждать заботиться о них. Задачи: -расширить и углубить представления детей раннего возраста о домашних животных, их характерных особенностях; -развивать у детей правильное звукопроизношение; -побуждать детей выполнять имитационные движения; -формировать положительный эмоциональный опыт.

Слайд 4

Этапы проекта: 1 этап – проблематизации и выбора темы : создание у детей мотивации к проектной деятельности; ознакомление родителей с задачами проекта; совместная деятельность с детьми. В силу отсутствия у ребенка раннего возраста жизненного опыта, недостаточного уровня развития интеллектуально-творческих способностей, что не позволяет ему в полной мере проявлять самостоятельность в выборе проблемы и ее решении. Активная роль принадлежит взрослому.

Слайд 5

2 этап – подготовительный: -Постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и родителями. -Выбор оборудования и материалов. -Работа с познавательной и художественной литературой. Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, физминуток . Оформление центра «Развитие речи» по теме. Наблюдения за домашними животными. Составление вопросов для бесед. Конспекты занятий. Осуществление проекта ребенком происходит на подражательно- исполнительском уровне. Его увлекает процесс совместной деятельности со взрослым. Малыша привлекают к участию в реализации намеченного плана. Затем идет совместный анализ выполнения проекта, переживание результата. Первые попытки детей самостоятельно решить проблему нужно замечать и поощрять: «Ты быстро придумал!», «Молодец! Правильно ответил».

Слайд 6

3 этап – этап осуществления проектной деятельности. - Подбор детской художественной литературы для чтения детям. - Чтение и заучивание стихов, потешек , рассказов, сказок - Проведение непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с животными. - Наблюдения на прогулках, дома за домашними животными. - Конструирование домика для животных. - Экскурсия в мини-музей под открытым небом. - Проведение подвижных игр. - Изготовление и проведение дидактических игр. Подбор сюжетных картинок, иллюстраций, открыток.

Слайд 7

Формы организации совместной деятельности по теме Проведение с детьми бесед о домашних и диких животных; Рассматривание иллюстраций, наборов открыток к темам: «Домашние животные » - Проведение пальчиковых , подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр: Чтение художественной литературы: Слушание и заучивание потешек и считалок: Загадывание и отгадывание загадок «Лесные загадки» П.Синявский. Проведение физкульт-минуток : «Зайка», «Кот», «Конь», «Игра с зайкой». Изобразительная деятельность: - Совместная деятельность детей и родителей: Кукольный спектакль - «Репка», «Теремок», Настольный театр «Кто сказал мяу»; Деятельность родителей. -Создание стенгазеты: «Наши меньшие друзья»

Слайд 8

План работы с семьей в рамках темы: «Домашние животные». Анкетирование родителей. 2. Информационный стенд. 3. Консультация для родителей. 4. Памятка для родителей. 5. Фото-вернисаж. 6. Развлечение. 4 этап – заключительный: -Обобщение результатов работы, их анализ, составление рекомендаций. -Оформление фотовыставки «Домашний любимец».