Тема недели: «Экскурсия к пешеходному переходу» Цель: Знакомить детей с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице, закреплять понятия «Пешеходная дорожка»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя  гимнастика Комплекс № 1

Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. 

Беседа: о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Дидактическая игра «Собери картинку»

Задачи: Закреплять умение собирать из разрезных картинок различные виды транспорта.

УМК. Инсценирование сказки “Теремок”-“Теремкәй

Цель:закреплять знакомые татарские слова

Индивидуальная работа с Исламом, Полиной, Юсифом Д/и «Опиши растение»

Цель: развивать внимание, память.

Нравственно-патриотическое воспитание

Рисование на тему «Самая дружная семья». Цель: Воспитывать в детях гуманные чувства по отношению к своим близким.

Дежурство в иголке природы. Полить огород на подоконнике. Цель: вызвать у детей желание ухаживать за огородом самостоятельно, без помощи взрослых; обогащать и расширять у детей знания об уходе за рассадой. Развивать у детей познавательный интерес.

Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Индивидуальная работа с подгруппой детей

Мини-игра: «Путаница»

Цель: Закрепление знаний об узорах разных видов народного промысла.

Развитие навыков зрительного восприятия, устойчивости, концентрации,

объема внимания.

9.00-9.30

9.40-.10.10

10.20- 10.50

Художественно –эстетическое развитие

Познавательное развитие

Музыкальное занятие      Тема «М.Глинка – основоположни к русской музыкальной классики».  Познакомить детей с биографией М.Глинки. Продолжать формировать интерес и любовь к творчеству русских композиторов. Вызывать у детей

эмоциональный отклик на прослушанные музыкальные произведения. Развивать умение внимательно вслушиваться в

музыку, высказываться о музыкальном произведении. Воспитывать потребность слушать русскую классическую музыку.      

.М.Б.Зацепина, Г.Е.Жукова Стр. 84-86

1подгруппа. Лепка/аппликация. Татарский язык

2 подгруппа. Лепка/аппликация. Родной язык

ОО «ХЭР». аппликация на тему: «Корзина с грибами»

Задачи: Упражнять детей вырезать формы разных грибов; закреплять умение работать ножницами; воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Т.С.Комарова стр. 49

Родной язык/татарский.

Игр. ситуация  “Мин уйныйм- “Я играю”.

- Игр. ситуацияс “Бергәләп уйныйбыз”-“Играем вместе”

Куян: Оля, мә курчак, уйна. -Оля,на куклу,играй). Оля, нишлисең?-Оля, что делаешь?

Оля: Уйныйм- Играю

-Упражнение “Уйный-уйныйм”- “Играет-играю”

-Разговор по телефону “Нишлисең?” – “Что делаешь?”

Подготовка к прогулке

Прогулка

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Прогулка.

Наблюдение за движением транспорта на улице.

Задачи:

1. Закрепить названия машин. Отметить особенности грузового и легкового транспорта.

2. Активизировать в словаре детей обобщающее слово транспорт.

3. Развивать наблюдательность.

4. Воспитывать желание всегда соблюдать правила дорожного движения.

Подвижная игра «Воробышки и автомобили»

Цель: Развитие быстроты реакции. Воспитание целеустремленности.

Индивидуальная работа с мальчиками

Метание мешочков в мишень

Цель: развитие ловкости, глазомера.

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Беседа  по ПДД «Примерный пешеход» - закрепить знания о правилах поведения пешехода на улице. 

Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)

Индивидуальная работа с Каримом, Исламом, Денисом «Прыгни в обруч»

Цель: Упражнять в умении

подпрыгивать на двух

ногах в движении.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

Речевое развитие

КГН продолжать формировать умения складывать аккуратно одежду в шкафчик.

ЧХЛ: «Дудочка и кувшинчик» В. Катаева Цель: учить детей слушать чтение взрослых, оценивать поступки героев, пересказывать понравившиеся отрывки.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закреплять умение правильно складывать покрывало; воспитывать аккуратность. 

 Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»

Цель: Учить играть роль шофера, придерживаясь избранного сюжета.

ЧХЛ Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»

Индивидуальная работа с подгруппоу детей раскрасить машину определенной штриховкой.

Цель: развитие мелкой моторики. 

Игры с конструктором «Дорога с гаражом» Цель:  продолжать учить выполнять постройки по образцу, использовать их в игровой деятельности. Настольная дидактическая игра «Перекресток»

Цель: Закрепить знания о грузовых и легковых машинах. иУчить двигаться на машине на зеленый сигнал светофора.

Вечерняя прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Подвижная игра: «Мышеловка» Цель: развивать у детей двигательную активность; упражнять в ходьбе по кругу взявшись за руки.

 Индивидуальная работа с девочками Упражнение «Кто бросит дальше» Цель: развивать силу броска, упражнять в умении правильно принимать исходное положение.

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Цель: воспитание у детей самостоятельности, воображения. Сбор выносного материала.

Цель: учить убирать после игры выносной материал, воспитывать желание трудиться в коллективе.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителямисоциальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя  гимнастика Комплекс № 1 

Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. Беседа на тему «Для чего нужен светофор»

Цель: Закрепление знаний детей о сигналах светофора и правилах движения на определенный сигнал светофора.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Светофор»

Цель: Развивать тонкие движения пальцев рук

УМК. Развивающий диалог “Угощаемся”-“Сыйланабыз”

Цель: Закрепить изученные слова.

Индивидуальная  работа  с подгруппой   Д/и «Вправо, влево посмотри, что там видишь,  назови» упражнять  в умении определять пространственные направления  от себя «слева - справа». 

.

ПДД С/р игра «ГИБДД» Цель: развивать умение подбирать необходимые атрибуты, распределять роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подготовка к С\р игра «Магазин цветов» Беседа в центре природы о комнатных растениях. Ц: закреплять нащзвани я комн. растений и особенности ухода за ними.

Рекомендации о развитии речи ребенка дома.

9.00-9.30

9.40-10.10

11.15-11.45

Художественно –эстетическое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

ОО «ПР» ФЭМП. Тема: «Занятие 5» (Повторение)

Задачи: Уточнять представления о цифре 4; закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц; закреплять умение сравнивать два предмета по величине; развивать умение обозначать в речи местоположение относительно другого лица. Помораева И.А.,  Позина В.А.стр. 26

ОО «РР» Развитие речи. “Лексико – грамматические упражнения” (повторение)

Задачи: Активизировать разнообразный словарь детей. Помогать точно охарактеризовать предмет, правильно построить предложение. В. В. Гербова стр. 7

Физкультура  (на свежем воздухе) Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Л. И. Пензулаева с. 22. «Физическая культура в детском саду. Под. группа.» 

Конструктивно-модельная деятельностьв режимных моментах. «Летательные аппараты»

Задачи: Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения;  

развивать конструкторские навыки. Л.В. Куцакова стр. 29 

Подготовка к прогулке

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за работой дворника

Цель: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;

воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Хороводная игра «Вот так». Цель: учить точно выполнять игровое действие.

Индивидуальная работа с  подгруппой Разучивание считалки «По дорожке мы идем.». Цель: равзивать память, речевую активность.

Труд на участке: уборка опавших листьев. Цель: воспитывать трудолюбие.  Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, сюжетные игры детей по их интересам. Цель: развивать дружеские взаимоотношения. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками: мячи, ёмкости для игры со снегом, лопатки. Цель: воспитание у детей самостоятельности; развитие воображения, умения занять себя, договариваться, сооружать снежные постройки.

Индивидуальная работа с Сафиной, Катей.

П/И с мячом «Сделай фигуру»

Цель: учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

КГН: Обращение внимания на культуру поведения детей за столом: обращаться друг к  другу с просьбой, благодарить.

ЧХЛ: Чтение М. Кривич «Школа пешехода». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закреплять умение правильно складывать покрывало; 

ЧХЛ: «Заучивание стихотворения Р.Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор».

Цель: развивать память, внимание, словарный запас.

Индивидуальная работа с подгруппой детей

дидактическая игра по ПДД «Подбери картинку» Цель: закрепить правила ПДД.

ОБЖ «Правила эвакуации при пожаре».
Цель: закрепить правила эвакуации при пожаре из детского сада. Знать, как вести себя при сильной задымленности. Учить сохранять спокойствие, собранность, воспитывать чувство ответственности. Сюжетно - ролевая игра «На дорогах города» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью - регулировщик,воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

Индивидуальная работа с Полиной, Денисом, Ш. Каримом, Юсифом Д/и «Весна какая?». Цель: упражнять в подборе  прилагательных к существительным;  расширять словарный запас

Вечерняя прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

П\игра «Охотники и утки». Цель: совершенствовать технику метания в цель.

Индивидуальная работа с подгруппой детей. Игра «Назови похожие слова»

Цель: развитие памяти, расширение словарного запаса слов

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Цель: воспитание у детей самостоятельности; развитие воображения, умения занять себя, договариваться.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя  гимнастика Комплекс № 1 Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. Проблемная ситуация «Если светофор сломался» Задачи: Закрепить правила дорожного движения, умение выполнять роли шоферов и пешеходов УМК. Мультфильм.”В лесной школе”- “Урман мәктәбендә”. Цель: Закрепить изученные слова.

Индивидуальная работа с  подгруппой детей, заучивание стихотворения «Осень»

Цель: развивать память, внимание, воспитывать усидчивость.

ПДД С/Р игра «Улица» - сотрудники автоинспекции наблюдают за порядком на дорогах, проверяют документы у водителей

 Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы»

Задачи: Учить играть роли водителей и пешеходов. Закрепить правила дорожного движения.  Воспитывать желание играть в коллективе.

Информация в уголке для родителей по теме недели.

Индивидуальная работа с  Ариной, Каримом.  Д/игра «Нарисуй хвостик» Цель: закрепить умение ориентироваться на листе бумаги; повеселить детей.  

9.00-9.30

9.40-.10.10

10.20-10.50

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно –эстетическое развитие

1 подгруппа. Рисование. Татарский язык

2 подгруппа. Рисование. Родной язык

ХЭР. Рисование  «Мы идем на праздник»

Задачи: Учить передавать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении; закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе; воспитывать инициативу, самостоятельность, активность. Т.С.Комарова стр.63

Родной язык/татарский.1. Развивать желание играть разговаривая на татарском языке.

2.Активизировать слова : йоклый-спит, утыра-сидит, эчә-пьет, ашый-кушает, уйный -играет

3. Учить к существительным словам подбирать глаголы.  Игр. ситуация “Мин уйныйм”-“Я играю”.

- Игра “Нишлисең?- “Что  делаешь?”.

-Развивающий диалог разговор по телефону “Нишлисең?”-“Что делаешь?”

Физкультурное  занятие. Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Л. И. Пензулаева с. 23. «Физическая культура в детском саду. Под. группа.»

Подготовка к прогулке

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Прогулка. Экскурсия к перекрестку. Наблюдение за работой светофора Цель: закрепление знаний об устройстве и работе светофора. Подвижная игра «Светофор» Цель: закрепление умения быстро менять движение при смене сигнала светофора.

Индивидуальная работа с подгруппой детей Лазание по лесенкам на спортивной площадке.

Цель: развитие двигательной активности детей; закрепление знаний о правилах безопасного поведения детей.

Труд на участке: чистка кормушки, кормление, наблюдение. Цель: воспитывать желание трудиться. Самостоятельные игры детей с выносными игрушками  Цель: воспитание самостоятельности у  детей; развитие двигательной активности.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

Речевое развитие

Познавательное развитие

ЧХЛ: Чтение М. Кривич «Школа пешехода». Цель: развивать интерес к художественной литературе.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закреплять умение правильно складывать покрывало; Беседа «Для чего нужны дорожные знаки» Цель: подвести детей к осознанию важности дорожных знаков, их роли в безопасности дорожного движения. ЧХЛ. Чтение стихотворения С. Михалкова «Бездельник светофор» Цель: Обратить внимание детей на значимость светофора в жизни водителей и пешеходов.

Индивидуальная работа с подгруппой детей упражнять в штриховке. Цель: развитие мелкой моторику, внимательности.

С\р игра «Супермаркет». Цель: развивать социальные навыки детей, умение создавать игровую обстановку, подбирать необходимые атрибуты.

Рассматривание сюжетных картинок по теме недели.

Настольно-печатные игры по теме недели. 

Самостоятельные игры детей: конструкторы, строительный материал.

Индивидуальная работа с С. Сафиной, Радмиром,  Юсифом  Упражнение «Объясните, почему…»

Цель: Научить строить предложения с причинно-следственной связью, развитие логического мышления.

Вечерняя прогулка, уход детей домой.

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Подвижная игра: «Мышеловка»

 Цель: развивать у детей двигательную активность; упражнять в ходьбе по кругу взявшись за руки. Совершенствовать навыки по соблюдению правил игры.

Индивидуальная работа с подгруппой  Метание на дальность. Цель: развивать глазомер, ловкость.

 Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Цель: воспитание у детей самостоятельности; развитие воображения, умения занять себя, договариваться.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Утренняя  гимнастика Комплекс № 1 Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. Дидактическая игра «На перекрестке» Цель:Учить ориентироваться на листе бумаги.  Активизировать в словаре понятия «слева», «справа», «вверху», «внизу», «посередине». Итоговое мероприятие. «День рождения пешеходного перехода»  УМК. Сюжетно-ролевая игра “Школа”- “Мәктәп”

Индивидуальная работа с подгруппой Лото «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память

Дежурство в уголке природы.

 Цель: воспитание у детей самостоятельности, трудолюбия, желания аккуратно, бережно поливать. Развитие у детей познавательного интереса.

Рассматривание альбома «Дорожные знаки» Цель: расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность.

Индивидуальные беседы с родителями

Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка» с Каримом, М.  и Полиной

Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

9.00-9.30

9.40-.10.10

10.20-10.50

 Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

ОО «РР» Обучение грамоте Небылицы - перевертыши».

Задачи: Познакомить детей с народными и авторскими небылицами. Побуждать придумывать свои небылицы.

 В. В. Гербова стр.36

ОО «ХЭР» Музыкальное занятие «Слушаем музыку М.Глинки». Познакомить детей с произведениями

М.Глинки. Формировать эстетический вкус и желание слушать музыку. Учитьразличать жанры музыкальных

произведений. Закреплять умение вслушиваться в музыкальное произведение, различать его характерные

особенности, сопоставлять музык у с иллюстрациями. Воспитывать любовь к классической музыке. Развивать и

обогащать словарь детей образными выражениями. Продолжать развивать творческие способности. Формировать

умение подыгрывать на музыкальных  инструментах. М.Б.Зацепина, Г.Е.Жукова Стр.88-92

ОО «ХЭР» Рисование на тему: «Наш урожай»

Задачи: Закреплять умение рисовать овощи; учить красиво располагать изображения на листе;

развивать эстетические чувства (цвета, композиции); учить оценивать выразительное решение темы.

Т.С.Комарова стр.64

Подготовка к прогулке

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Наблюдение за деревьями.

Цель: продолжать расширять представления о деревьях, о том, что по коре можно определить, какое дерево. Воспитывать желание ухаживать за деревьями.

Подвижные игры «Пройди бесшумно».

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Индивидуальная работа с подгруппой детей Цель: улучшение техники бега (легкость, быстрота, сгибание ног в коленях), развитие координации движений, учить правильно выполнять подскоки.

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Цель: воспитание самостоятельности, воображения, умения планировать, договариваться, обыгрывать постройки.

Труд подметание листьев с дорожек, сортировка формочек и совков..

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Закреплять умение правильно складывать покрывало. Режиссерская игра «На перекрестке» Цель: Закрепление знаний детей о перекрестке, правилах движения транспорта и пешеходов на перекрестке. Чтение рассказа М.Пришвина «Золотой луг». Цель: продолжать приучать детей слушать рассказы;

 Индивидуальная работа с девочками

 словесное упражнение «Полслова за вами» Цель: развивать речь, пополнять словарный запас.

В центр художественно- творческой деятельности поместить раскраски и трафареты по теме. Свободная творческая деятельность. Сюжетно - ролевая игра «На дорогах города» Цель: закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью - регулировщик,воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге

Индивидуальная работа с Денисом и Ариной М.  Работа над звукопроизношением: совершенствовать умение согласовывать существительные и числительные.

Вечерняя прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие.

Спортивная игра – футбол. Цель: учить выполнять ведение мяча правой и левой ногой.

Индивидуальная работа с подгруппой детей прыжки с высоты

Цель: развитие координации, ловкости.

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.

Цель: воспитание у детей самостоятельности, воображения.

Труд. Уборка выносного материала. Цель: воспитание у детей трудолюбия.

Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимоотношение с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная, игровая, самостоятельная деятельность в режимных моментах

Утро

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Утренняя  гимнастика Комплекс №1 Подготовка к завтраку. Дежурство по столовой. Драматизация рассказа Киселевой «Урок светофора»

Цель: Учить играть роль, передавая характер героя. Воспитывать желание всегда выполнять правила дорожного движения.

УМК. - Упраңнение “Куда идёшь?”- “Кая барасың?” (Я иду в школу- мин мәктәпкә барам) -Дид. игра “Что делает?”- “Нишли?” (бара, утыра, укый, яза, рәсем ясый, җырлый, бии)

Цель: закрепить изученные слова.

Индивидуальная работа с подгруппой

Пальчиковая гимнастика «Грибы». Цель: развивать мелкую моторику, речь.

Дежурство в уголке природы.

Цель: продолжать привлекать детей опрыскивать комнатные растения, правильно пользоваться пульверизатором. 

ОБЖ Тематическое рассказывание «Пожарный».
Цель: познакомить с историей возникновения профессии Пожарного. Уточнить знания номера телефона для вызова пожарных. Учить отвечать на вопросы воспитателя.

Беседа. « Правила поведения дошкольника. Культурно - гигиенические правила».  

«Математический диктант. Цель: продолжать обучать составлять и решать арифметические задачи на вычитание.Работа с Полиной, Ариной Г. и Юсифом.

9.00-9.30

9.40-10.10

10.20-10.50

 Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Речевое развитие

ОО “ПР” ФЭМП. «Занятие 6» (Повторение)

Задачи: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц; уточнять представления о цифре 5; закреплять умение последовательно называть дни недели; развивать мышление, память.

Помораева И.А.,  Позина В.А. стр. 29

ОО “ФР” Физкультура.   Упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два (парами) в движении; в метании в горизонтальную цель; в лазанье и равновесии. Л. И. Пензулаева с. 24. «Физическая культура в детском саду. Под. группа.». 

ОО «ПР» Формирование целостной картины мира. “Путешествие в прошлое книги “

Задачи: Познакомить детей с историей создания книги; показать, как менялась книга с течением времени; вызывать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам. О.А. Дыбина стр.22

Подготовка к прогулке

Прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Прогулка Наблюдение за движением  легкового и грузового транспорта на   улице. Цель: закрепление правил дорожного движения, умения различать грузовой и легковой транспорт. Подвижная игра «Воробышки и автомобили»

Индивидуальная работа с  подгруппой детей по бегу и ходьбе челночным способом.

Цель: продолжать развивать у детей двигательную активность

Труд. Убрать игрушки на определённое место.

Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым, ухаживать за выносным материалом. Дидактическая игра «Можно – нельзя» Цель: закрепление правил поведения на дороге.

Возвращение с прогулки

Обед. Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

КГН: Побуждать детей выполнять элементарные правила поведения во время приёма пищи.

 Упражнять в умении  убирать покрывало с кровати, свёртывая его.

ЧХЛ: Чтение В.Головко «Правила движения». Цель: Воспитывать умение слушать литературные произведения.

Вечер

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Оздоровительная гимнастика после сна.. Ходьба по массажным дорожкам.  Закреплять умение правильно складывать покрывало; Настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Цель: умение находить себе занятие по душе, развивать дружеские взаимоотношения

ЧХЛ С.Т. Аксакова «Аленький цветочек».

Цель: прививать интерес к народной культуре.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи.

Упражнять детей в подборе слов - действий по теме водный и воздушный транспорт.

Обогащать словарный запас детей.

Игра «Узнай дорожный знак»

На столе перемешиваются большие и маленькие цветные карточки. На большие карточки нанесены цветные контуры

дорожных знаков. Сюжетно-ролевая игра «На улицах города» и «За городом»

Цель: закреплять у детей навыки безопасного поведения на улице, развивать умение использовать в игре постройки из строительного материала.

Вечерняя прогулка

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Цель: Формировать у детей умение сопоставлять свои действия с правилами игры, совершенствовать двигательные умение и навыки.  

Индивидуальная работа с подгруппой 

д/игра «Не ошибись». Цель: развивать быстроту мышления; закреплять знания о том, что делают дети в разное время суток

Самостоятельные игры детей с выносными игрушками.