Мониторинг группа ТНР 2023-2024
рабочие листы (подготовительная группа)

Опубликовано 23.10.2024 - 12:51 - Бунина Ольга Владимировна

Мониторинг группа ТНР 2023-2024

Скачать:

Вложение	Размер
monitoring_gruppa_tnr_2023-2024.docx	99.37 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 90 «Айболит»

Аналитическая справка

о результатах освоения

Адаптированной основной образовательной программы

подготовительных групп компенсирующей направленности

для детей с ТНР

подготовительная группа «А», «Б»

за 2023-2024 учебный год

г. Нижневартовск, 2024 г.

Результаты освоения Адаптированной основной образовательной программы за 2023 -2024 учебный год

Результаты речевого развития подготовительной группы «А».

В период с 16.05.2024 - 31.05.2024 г. был проведен итоговый мониторинг уровня речевого развития группы компенсирующей направленности для детей 6-7 лет подготовительной группы «А».

Мониторинг проводился в соответствии с Законом об образовании, ФОП ДО, образовательной программой ДОУ, Рабочей программой группы компенсирующей направленности для детей с 6 до 7 лет.

Целями педагогической диагностики в группе компенсирующей направленности для детей 7-го года жизни с ОНР являлось:

оценка уровня речевого развития детей 7-го года жизни;
определение уровня речевой готовности воспитанников к школьному обучению;
итоговый и динамический контроль уровня речевого развития;
оценка эффективности коррекционно-образовательной работы за 2023-2024 учебный год.

Списочный состав группы: 10 обучающихся 7-го года жизни со следующими диагнозами:

Расстройство экспрессивной речи. ОНР 3 уровня. Дизартрия - 10 детей.

Педагогической диагностикой были охвачены 100% воспитанников группы.

Методы исследования: наблюдение, беседа, тестирование.

Используемые методики: исследование заключалось в изучении речевых функций ребёнка по речевой карте с опорой на наглядный материал.

Предметом исследования являлись:

Изучение состояния артикуляционной моторики;
Изучение состояния звукопроизношения;
Изучение просодической стороны речи;
Изучение состояния слоговой структуры слова;
Изучение состояния фонематических процессов;
Изучение навыка звукового анализа и синтеза;
Изучение состояния словарного запаса;
Изучение состояния грамматического строя речи;
Изучение состояния связной речи;
Запас общих сведений.

По результатам мониторинга за 2023-2024 учебного года определены следующие количественные и процентные соотношения:

Уровни	арт-ная моторика		звукопроизношение		просодика		слог. стр.		фонем. слух.		зв.анал. и синтез		словарь		грам. стр.		связная речь		Общий показатель
Уровни	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к
Высокий	2	10	2	9	3	10	2	9	3	9	1	9	2	10	2	9	3	9	2 чел.	9 чел.
Высокий	20%	100%	20%	90%	30%	100%	20%	90%	30%	90%	10%	90%	20%	100%	20%	90%	30%	90 %	20%	90 %
Средний	7	0	6	1	7	0	6	1	5	1	7	1	7	0	6	1	5	1	6 чел.	1 чел.
Средний	70%	0 %	60%	10%	70%	0%	60%	10%	50%	10%	70%	10%	70%	0%	60%	10%	50%	10%	60%	10 %
Низкий	1	0	2	0	0	0	2	0	2	0	2	0	1	0	2	0	2	0	2 чел.	0 чел.
Низкий	10%	0 %	20%	0%	0 %	0 %	20%	0%	20%	0%	20%	0 %	10%	0%	20%	0%	20%	0 %	10 %	0 %

Сравнительный анализ результатов диагностики уровня речевого развития обучающихся группы компенсирующей направленности для детей с ТНР на период сентябрь-май 2023-2024 учебного года

Данные показатели свидетельствуют о положительной динамике в речевом развитии у всех детей группы.

В результате диагностики выявлено следующее:

артикуляционная моторика сформирована на высоком уровне у 10 воспитанников (100%); на низком и среднем - не выявлена (0%).
у 9 воспитанников (90%) звукопроизношение соответствует возрастной норме, у 1 ребенка (10%) – средний уровень сформированности навыка правильно звукопроизношения. Звукопроизношение у данного ребенка сформировано, на этапе дифференциации находится сонорная группа звуков («Р, Рь, Л, Ль»).
просодическая сторона речи сформирована на высоком уровне у 10 воспитанников (100%); на низком и среднем - не выявлена (0%).
слоговая структура слова соответствует возрастной норме у 9 воспитанников (90%); у 1 ребенка (10%) - средний уровень, низкого уровня выявлено не было;
фонематический слух развит на высоком уровне у 9 детей (90%); 1 ребенок со средним уровнем (10%), низкого уровня выявлено не было;
звуковой анализ сформирован на высоком уровне у 9 воспитанников (90 %): дети самостоятельно выкладывают звуковую модель слова из 6-7 звуков, 1 ребенку требуется незначительная наводящая помощь при определении мягкости некоторых согласных (10%) - средний уровень, низкого уровня выявлено не было;
словарный запас сформирован по возрасту у 10 воспитанников (100 %), низкого и среднего уровня выявлено не было;
грамматическими категориями овладели в соответствии с возрастной нормой 9 воспитанников (90%), у 1ребенка (10%) средний уровень, низкого уровня выявлено не было;
связная речь сформирована на высоком уровне у 9 воспитанников (90%): дети самостоятельно пересказывают, составляют небольшие рассказы по серии картинок, используя развернутые фразы, элементы творчества, выразительные языковые средства, у 1 ребенка (10%) средний уровень, низкого уровня выявлено не было;

В целом, анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы:

фактические результаты показали, что у воспитанников преобладает высокий (90%), средний (10%), низкий (0%) уровень речевого развития.

Общий результат качества речевого развития в группе на май 2023-2024 учебного года представлен следующими показателями:

Высокий уровень – 9 воспитанников (90%);

Средний уровень – 1 воспитанник (10%);

Низкий уровень – не выявлено (0%).

Сравнительный анализ общих показателей речевого развития обучающихся группы компенсирующей направленности для детей с ТНР на начало и конец (сентябрь-май) 2023-2024 учебного года

Сравнительный анализ общих показателей речевого развития на начало (сентябрь) и конец (май) 2023-2024 учебного года говорит о значительном качественном и количественном изменении показателей речевого развития, свидетельствуя о положительной динамике. Так, в начале учебного года было 2 воспитанника с высоким уровнем речевого развития, а к концу учебного года их количество выросло до 90% (9 человек). Количество детей со средним уровнем речевого развития снизилось в шесть раза - с 60 % до 10 %. Количество воспитанников с низким уровнем речевого развития на начало периода обучения составляло 20%, на конец периода обучения выявлено не было (0%).

Результаты речевого развития подготовительной группы «Б».

В период с 16.05.2024 - 31.05.2024 г. был проведен итоговый мониторинг уровня речевого развития группы компенсирующей направленности для детей 6-7 лет подготовительной группы «Б».

оценка уровня речевого развития детей 7-го года жизни;
определение уровня речевой готовности воспитанников к школьному обучению;
итоговый и динамический контроль уровня речевого развития;
оценка эффективности коррекционно-образовательной работы за 2023-2024 учебный год.

Списочный состав группы: 10 обучающихся 7-го года жизни со следующими диагнозами:

Расстройство экспрессивной речи. ОНР 3 уровня. Дизартрия - 10 детей.

Педагогической диагностикой были охвачены 100% воспитанников группы.

Методы исследования: наблюдение, беседа, тестирование.

Предметом исследования являлись:

Изучение состояния артикуляционной моторики;
Изучение состояния звукопроизношения;
Изучение просодической стороны речи;
Изучение состояния слоговой структуры слова;
Изучение состояния фонематических процессов;
Изучение навыка звукового анализа и синтеза;
Изучение состояния словарного запаса;
Изучение состояния грамматического строя речи;
Изучение состояния связной речи;
Запас общих сведений.

По результатам мониторинга за 2023-2024 учебный год определены следующие количественные и процентные соотношения:

Уровни	арт-ная моторика		звукопроизношение		просодика		слог. стр.		фонем. слух.		зв.анал. и синтез		словарь		грам. стр.		связная речь		Общий показатель
Уровни	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к	н	к
Высокий	2	10	1	8	3	10	2	8	2	9	1	8	2	9	1	8	2	9	2 чел.	8 чел.
Высокий	20%	100%	10%	80%	30%	100%	20%	80%	20%	90%	10%	80%	20%	90%	10%	80%	20%	90 %	20 %	80 %
Средний	6	0	6	2	6	0	6	2	6	1	5	2	6	1	6	2	6	1	6 чел.	2 чел.
Средний	60%	0 %	60%	20%	60%	0 %	60%	20%	60%	10%	50%	20 %	60%	10%	60%	20%	60%	10%	60 %	20 %
Низкий	2	0	3	0	1	0	2	0	2	0	4	0	2	0	3	0	2	0	2 чел.	0 чел.
Низкий	20%	0 %	30%	0%	10 %	0 %	20%	0%	20%	0%	40%	0 %	20%	0%	30%	0%	20%	0 %	20 %	0 %

Данные показатели свидетельствуют о положительной динамике в речевом развитии у всех детей группы.

В результате диагностики выявлено следующее:

артикуляционная моторика сформирована на высоком уровне у 10 воспитанников (100%); на низком и среднем - не выявлена (0%).
у 8 воспитанников (80%) звукопроизношение соответствует возрастной норме, у 2 детей (20%) – средний уровень сформированности навыка правильно звукопроизношения. Звукопроизношение у данных детей сформировано, на этапе дифференциации находится сонорная группа звуков («Р, Рь, Л, Ль»).
просодическая сторона речи сформирована на высоком уровне у 10 воспитанников (100%), среднего уровня, низкого выявлено не было;
слоговая структура слова соответствует возрастной норме у 8 воспитанников (80%); у 2 детей (20%) средний уровень, низкого уровня выявлено не было;
фонематический слух развит на высоком уровне у 9 детей (90%); у 1 ребенка (10%) – средний уровень; низкого выявлено не было;
звуковой анализ сформирован на высоком уровне у 8 воспитанников (80 %): дети самостоятельно выкладывают звуковую модель слова из 6-7 звуков; у 2 детей (20%) выявлен средний уровень – детям требуется незначительная наводящая помощь; низкого уровня выявлено не было;
словарный запас сформирован по возрасту у 9 воспитанников (90 %), у 1 ребенка (10%) выявлен средний уровень; низкого уровня выявлено не было;
грамматическими категориями овладели в соответствии с возрастной нормой 8 воспитанников (80%), у 2 детей (20%) средний уровень, низкого выявлено не было;
связная речь сформирована на высоком уровне у 9 воспитанников (90%): дети самостоятельно пересказывают, составляют небольшие рассказы по серии картинок, используя развернутые фразы, элементы творчества, выразительные языковые средства; у 1 ребенка (10%) – средний уровень; низкого уровня выявлено не было.

В целом, анализ полученных данных позволяет сделать следующие выводы:

фактические результаты показали, что у воспитанников преобладает высокий (80%), средний (20%), низкий (0%) уровень речевого развития.

Высокий уровень – 8 воспитанников (80%);

Средний уровень – 2 воспитанника (20%);

Низкий уровень – не выявлено (0%).

Сравнительный анализ общих показателей речевого развития на начало (сентябрь) и конец (май) 2023-2024 учебного года говорит о значительном качественном и количественном изменении показателей речевого развития, свидетельствуя о положительной динамике. Так, в начале учебного года было 2 воспитанника с высоким уровнем речевого развития, а к концу учебного года их количество выросло до 80% (8 человек). Количество детей со средним уровнем речевого развития снизилось в три раза - с 60 % до 20 %. Количество воспитанников с низким уровнем речевого развития на начало периода обучения составляло 20%, на конец периода обучения выявлено не было (0%).

Учитель-логопед $C:\Users\1\Desktop\подпись.jpg$ Бунина О.В.