Выступление на заседание муниципального методического объединения воспитателей по теме "Патриотическое воспитание детей в процессе организации разных видов деятельности и форм образовательной работы дошкольников", 2023
материал

Выступление муниципальном методическом объединение воспитателей

Тема: «Патриотическое воспитание детей в процессе организации разных видов деятельности и форм образовательной работы с дошкольниками»

1 слайд        

       Добрый день уважаемые коллеги. Мы хотим представить вам презентацию на тему «Мини – музей «Кабинет татарской национальной культуры «Бабушкин дом».

  2 слайд 

Во все времена перед людьми стояла задача, как воспитать подрастающее поколение, чтобы оно было опорой в будущем, несло с собой, то положительное, что уже опробовано, испытано. Сейчас, когда столь бурно протекают все социальные процессы с особой остротой видно ослабление таких важнейших качеств, как культура и нравственность. Их возрождение, следует начинать с детства.

      Вот почему в воспитательно – образовательном процессе включили один из направлений работы детских садов – это нравственно- патриотическое воспитание, приобщение детей к национальной культуре. Изучение традиций, быта татарского народа, который позволяет естественно сочетать обучение и воспитание.

3слайд

       В настоящие время детский сад постепенно внедряет в работу инновационные технологии. Основной задачей воспитателей – это выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые соответствовали бы поставленным задачам. Чтобы обогатить и закрепить представления детей о жизни татарского народа было решение создать свой мини – музей.

    Создавая музейный уголок у себя в детском саду мы ставили следующие задачи :

• Внедрение национально-регионального компонента в воспитательно –образовательный процесс.
• Ознакомление дошкольников с обычаями и традициями, культурой татарского народа.
• Заложить основы музейной культуры, сформировать у детей образ музея как сокровищницы искусства.

Помощь музея была бы необходима для решения следующих задач:

• С помощью экспонатов музея ознакомить детей родным татарским языком, активизировать в речи детей названия атрибутов музея. Воспитывать интерес к культуре, декоративно-прикладному искусству татарского народа.
• Через специально организованные занятия продолжать устанавливать причинно-следственные связи развития общества, этнокультуры татарского народа. Воспитывать патриотические чувства, уважение к народному ремеслу. Дать возможность развития эстетического вкуса.
• Формировать у дошкольников представление о музейном экспонате как о предмете культурно-исторического значения, навыки личностного общения.

4 слайд

         Наш музейный уголок не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям. Ограниченность пространства кабинета позволяет использовать его как часть предметно-развивающей среды, способствующей знакомству детей с историей и культурой родного края.

5 слайд

        Задумка состояла в том, чтобы проводить с детьми занятия непосредственно в музейном уголке, в обстановке национального быта, тем самым прививать детям желание знать свои истоки. В игровой форме создаются условия, формирующие диалогическую речь, детские высказывания словотворчество.

          Мини – музей мы можем использовать и на занятиях по изучению национальных предметов, но и при организации сюжетно – ролевых игр, например, в старшем дошкольном возрасте организуем игру в «Музей» - ребенок выступает гидом и ведет детей в музей. Как положено дети приобретают «билеты», затем, после рассказа гида дети проходят в имитированное кафе, где угощаются национальными блюдами. В игровой форме у детей особенно велика познавательная активность. Идет закрепление названий предметов на татарском языке, дети закрепляют навыки поведения в общественных местах.

6 слайд

          Слова «мини» отражают и возраст детей, размеры экспозиции и определенную ограниченность тематики. Важная особенность этих элементов развивающей среды – участие в их создании детей и родителей – предметы  можно трогать руками, переставлять. Мини – музей – это результат общения, совместной работы педагогов, детей, родителей. Музейный уголок постоянно будем пополнять новыми предметами, здесь же будем размещать работы, выполненные ребятами и совместно со взрослыми. Эти предметы будут использоваться для проведения занятий, для развития речи, воображения, интеллекта мышления, эмоциональной сферы ребенка. Любой предмет музея может подсказать тему для интересного разговора.

7 – 8 слайд

 Знакомство детей с национальными традициями начали со сбора и изучения национальных игр. Это и знакомство с разнообразными видами татарского народного творчества, приобщение детей к истокам народной культуры и традиции. Осуществлялся все это через различные виды деятельности, использование развивающей среды, общевоспитательные работы и работа с родителями.

9 слайд

    Из всего богатства татарского фольклора – это татарская литература, которая знакомит нас с сказками, народным юмором, пословицами, поговорками, загадками и т.д. Эффективным является использование в тесной связи двух таких важных средств, как народная сказка и декоративно – прикладные искусство. Чаще всего интерес к последнему начинается с рассматривания иллюстраций к сказкам. В рисунках видна особенности черт национальности татарского народа: строение глаз, лица, одежда, элементов узора. Растительные орнамент состоял из простых узоров: листья, тюльпан, сердечко, сказочный цветок, завитки. Тогда у детей сформируется некоторое представление о национальном орнаменте. В процессе чтения сказок мы знакомили детей с моралью татарского народа, с красивыми традициями, глубокой почтительностью и отзывчивостью, состраданием к ближнему. Посредством сказок дети знакомятся с историческим прошлым татарского народа, его бытом, обычаям, спецификой деятельности, заключавшейся, главным образом в скотоводстве, охоте, рыболове, торговле, в ремесле.

9 – 13 слайды  

       Материал, полученный на познавательных занятиях дети отражают в творчестве, на специально организованных занятиях с удовольствием рисуют и украшают предметы, увиденные в музее. Разработана тематика занятий и дидактические игры:

• Укрась фартук (платье, камзол, передник)
• Составь узор
• Наряди куклу в татарский костюм.
• Укрась тюбетейку и калфак
• Татарский орнамент (игры кубиками)
• Четвертый лишний

14 слайд

Мы хотели, чтобы дети были не только наблюдателями, а непосредственно участниками процесса.

При ознакомлении детей с бытом и декоративно –прикладным искусством татарского народа невозможно обойтись без демонстрации:

• уголок татарского дома,
• выставка одежды и национальных женских украшений,
• экспозиция книг на татарском языке.

  Какая притягательная сила заключена в том, что нас окружает с детства. Почему, даже уехав из родных мест на долгие годы, человек вспоминает с теплотой о родном городе, селе, в котором он вырос, где прошло его детство, где остались его родные и близкие. В этом – выражение глубокой любви ко всему, что окружает человека с ранних лет.

    Национальная культура может быть сохранена и продолжена в веках только в случае приобщения и формирования интереса к ней у подрастающего поколения.  Поэтому задача приобщения детей к национальной культуре татарского народа становится актуальной для педагогов дошкольного учреждения. Педагогический коллектив детского сада находятся в постоянном поиске решения проблемы приобщения детей к культуре населения, проживающий в нашем районе, ведь знать культуру народа, на земле которого ты живешь необходимо.