Конспект занятий на татарском
план-конспект занятия

Дата: 30.11.2022

Яшь төркеме: уртанчылартөркеме 4-5 яшь

Тема: «Ләйләгә булышу»                     

Төре: оештырылган уртак белем бирү эшчәнлеге

Балалар эшчәнлегенең үзенчәлекле төрләре: уен, коммуникатив, иҗади, нәтиҗәле.

Максат: балаларны әкият дөньясына җәлеп итү, мавыктыру өчен шулай ук әкият героена ярдәм итү теләге тудыру өчен төп таләпләрне булдыру.

Бурычлар:

- кыргый хайваннар турындагы белемнәрне ныгыту;

- предметларны тану, аларның төсләрен аеру мөмкинлекләрен ныгыту;

- хайваннар турында белемне ныгыту;

- хайваннаррәте буенча сорауларга җавап бирә алу;

- җиләк-җимешлэр турында белемнәрне ныгыту;

- диалогик сөйләмне камилләштерү;

- сорауларга җавап бирергә өйрәнү;

- фикерләүне, хәтерне,күзәтүчәнлекне үстерү;

- үз-үзеңне бәяләү;

- әкиятләр аша уйный алуны аңлау;

- бергә эшли алуны, ярдәмләшүне тәрбияләү;

Методик алымнар, шул исәптән балалар инициативасын һәм мөстәкыйльлеген стимуллаштыра торган алымнар: белем бирү ситуациясен булдыру, әңгәмә, биремнәрне үтәү.

Җиһазлар һәм материаллар:тартма,әкият геройлары, кишер, кәбестә, маскалар, йомшак уенчыклар, интерактив такта, тозлы камыр яки пластилин төсле туплар, кәрҗин.

Алдан эшләнелгән эш төрләре: һава торышын, табигатьне күзәтү, атна көннәрен кабатлау,әкиятне уку, геройлар белән танышу.

Структурасы һәм якынча үткәрелү вакыты: оештыру өлеше – 3 мин., төп өлеш – 15 мин., йомгаклау өлеше – 2 мин.

Киләчәккә эш: төрле әкиятләр укуны дәвам итү, геройлар белән танышу эшләрен алып бару, тирә-яктагы үзгәрешләрне күзәтү, төрле кызыксындырган сорауларга җаваплар эзләү.

Өлешләр

Эчтәлек

Кереш өлеш: (уку-укыту эшчәнлегенә кереп китү)

Максатларны билгеләү, тәрбияче балаларга алдагы дәрескә максат куя; кызыксындыра;

Кереш өлеш.

Балалар тәрбияче белән бергә, киенү булмәсеннән башлыйлар.

-Балалар. Бүген һава торышы нинди?

-Салкын (җылы), карлы (яңгырлы), болытлы (аяз).....

-Атнаның кайсы көне?

-Пәнҗешәмбе

-Нинди ел фасылы?

-Кыш (тиздән кыш)

-Әйе. Кышның беренче ае.

Төп өлеш:

-тәрбияләнүчеләр өчен эш максатлары кую;

-максатларга иреә алмасалар, тәрбияченең мөмкин булган гамәлләрен билгеләү;

-тәрбияче һәм тәрбияләнүчеләрнең уртак эшчәнлеген оетыру методларын тасвирлау;

Оештыру.

-Балалар, карагыз эле. Бу нәрсә? (светофор)

- Ул ни өчен кирәк? (юлны дорес итеп үтәргә)

- Ә безгә тагын нэрсәләр кирәк юлны үтәр өчен? (знаклар, ....)

-Әйдәгез эле, менә бу знакларга карыйк. Эйтеп чыгыгыз.(“Пешеходный переход”, “Дети”........)

- Кайсы знак безгә юлны чыгарга булыша? (пешеходный переход)

- Юлда тагын нэрсәгә игтибар итәбез? (зебра)

- Эйдэгез кабатлап чыгыйк, дөрес итеп юлдан чыгу кагыйдәләрен. (светофор,.......)

- Балалар, карагыз эле, сез монда нэрсә күрәсез? (пожарная машина, полицейская, газовая служба, скорая помощь).

- Алар бер сүз белән ничек атала? (специальный транспорт).

- Ни өчен кирәк алар? Аларның әһәмияте нинди?

- Дөрес балалар, әфәрин!

- Балалар, ниндидер сообщениекилде, тыңлап карыйк әле.

*Балалар, минем исемем Ләйлә. Мин сезгә кунакка килгән идем.Ләкин мине урладылар.Коткарыгыз мине зинхар өчен!

- Балалар, коткарабызмы Ләйләне? (әйе)

- Аның өчен сезнең белемнэрегез кирәк.

- Әйдәгез керэбез группага, утырабыз урындыкларга. Экранда нәрсәләр күрәсез? (хайваннар)

- Нинди хайваннар? Әйтеп чыгыгыз. (аю, ат, бүре, төлке, кәҗә, песи, эт,  ..........)

- Алар нинди хайваннар? (йорт һәм кыргый хайваннар)

-Кайсылары йорт хайваннары?

-Кайсылары кыргый хайваннар?

- Балалар, карагыз эле, бу нәрсә? (Аю)

- Аю турында нәрсәләр сойли аласыз? (ул корән, зур, кыш көне йоклый......)

- Кем аю турында шигырь белә? (бер бала сөйли)

*Олы тәпие белән

Бал ашарга ярата

Кәеф килсә үкерә

Кыш көне йоклап ята

-Әфәрин!

- Бу нәрсә? (тиен)

- Тиен турында нәрсәләр беләсез? Кем шигырь сөйли?

*Тиен агач башыннан

Җитез генэ сикерә

Чикләвек, гөмбә җыеп

Оясына китерә

-Нәрсэ бу? (керпе)

*Куе үлән эченнән

Үрелеп алга карый

Алма, гөмбэ ташырга

Дошманнардан качарга

Энәләре бар, ярый.

-Әфәрин!

-Бу нәрсә?(куян)

-Куян турында нәрсәләр эйтә аласыз? Кем шигырҗ сойли?

*Куаклар арасыннан

Куркып кына чыга да

Кинәт сикерә, чаба

Һәм күздән дә югала

-Әфәрин!

-Буре турында нәрсәләр сойли аласыз?

*Яхшы ишетә, күрә

Исне дә бик тиз сизә

Улап, ауга чакыра

Төнге урманны гизә

-Әфәрин!

-Бу хайваннар бер сүз белән ничек атала? (кыргый)

-Балалар, сез бик әйбэт беләсез хайваннар турында.

Әйдэгез бер уен уйнап алыйк

“Дөрес тап”

-Бөтен картинкалар арасыннар кыргый хайваннарны табырга кирәк.

-Ә хәзер без сезнең белән барып утырабыз коврикларга.Кемгә нинди урын ошый, шунда утырыгыз.

-Минем кулымда 2 кәрзин. Анда нәрсәләр курэсез? (яшелчәләр һәм җиләк-җимешләр)

Уеннар:

1. “Дөрес җавап бир”(балалар бер-бер артлы әйтәләр)

2. “Яшелчә турында сөйлә”

3. “Җиләк-җимеш турында сөйлә”

4. “2 кәрзингә дөрес җый” (2 бала җыялар)

5. “Дөрес әйт”(балалар берлек һәм күплек санда әйтәләр)

-Балалар, тагын бер сообщениекилде.Әйдэгез тыңлыйк.

*Мине табыр өчен сезгә зур һәм кызыл тартма табырга кирәк.

-Балалар, әйдэгез эле эзләп карыйк ул тартманы.

(Тартманы табабыз, анда курчак һәм бүләкләр чыга)

-Балалар, менә бит безнең кунак кызыбыз Ләйлә. Ул безгә бүләкләр алып килгән.

Йомгаклау өлеше

 (рефлексия)

-дәрескә йомгак ясау;

-тәрбияләнүчеләрнең уңай гамәлләрен тасвирлау.

Димәк, безнең вакыт әз генә калып бара. Без буген курчак Ләйләне таптык. Ул безгә кунакка килде.Бүләк белән без бергәләп уйнарбыз, искеләре урынына куярбыз. Сез бүген бик тырыштыгыз, булдырдыгыз. Ә хэзер утырышабыз да идәнгә, ял итәбез.