Тематический план работы «Речецветик» В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ.
учебно-методический материал (подготовительная группа)

Количество проведения НОД

В неделю – 1  

В месяц –

В год -

Количество детей – 20 человек.

Возрастная группа: подготовительная к школе ( дети в возрасте 6-7 лет)

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение

Взаимодействие с родителями

1 неделя: ДЕНЬ ЗНАНИЙ

«Я- будущий первоклассник»

 Продолжать развивать нормотворческую проектную деятельность. Помочь детям составить правила поведения для первоклассника. Упражнять в счёте до 5. Совершенствовать речь как средства общения. Формировать умение отстаивать свою точку зрения. Приучать детей к самостоятельности суждений.  Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом. Познакомить с предметами, изучаемыми в школе. Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. 

Приложение № 1

1. Совместное изготовление атрибутов  для сюжетно – ролевых игр.

2.. Подборка стихов о профессиях детского сада

2 неделя: ШКОЛА

Рассказывание по картинке «В школу»

Развивать у детей умение составлять сюжетный рассказ по картине с использованием полученных знаний о композиции рассказа (завязка, кульминация, развязка); учить придумывать события, предшествующие изображённому на картине сюжету, без помощи воспитателя. Активизировать употребление в речи детей слов на тему «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, подбирать точные слова для обозначения явления

Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 44, занятие № 2

3 неделя: ПРОФЕССИЯ УЧИТЕЛЯ

Составление связного рассказа «Если бы я был…»

Учить составлять рассказ с использованием глаголов в форме сослагательного наклонения. Активизировать употребление в речи детей глаголов; учить восстанавливать исходную форму, от которой образованно название действующего лица; дать элементарные обобщённые сведения о способах образования названий действующего лица; сообщить знания о нормах словообразования, обусловленных традицией. Упражнять в употреблении форм единственного и множественного числа глагола хотеть

Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 66, занятие № 14

4 неделя БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ

«Путешествие в страну знаний»

Расширять представления детей об учебных заведениях. Познакомить с основными помещениями школы.  Поощрять попытки делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями, уточнять источник полученной информации. Развивать умение составлять рассказы из личного опыта. Расширять представления о правилах поведения в общественных местах. Формировать потребность вести себя в соответствии с общепринятыми нормами. Воспитывать вежливость. Рассказать и показать общественную значимость труда учителя. Прививать чувство благодарности к учителям за их труд.

Приложение № 1.

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение

Взаимодействие с родителями

1 неделя:

«Явления природы»

Пересказ рассказа К.Д. Ушинского «Четыре желания»

Учить предавать литературный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; формировать умение составлять законченный рассказ на основе личного опыта. Развивать и закреплять умения образовывать степени сравнения имён прилагательных и наречий разными способами, подбирать синонимы и антонимы к именам прилагательным и глаголам

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 45, занятие № 3

изготовление поделок из овощей и фруктов;

-закреплять правила поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных

- загадывание простейших загадок об овощах;

- привлекать детей к посильному труду на даче;

- рассматривание садовых инструментов;

- рассматривание овощей и фруктов;

- составление кулинарной книги семьи «Книга витаминных рецептов»;

- участие в выставке Даров осени;

- рисование любимого овоща

2 неделя:

«Овощи, фрукты»

«А где щи, тут и нас ищи»

Побуждать детей к речевой активности, рассуждению и обсуждению сложившейся проблемной ситуации. Поощрять детей за самостоятельность в высказываниях

Воспитывать интерес к письменной речи

Содействовать развитию у детей устойчивости внимания в процессе выполнения последовательных заданий на наглядной и звуковой основе. Обогащать словарь детей наименованиями овощей и фруктов

Стимулировать знания детей в умении дифференцировать звуки с, ц;

Приложение № 2

3 неделя:

«Труд людей осенью»

«На бабушкином дворе…» (рассказывание по сюжетным картинкам)

Развивать умение составлять рассказ по картинкам, придумывать события, предшествующие и последующие за изображенным на ней сюжетом; учить грамотно оценивать содержание рассказов, правильность построения предложений. Упражнять в употреблении имён существительных в родительном падеже множественного числа; учить образовывать относительные имена прилагаельные, подбирать к существительным определения; развивать умение сравнивать. Упражнять в подборе слов, сходных по звучанию и ритму, в произнесении их в разном темпе и с разной силой голоса

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 52, занятие № 6

4 неделя: «Природа в произведениях искусства»

Чтение стихотворения

К . Чолиева « Деревья спят» . Беседа об осени.

Чтение стихотворения Учить составлять рассказ с использованием выразительно-образных средств языка; развивать умение подбирать эпитеты, сравнения к заданному слову ; передавать в слове настроение, впечатление.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 219, занятие № 12

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение оборудование

Взаимодействие с родителями

1 неделя: Кто в стране моей живет? (национальности, выдающиеся люди).

Беседа о творчестве А.С. Пушкина. Чтение сказки «О рыбаке и рыбке»

Углублять и расширять знания детей о творчестве А,С. Пушкина; воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять изобразительно- выразительные средства, понимать их значение.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 212, занятие № 11

Домашние задания, выполняемые вместе с ребенком,  «Я иду домой» - составление маршрута из сада до дома,

 Разучивание вместе с родителями разучивали стихи о городе, об  истории родного города, страны, их  достопримечательностях, изучение  природы родного края

Участие родителей  в организации посещение библиотеки, музея, экскурсий на почту, в магазин, аптеку, стройку.

Фотовыставка «Моя семья»

Рассматривание с родителями семейных фотографий

2 неделя: Моя страна (история, флаг, гимн). «Моя Родина»

«Моя Родина»

Воспитание у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей Родине. Ознакомление детей с такими понятиями, как "Россия”, "Родина”, "Отечество”; обзорное ознакомление с символикой и Гимном России

Приложение № 3

3 неделя: Моя планета.

«Дети Севера»

Учить составлять рассказ по картинке с использованием имеющихся у них знаний о жизни детей Севера; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествующие изображённым и следующие за ними. Расширять знания детей о народах нашей страны (название народностей, национальностей); упражнять в подборе определений и слов, близких по смыслу. Упражнять в подборе коротких и длинных слов.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 68, занятие № 16

4 неделя: Моя семья.

Пересказ рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка»

Пересказ рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка» Учить пересказывать литературный текст с использованием выразительных средств автора.. обратить внимание на разнообразные грамматические нормы, встречающиеся в литературном произведении, на то, как меняется смысл при употреблении разных суффиксов. Упражнять в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по смыслу

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 60, занятие № 12

5 неделя: Моя мама.

Составление текста – поздравления, посвященного Дню Матери»

связная речь: учить составлять текст – поздравление; звуковая сторона речи: закрепить правильное произношение звуков [с]и [ш], научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно, с различной громкостью и скоростью, произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации.

Приложение № 4

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение оборудование

Взаимодействие с родителями

1 неделя: Красавица зима.

Заучивание стихотворения С.Есенина «Берёза». Творческое рассказывание.

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать нежность, любование зимней природой.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 241, занятие № 19.

Совместные поделки новогодних игрушек

Подготовка к Новогоднему карнавалу (костюмы)

Изготовление игрушек на елку

Привлечь родителей к изготовлению кормушек

Создание мини-книг «Мой Новый год!» (с детьми) «Когда мама и папа были маленькими» (с родителями) персонажей.

2  неделя: Традиции празднования Нового года.

3 неделя: Новогодние игрушки,

подарки

«Друзья едут за игрушками» (отработка звуков с опорой на картинки; составление связного рассказа).

Учить детей использовать в рассказе заданные речевые конструкции. Формировать умение различать на слух и при произнесении звонкие и глухие согласные; самостоятельно подбирать слова с заданными звуками и с разной длительностью звучания.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 70, занятие № 17

4 неделя:

Новогодний праздник

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение

Взаимодействие с родителями

1 неделя: Народные праздники

Рассказывание сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»

Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки; подвести к пониманию идеи произведения, показать её связь со значением пословицы. О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет», стр. 228, занятие № 16.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет», стр. 228, занятие № 16.

Составление альбомов о зиме.  Консультация: «Зимние прогулки»;

Рекомендации для родителей по теме: «Зима». Чтение произведений о зиме. (подборка стихов о зиме в рубрику «Выучите вместе с детьми») Рассматривание иллюстраций, картин о зиме. Привлечь родителей к уборке участка от снега.

2 неделя: Животный мир зимой.

Составление сюжетного рассказа по картинке.

. Учить составлять сюжетный рассказ по картинке; развивать способность самостоятельно придумывать события, предшествующие изображённым и следующие за ними. Упражнять правильном назывании детёнышей животных в родительном падеже единственного и множественного числа. Упражнять детей в подборе сравнений и определений к заданному слову, а так же синонимов и антонимов.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 77, занятие № 21

3 неделя: Зимние виды спорта.

Составление рассказа «Как мы играем зимой на участке»

Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное, существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; учить включать в рассказ описание природы, окружающей обстановки. Активизировать употребление в речи однокоренных слов (снег, снежок , зима, зимний и т.д.);учить составлять небольшой рассказ (2-3 предложения) с заданными словами, правильно сочетать их по смыслу.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 74, занятие № 19.

4 неделя Безопасность зимой.

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение.

Взаимодействие с родителями

1 неделя: Мы любим свою Родину

Чтение В. Катаева «Цветик –семицветик»

 подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценки поступков и характера главной героини, вспомнить другие жанры устного народного творчества.
развивать внимание, память, мышление, умение давать полный ответ на поставленный вопрос. через жанры устного народного творчества воспитывать у детей сочувствие, желание помочь другим людям, быть внимательными по отношению к окружающим.

Приложение № 5

Привлечение родителей к помощи изготовления атрибутов к игре «Российская Армия».

Выставка «Во что играли наши папы».

Создание папки-передвижки «Военная техника», журнала «Никто не забыт и ничто не забыто».

Консультация для родителей «Что должен знать ребенок об армии».

Альбом «Рецепты выпечки блинов: семейные секреты»

Ориентировать родителей воспитанников на приобщение детей к русской культуре в семье. 

2 неделя: Военные профессии, техника.

«Составление описательного рассказа с помощью настольно - печатных игр( пазлов и кубиков) о военной технике».

 Обобщить и систематизировать знания детей о военной технике; подбирать однокоренные слова, синонимы; упражняться в составлении предложений, рассказов с опорой на кубики и пазлы; активировать лексикон детей по данной теме. развивать логическое мышление, фантазию, память, внимание; активизировать умение разгадывать загадки. Воспитывать ответственность, наблюдательность, уважение, любовь к Родине.

Приложение № 6

3 неделя: Мой – папа солдат

4 неделя Масленица

Чтение рассказа С. Иванова «Каким бывает снег»

Углублять знания детей об особенностях природы в разные периоды зимы; формировать эстетическое восприятие картин природы, художественных текстов; уччить передавать образы зимней природы в рисунке и словесном описании.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет», стр. 247 занятие № 22.

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение оборудование

Взаимодействие с родителями

1 неделя: Международный женский день.

Посоветовать родителям «Что читать детям по теме «Весна» В.Бианки «Март», Б.Тимофеев «Мороз и солнце», Е.Баратынский «Весна, весна!..»

Оформить фотовыставку «Самые обаятельные и привлекательные». Тематическая выставка рисунков «Моя мамочка». 

Попросить принести в группу для рассматривания с детьми народные игрушки, поделки

2  неделя: Неделя народных игр и игрушек.

Беседа о русском устном народном творчестве. Рассказывание сказки «Аленький цветочек».

Систематизировать и углубить знания о русском народном творчестве: о сказках, потешках, песенках, пословицах; о жанровых, композиционных и национальных языковых особенностях русского языка.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 275, занятие № 31.

3 неделя: Народные промысла.

«Книга сказок»

Закрепить у детей знания о сказках как о жанре, об их классификации, умения определять части сказок (начало, середина, конец сказки)

Закрепить умение по сочинительству сказок при помощи моделирования; продолжать учить детей отвечать полными предложениями. Способствовать активизации словаря.

2. Развивать образное мышление и ассоциации при помощи разноцветных геометрических фигур (треугольники, круги, овал). Развивать у детей творческие способности в придумывании сюжета сказки. Развивать связную речь детей, умение рассуждать, воображение.

4 неделя. Народный быт и одежда.

«Малые фольклорные формы» (потешки, песенки, загадки, пословицы).

 Уточнить и закрепить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц; воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 4-5 лет», стр. 221 занятие № 13.

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение оборудование

Взаимодействие с родителями

1 неделя: Явления природы

«К нам весна шагает…»

(придумывание сказки по картине и на предложенную тему).

Формировать умение придумывать сказку на предложенную тему, передавая специфику жанра. Упражнять в подборе синонимов и антонимов, определений и сравнений, имён существительных мужского и среднего родов; упражнять в словообразовании. Учить передавать интонацией различные чувства (радость, безразличие, огорчение)

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 86, занятие № 26.

Предложить родителям обсудить  с детьми:

- Весенние изменения в природе: солнышко ярко светит, потеплело, растаял снег, появились лужи, бегут ручьи, появляется первая травка, просыпаются насекомые, первые цветы, прилетают птицы из теплых краев, после зимней спячки просыпаются звери, день становится длиннее;

 -Взаимосвязь между состоянием погоды и одеждой;

- Последовательность роста растений. 

2 неделя: Космос.

3 неделя: «День Земли»

«Весна. Большая вода» . (составление описательных рассказов по пейзажной картине).

Формировать умение правильно определять, чувствовать настроение, отражённое художником в пейзаже и писателем в литературном произведении и передавать его в своих высказываниях. Упражнять в подборе определений и сравнений, синонимов и антонимов. Учить составлять предложения и произносить их с различной интонационной окраской, передавать голосом радость и огорчение.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «развитие речи детей 6-7 лет», стр. 89, занятие № 28.

4 неделя. Животный растительный мир весной

Заучивание Г.Новицкой «Вскрываются почки» творческое рассказывание «Как разбудили клён»

Учить выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать радость пробуждения природы; развивать поэтический слух, способность воспринимать музыкальность поэтической речи, чувствовать и понимать поэтические образы; развивать умение составлять лирические рассказы и сказки (речетворческие способности).

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 175, занятие № 30.

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение оборудование

Взаимодействие с родителями

1 неделя:  Праздник День победы

Помощь родителей в организации выставок художественной

литературы о ВОВ, Экскурсий к памятнику победителям в ВОВ.

Создание макета «На полях сражений в годы ВОВ».

 Викторина «Боевая слава нашего народа».

Изготовление книги «Земной поклон, солдат России, за ратный подвиг на войне!» с рисунками и рассказами детей.

2  неделя: Праздник День победы

Неделя, тема

НОД

Программное содержание

Методическое обеспечение оборудование

Взаимодействие с родителями

1 неделя:  Лето, явление природы

Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг»

Дать детям представление о рассказе как литературном жанре; закрепить понимание его специфики; учить пересказывать рассказ от третьего лица. Развивать умение подбирать наиболее точные определения и сравнения; упражнять в согласовании имён существительных и прилагательных. Совершенствовать у детей умение регулировать темп и силу голоса. О.

О.С.Ушакова, Е.М. Струнина «Развитие речи детей 6-7 лет», стр. 94, занятие № 30.

Загадывание загадок о растительном, животном мире, насекомых. 

Закреплять умение детей правильно называть время года и приметы лета,  рассказывать какая погода бывает летом, называть летние месяцы по порядку, в выходные сходить в парк, сквер,  на пруд,  рассматривать деревья, цветы, растения.

 2 неделя  «Правила поведения в природе»

3 неделя «До свиданья, детский сад! Здравствуй, школа!»

Составление рассказов «О чем мечтает первоклассник?»